基于以情感教育提升高校藝術(shù)生管理水平分析

陳建飛

(河北美術(shù)學(xué)院 河北 新樂 050700)

近幾年隨著國(guó)家對(duì)于教育制度的改革，使越來越多的藝術(shù)生涌入高校。因?yàn)樗囆g(shù)生具有特殊性，導(dǎo)致高校在對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理時(shí)總是取不到良好的效果，這就要求高校在針對(duì)藝術(shù)生特殊性的基礎(chǔ)上，采用最合理的管理方式對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理，幫助藝術(shù)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)藝術(shù)生的全面發(fā)展。

一、針對(duì)高校藝術(shù)生采用情感教育的原因

(一)藝術(shù)生自身的因素?，F(xiàn)在大部分的藝術(shù)生都是獨(dú)生子女，在進(jìn)入高校以后會(huì)出現(xiàn)生活獨(dú)立能力差、自控能力差、學(xué)習(xí)控制能力差、人際交往及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差等現(xiàn)象，甚至有一部分的藝術(shù)生因?yàn)樽钥啬芰Σ疃霈F(xiàn)逃課、打游戲、上網(wǎng)等現(xiàn)象，這些都為高校的日常管理工作帶來了困難[1]。

(二)高校管理松懈的因素。很多高校都會(huì)對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行單獨(dú)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的時(shí)候會(huì)組成一個(gè)藝術(shù)班級(jí)，幫助藝術(shù)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候因?yàn)樗囆g(shù)生與普通的學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，導(dǎo)致教師會(huì)對(duì)藝術(shù)生放松管理，使藝術(shù)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高校對(duì)藝術(shù)生的管理帶來了困難。

(三)家庭的因素。由于藝術(shù)生的學(xué)費(fèi)較高，很多家庭為了支付藝術(shù)生高昂的學(xué)費(fèi)而常年在外打工，很少有時(shí)間跟藝術(shù)生進(jìn)行交流和溝通，導(dǎo)致很多藝術(shù)生不愿意與他人去進(jìn)行情感的交流，在與學(xué)生和教師溝通的過程中難免會(huì)出現(xiàn)問題，不懂得去表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為高校進(jìn)行日常的管理工作帶來的困難。

(四)社會(huì)的因素。學(xué)生之所以會(huì)成為藝術(shù)生，是因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，想通過藝術(shù)加分來考上大學(xué)而走上了藝術(shù)之路，但是很多藝術(shù)生在進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)時(shí)會(huì)過早的接觸社會(huì)，很容易對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來影響，使藝術(shù)生不愿意去接受他人的觀點(diǎn)和看法，不利于高校對(duì)于藝術(shù)生的管理。

二、如何用情感教育提升高校藝術(shù)生的管理水平

(一)高校要調(diào)整對(duì)藝術(shù)生的管理方案。高校除了要對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行知識(shí)傳授外，還要對(duì)藝術(shù)生的行為習(xí)慣、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，確保藝術(shù)生可以形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是由于高校的教師日常工作任務(wù)很繁忙，沒有足夠的時(shí)間去對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行深入的了解，這時(shí)需要高校調(diào)整對(duì)于藝術(shù)生的管理策略和方案，提高學(xué)生在高校的主體地位，利用學(xué)生會(huì)的學(xué)生去對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行正確的交流和溝通，潛移默化的去影響藝術(shù)生的行為和思想，讓藝術(shù)生在健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，保證藝術(shù)生正確價(jià)值觀念的形成[2]。

(二)有針對(duì)性的開展情感教育活動(dòng)。高校教師應(yīng)該對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行深入的了解，有針對(duì)性地對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行情感教育活動(dòng)。開展情感教育活動(dòng)的目的是為了幫助藝術(shù)生在活動(dòng)中形成正確的處事態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，情感教育活動(dòng)既給藝術(shù)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也提高了藝術(shù)生的專業(yè)水平和綜合能力。同時(shí)很多藝術(shù)生為了追求個(gè)性和獨(dú)立，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，這時(shí)對(duì)他們進(jìn)行情感教育活動(dòng)，可以使學(xué)生的情緒在活動(dòng)中得到發(fā)泄，有助于高校對(duì)于藝術(shù)生的管理。

(三)高校藝術(shù)教師要發(fā)揮自己的影響力，提高管理水平。對(duì)藝術(shù)生的教學(xué)不同于對(duì)普通學(xué)生的教學(xué)，因此高校藝術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮自己的影響力，在與藝術(shù)生進(jìn)行日常溝通的時(shí)候要提高對(duì)于藝術(shù)生的管理水平。由于藝術(shù)生課程的很多內(nèi)容是和人物、思想、風(fēng)景、道德等聯(lián)系在一起的，因此高校藝術(shù)教師可以在課堂授課的過程中，充分了解和把握學(xué)生的狀態(tài)，在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，以自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力去影響和改變學(xué)生不好的思想、態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)藝術(shù)生專業(yè)能力的提高，方便高校對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理。

(四)高校藝術(shù)教師要改變工作方式，提高管理水平。高校藝術(shù)教師在對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理的時(shí)候，首先要提高自己的管理水平，不斷的跟時(shí)代相結(jié)合，去完善自己的管理方式;然后根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)去對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行情感教育，這就需要高校藝術(shù)教師要與藝術(shù)生之間形成良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與藝術(shù)生進(jìn)行溝通和交流，以平等的態(tài)度去對(duì)待藝術(shù)生，可以與藝術(shù)生之間建立良好的情感，然后再對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)生的全面發(fā)展[3]。

(五)高校要對(duì)藝術(shù)生做到情感教育、心理輔導(dǎo)和德育教學(xué)相結(jié)合。在對(duì)高校藝術(shù)生進(jìn)行管理時(shí)，情感教育是基礎(chǔ)，心理輔導(dǎo)和德育教育是上層建筑，三者是相輔相成的關(guān)系，目的都是為了幫助藝術(shù)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)生已經(jīng)形成了自己的價(jià)值觀念，高校藝術(shù)教師只能對(duì)藝術(shù)生的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)和改正。

情感教育是一種通過教育去幫助藝術(shù)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我控制的方式，它的最終目的是為了幫助藝術(shù)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。在管理高校藝術(shù)生時(shí)采用情感教育，可以使高校藝術(shù)生更愿意去服從學(xué)校和教師的管理，提高高校對(duì)于藝術(shù)生的管理水平。

心理輔導(dǎo)和德育教育是在藝術(shù)生服從管理的基礎(chǔ)上，幫助藝術(shù)生提高明辨是非和環(huán)境適應(yīng)的能力。在對(duì)全體藝術(shù)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和德育教育，可以不斷完善藝術(shù)生的人格，促進(jìn)藝術(shù)生的全面發(fā)展。高?？梢詭ьI(lǐng)藝術(shù)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中融入心理輔導(dǎo)和德育教育的內(nèi)容，幫助藝術(shù)生在挖掘自身潛力的同時(shí)完善自己的價(jià)值觀念。

結(jié)束語:

綜上所述，要想以情感教育來提高高校藝術(shù)生的管理水平，首先高校要調(diào)整對(duì)于藝術(shù)生的管理制度和方案，保證藝術(shù)生可以形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;其次高校要對(duì)藝術(shù)生有針對(duì)性地開展情感教育活動(dòng)，有助于高校對(duì)于藝術(shù)生進(jìn)行管理;再次高校藝術(shù)教師要發(fā)揮自己的獨(dú)特魅力，對(duì)高校藝術(shù)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理;最后高校藝術(shù)教師要改變工作方式，采用情感教育、心理輔導(dǎo)和德育教學(xué)相結(jié)合，針對(duì)時(shí)代的發(fā)展和藝術(shù)生的特點(diǎn)進(jìn)行工作，不斷的提高管理水平，進(jìn)而促進(jìn)高校藝術(shù)生的全面發(fā)展。