怎樣建立良好的師生關(guān)系

楊 凱

(貴州省思南縣許家壩第二小學(xué) 貴州 銅仁565100)

良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著決定的作用，一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)才是一個(gè)良好學(xué)生的真正體現(xiàn)，學(xué)生只有在老師給予的寬松、愉悅的環(huán)境下，才能健康的茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)期的接班人。所以一個(gè)教師自身的素質(zhì)，樹(shù)立給學(xué)生良好的師表形象，處理好師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。沒(méi)有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，哪顯得教師是人類(lèi)靈魂的工程師的偉大。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)這其中的內(nèi)含只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一個(gè)方面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其自身的知識(shí)能力和自身的綜合素質(zhì)，愈來(lái)愈成為學(xué)生家長(zhǎng)和周?chē)罕姳妒荜P(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

“師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。”新型的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程改革與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)?！坝H其師則信其道”。作為一名班主任教師，要贏(yíng)得學(xué)生的信任與熱愛(ài)，首要任務(wù)就是要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？良好的師生關(guān)系要靠師生雙方共同努力才能建立，教師在其中是起主導(dǎo)作用的。要建立良好的師生關(guān)系必須注意以下幾個(gè)方面:

一、教師自我了解和了解學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提條件

教師的自我了解是自我教育的依據(jù)，了解學(xué)生則是對(duì)學(xué)生因材施教的依據(jù)。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴(yán)于解剖自己，正確評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。正如19世紀(jì)德國(guó)的教育家第斯多惠所說(shuō):“只有當(dāng)他自己致力于他自己的教育和教養(yǎng)時(shí)，他才能實(shí)在地培養(yǎng)和教育別人?！逼浯?，教師又要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異等。教師既要理解學(xué)生，將心比心，關(guān)懷備至，又要對(duì)他們循循善誘，嚴(yán)格要求。教師只有在深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。

二、師愛(ài)生是建立良好師生關(guān)系的基本要求

師生關(guān)系是社會(huì)制度和人際關(guān)系在學(xué)校生活中的具體體現(xiàn)。封建社會(huì)的師生關(guān)系是師道尊嚴(yán)，教師有絕對(duì)的權(quán)威，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲體罰，學(xué)生也必須絕對(duì)服從。資本主義社會(huì)中，人與人之關(guān)的關(guān)系是金錢(qián)關(guān)系，師生關(guān)系也受到這種金錢(qián)關(guān)系的污染影響。社會(huì)主義社會(huì)的師生關(guān)系則是民主平等的新型的師生關(guān)系，尊師愛(ài)生是建立這種新型師生關(guān)系的基本要求。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。尊師和愛(ài)生是密不可分、互相聯(lián)系又互相促進(jìn)的。教師受到學(xué)生的尊重，就會(huì)產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛(ài)學(xué)生和熱愛(ài)教育事業(yè)，更加自勵(lì)自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響。而學(xué)生受到教師的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，又會(huì)更加尊重和熱愛(ài)教師并聽(tīng)從教師的教誨。

三、正確的學(xué)生觀(guān)和教師觀(guān)是建立良好師生關(guān)系的重要因素

正確的學(xué)生觀(guān)是教師愛(ài)生的基礎(chǔ)，而正確的教師觀(guān)則是學(xué)生尊師的基礎(chǔ)。教師的學(xué)生觀(guān)大致可分為兩類(lèi):有的教師卻片面地認(rèn)為學(xué)生中調(diào)皮搗亂者多，愚蠢不可教育者多，因而他們處處與學(xué)生相悖而行，造成師生關(guān)系緊張，或者對(duì)學(xué)生失去信心，放棄教育。與之相反，有些教師認(rèn)為不管是聰明的還是笨拙的，聽(tīng)話(huà)的還是頑皮的學(xué)生，都是可愛(ài)的，可以教育好的，因而他們總是以滿(mǎn)腔熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高明的教育教學(xué)藝術(shù)把學(xué)生教育好?？梢?jiàn)，教師的學(xué)生觀(guān)影響教師的工作態(tài)度，也影響到教育的效果。教師不僅應(yīng)有正確的學(xué)生觀(guān)，而且要深入了解學(xué)生的教師觀(guān)。學(xué)生的教師觀(guān)往往是教師的學(xué)生觀(guān)的反映。學(xué)生尊敬教師，是向師性的反映，不能代表學(xué)生的教師觀(guān)。學(xué)生的教師觀(guān)比較復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單地看成只是兩個(gè)極端:尊師心理和輕師心理。師生雙方都要遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)，冷靜、客觀(guān)、全面地考察分析對(duì)方，才能樹(shù)立比較正確的學(xué)生觀(guān)和教師觀(guān)，從而促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

四、教師的民主作風(fēng)是建立良好師生關(guān)系的主因素

教師的民主作風(fēng)對(duì)生關(guān)系的影響極大。有些教師不學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)法，不從提高自己的教育教學(xué)水平上努力，而只是盲目地追求個(gè)人權(quán)威，他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而一味要學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從。他們還任意懲處學(xué)生，使學(xué)生受到心理壓抑卻不敢發(fā)表意見(jiàn)，這種獨(dú)斷專(zhuān)行的教師作風(fēng)是造成最壞的師生關(guān)系的主要原因。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師;學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專(zhuān)制型的教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等與學(xué)生相處，教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，才能促進(jìn)師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和藹。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)向他們的教師敞開(kāi)著。

總之，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生之間共同互動(dòng)、共同探究。在教學(xué)中，教師要擅于創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。建立了良好的師生關(guān)系，師生之間的心理距離拉近了，開(kāi)展班級(jí)工作便會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余。