高中語文課堂有效教學略談

曹廣漾

(江蘇省淮陰中學教育集團漣水鄭梁梅濱河高級中學 江蘇 淮陰 223400)

高中學習時間雖然只有短短的三年時光，但要求我們掌握的知識點卻是一片汪洋大海。先拋開其它五門課程不說，就是語文教材要想熟練掌握都很難。因此，我們教師應該注意課堂如何實現(xiàn)有效的教學。由我自己的教學經(jīng)驗總結(jié)，我覺得課堂教學有效可以通過五個方面來實現(xiàn)。

一、情境創(chuàng)設(shè)式

古代的詩歌都希望意境美，他們希望通過眼前看到的景物來表達自己此刻的心情。所以我們看他們描寫的景物可能會覺得不知道他在講什么或者和自己平時看到的不一樣。我們在教學中可以先跟同學們描述作者此時的心情，再引導他們聯(lián)想生活中自己是否看過這種景象從而想象作者所看到的。這樣我們就能理解作者為什么如此描述，自己也能融入作者的世界，也就不會覺得詩歌很枯燥無味。如《雁門太守行》，詩中＂黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開＂其中＂黑云壓城城欲摧＂意思是烏黑的云好像快要把城池都要壓倒了，同學們可能會覺得無法理解，烏云有那么重嗎？可以把城池壓倒，但如果我們結(jié)合作者的心情就可以理解。雙方戰(zhàn)士馬上就要開戰(zhàn)，誰勝誰負并沒有定數(shù)，此時作者心情應該特別緊張，嚴正以待，所以情景描寫會顯得特別嚴肅。有些詩我們應該先想到這個作者的平生經(jīng)歷，現(xiàn)在他的心情。這是一種常見的融入詩的方法，掌握這種方法，我們可以理解他所描寫的事物，他要抒發(fā)的情感，答題自然不會偏離。

二、背景激情式

＂患難造詩人＂越是國運動蕩，官僚腐敗，百姓疾苦的時候，越容易出優(yōu)秀的詩人。他們寫詩不是為了贊美自己看到的景象，而是通過對景象的描寫抒發(fā)自己對這個國家的憤怒和呼喚，對一些不良現(xiàn)象的抨擊。這樣的詩歌就需要我們結(jié)合作者所在朝代的歷史背景理解，否則你是無法理解它所表達的主題的是。因此，我們在進行課文講解之前，可以先講作者的平生經(jīng)歷和國家的管理情況，百姓生活水平。如《阿房宮賦》杜牧描寫秦王朝為了修建阿房宮，耗費了巨大的物資，讓無數(shù)的百姓為此付出性命，百姓被重重的稅負壓垮，過著饑不飽腹的日子，而宮里的妃子卻過著糜爛、奢侈的生活。描述最后秦國的轟然倒塌，不是因為別的原因就是因為秦國的不仁和制度的糜爛。如果僅分析文章不結(jié)合杜牧所處的時代背景，那么只會認為這篇文章是講秦王朝的新旺和衰敗。但結(jié)合背景來想，它應該是借秦王朝來諷刺當時唐朝的昏庸，腐敗，希望以此文來勸誡唐王不要過于奢侈，要多多體諒百姓的疾苦，不要重蹈覆轍。

三、概括留白式

＂留白＂就是給學生幾個文章的關(guān)鍵點讓學生們帶著問題去閱讀課文，找出答案。一般我們閱讀如果不帶著重點看，就會每個地方都細細看，然而我們學習并沒有那么多的時間可以給你。所以我們老師可以通過課前的備學，概括出文章的需要學生們掌握的知識點和人物的感情發(fā)展，讓同學們在更短的時間達到我們想要的效果。如《鴻門宴》，我們先提問讓同學們找出項羽、沛公、亞父、張良在席上分別做的方位，思考項羽最終被劉邦打敗原因。然后帶著問題去閱讀。如《氓》，可以提問讓同學們注意文中古代女子對婚嫁的看法，女子對男子感情的變化情況。通過對這些問題的思考我們同學們能 更容易的抓住文章所講的內(nèi)容和想要表達的意思，我們就不會理解錯也不會浪費太多的時間，課堂就會更有效率。

四、關(guān)注生活式

語言是語文的組成元素，只要有文字那就會與語文有關(guān)，所以我們不應該只把語文的學習局限在課本的學習，其他的方式也可以。如視頻方式，《鴻門宴》教學前我們可以去搜霸王別姬，這是項羽戰(zhàn)敗，與虞姬別離的故事，張國榮曾經(jīng)演過這部電影，可以截取中間的精彩畫面給同學們觀看。如過節(jié)，春節(jié)是我們中國一年中最重要的節(jié)日，在這天我們要打鞭炮，起源是驅(qū)趕年獸。我們可以給學生布置任務(wù)，讓他們調(diào)查自己家和其他人家在過節(jié)的時候都準備什么和要做什么禮儀之類的。也可以去遠點的親戚體會當?shù)氐娘L土人情。

五、文學普及式

古代文學寫文章都要遵守一些語法和句式、手法，教師可以先和同學們介紹一些常用的句式和語法，羅列出一些常用的文言文詞的翻譯和手法，這樣學生就能大概理解文章和詩歌的意思。如《醉翁亭記》里＂至於負者歌於途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。＂傴僂提攜這是很常見的詞，現(xiàn)在的意思是＂老人小孩＂，知道這個詞我們就可以理解這個句子了。如《琵琶行》里＂主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。＂一般學生會理解成主人下了馬車，客人在船上，后一句一起喝酒就接不上了。其實這里是用了互文的修辭手法，這也是一種常見的手法 。懂得了常見的一些詞，分析方式，同學們回答問題會更有思路，也不會答跑偏了。

六、結(jié)語

語文的學習不是靠一朝一夕就能達成的，它靠的是我們平常的日積月累和合理的學習方法。而學生的學習方法需要我們老師去指導，她們并不能把所有的時間都放到語文上所以我們需要研究如何才能讓我們的課變得有效。我們要更多的去進行課前備課，結(jié)合現(xiàn)在教學擁有的資源，達到我們追求的有效教育效率。最后希望我的方法能提高課堂學習的效率和學生對語文的興趣。