國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透方式的研究

陳炳全

(廣東省東莞市沙田鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東 東莞 523000)

國學(xué)經(jīng)典包括什么呢？以前我們講“四書五經(jīng)”(四書指的是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》?！拔褰?jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部書籍)是非常經(jīng)典的，但是，這些書籍總是有些帶點(diǎn)不適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的東西，所以，我們要講這些東西時(shí)，一定要注意篩選甄別，再講給孩子們。其他的經(jīng)典書籍，最需要提的便是《論語》這部書了，當(dāng)然，還有很多需要給孩子們?cè)诮淌谡Z文時(shí)傳授的，在這里，我就不一一列舉，總之，我們要在語文教學(xué)中，向孩子們緩緩灌輸國學(xué)經(jīng)典的知識(shí)。那么，我們將采用何種方式呢，下面我將開始敘述。

一、國學(xué)經(jīng)典

內(nèi)容:我認(rèn)為國學(xué)經(jīng)典是可以讓所有中國人能感動(dòng)的中國精神，讓中國人在當(dāng)代社會(huì)內(nèi)心滿足、精神充沛的書籍及其他文化遺產(chǎn)。它的具體內(nèi)容包括什么呢，接上文而言，除了“四書五經(jīng)”、《論語》之外，還有《詩經(jīng)》以及其他類似《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的啟蒙書籍，當(dāng)然，除了書籍之外，我們還需要中國古樂，讓“宮、商、角、徵、羽”滌蕩我們的心靈傳送著中國文化的源遠(yuǎn)流長。我提到要將中國國學(xué)經(jīng)典滲透到小學(xué)語文的教學(xué)中，那么國學(xué)經(jīng)典的地位到底怎樣呢？

1、重塑國民之信仰。以前我們講馬克思主義傳入中國，給中國當(dāng)時(shí)的混亂思想注入一股清流，為國民重塑價(jià)值信仰?，F(xiàn)在，國學(xué)經(jīng)典雖然作用沒這么大，但是，它依然是有這個(gè)作用的，我們要將中國的國學(xué)經(jīng)典重新塑造，然后教授給學(xué)生，讓學(xué)生們感到中國源遠(yuǎn)流長的真正魅力，真正有君子色彩，每個(gè)人都是“翩翩有禮”的，有“君子”之風(fēng)，為這個(gè)社會(huì)注入一股清流，壓壓浮躁之氣。

2、整治社會(huì)之風(fēng)氣。有的時(shí)候，我們會(huì)在想，這個(gè)社會(huì)到底是怎么了，特別是“熊孩子”案頻發(fā)，我不禁在想，社會(huì)很多不良風(fēng)氣影響到我們下一代了嗎？而孩子是國家的基礎(chǔ)，所以我們要想整治社會(huì)風(fēng)氣，就必須從為孩子們注入一股類似古代君子之風(fēng)的清流，把這個(gè)浮躁的社會(huì)沉靜一番。

二、滲透方式

(一)以朗讀找尋孩子們的興趣點(diǎn)。這是我們經(jīng)常忽視的，我們長期以來，不管是高中教育還是小學(xué)教育，我們都做的是應(yīng)試教育，運(yùn)用得是“填鴨式教育”，這樣相應(yīng)的是，我們?cè)诤荛L的時(shí)間里沒有將抓住孩子們的興趣點(diǎn)放到重點(diǎn)工作上。所以下一步，我們就需要尋找孩子們的興趣點(diǎn)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。朗讀是最好的方法。像學(xué)習(xí)“古詩兩首”的時(shí)候，我會(huì)從網(wǎng)上搜很多朗讀視頻，讓孩子們充分感受到，古詩的魅力，加深孩子們對(duì)語文經(jīng)典的認(rèn)識(shí)與興趣。而且，我會(huì)專門抽出幾個(gè)課時(shí)來讓孩子們閱讀經(jīng)典，幫助學(xué)生們朗讀感受經(jīng)典的魅力。像《詩經(jīng)》，屈原的充沛情義，學(xué)生們輕易不會(huì)感受出來，所以我會(huì)找尋視頻和音頻輔助他們理解，這樣下來，他們會(huì)很感興趣，他們會(huì)既能學(xué)到知識(shí)，還能很快樂。

(二)讓學(xué)生身臨其境地感受書中、詩中所描繪的情景。比如說，在教學(xué)寓言兩則中的《拔苗助長》的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)場景進(jìn)行很深刻地進(jìn)行設(shè)想，思考為什么拔苗不會(huì)助長而是那些幼小的禾苗最后都死了呢。有的同學(xué)說因?yàn)檫`反了禾苗的自然生長規(guī)律，有的同學(xué)則是認(rèn)為苗拔出來，就吸收不到養(yǎng)分等等，這樣整個(gè)班的氣氛，所有班內(nèi)學(xué)生的興趣都提起來了，然后我便繼續(xù)鼓勵(lì)他們將回家后把這個(gè)故事說給他們的父母聽，這樣循環(huán)下去，學(xué)生開始就要求幫他們拓寬更多的寓言故事，這樣國學(xué)經(jīng)典真正進(jìn)入他們心了。

(三)讓學(xué)生們感興趣的學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。正如上面所說的例子那樣，讓孩子們真正感興趣地學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，這才是真正將國學(xué)經(jīng)典滲透到語文教學(xué)之中。小學(xué)生們不會(huì)想得太多，他們大多還是停留在模仿的階段，看電視劇中的爛糟情節(jié)，他們會(huì)覺得這樣花哨很有趣，所以他們向電視劇中的情節(jié)學(xué)習(xí)，那么我們要做的就是，讓他們把注意力轉(zhuǎn)移到真正有益于人生、素養(yǎng)養(yǎng)成的方面來，所以，我會(huì)想多種方法來教授他們國學(xué)素養(yǎng)，像看一些國學(xué)動(dòng)漫，聽一些經(jīng)典傳統(tǒng)音樂來幫助他們學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，真正的回歸本源，讓本真?zhèn)鹘y(tǒng)回歸到我們的孩子身上，讓君子之風(fēng)再次盛行，這就是我們的目的。

(四)提升老師素養(yǎng)，強(qiáng)化老師魅力。以前我們講“一日為師，終身為父”，現(xiàn)在的觀念雖然有所改變，但是老師的影響，我認(rèn)為還是挺大的。畢竟除了父母，與學(xué)生們待在一起時(shí)間最長的就是老師了。所以身為老師，我們要時(shí)刻提升自己的素養(yǎng)與魅力，為學(xué)生們做出表率，以自己的國學(xué)素養(yǎng)來感化自己的學(xué)生。其實(shí)，這種影響才是最深刻的，人與人之間的接觸反應(yīng)才是最能產(chǎn)生影響的方式。

所以，做教學(xué)的過程中，我們要旁征博引，比如說在講《將相和》這節(jié)課時(shí)，我會(huì)吟一句“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，讓學(xué)生們每天都接觸國學(xué)經(jīng)典的熏陶。每天都在潛移默化的感受傳統(tǒng)文化的魅力，這樣，國學(xué)經(jīng)典就會(huì)真正地進(jìn)入他們的心里了。

三、總結(jié)

綜上所述，我們現(xiàn)在的語文教學(xué)需要國學(xué)經(jīng)典來注入一股活水，來為我們的語文教學(xué)固本溯源，同時(shí)我們更需要它來為我們的價(jià)值信仰固本溯源，這期間，我們需要提高孩子們的興趣、積極性，同時(shí)提高我們的素養(yǎng)與魅力來讓我們孩子們真正感受國學(xué)魅力，讓國學(xué)經(jīng)典真正滲透到語文教學(xué)中。