農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋—農(nóng)技人員的好幫手

成 文

(烏蘭浩特市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137400）

農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋是廣大農(nóng)技推廣人員的好幫手，為農(nóng)技人員提供了全天候24h的學習互動平臺。農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋通過網(wǎng)絡(luò)平臺將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代科技有機結(jié)合，很好地解決了基層農(nóng)技推廣中由于面廣而難以到位的問題。

1 網(wǎng)絡(luò)書屋的建設(shè)情況

2015年烏蘭浩特市開始創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋，截止2017年共創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)書屋901個，其中：縣級單位用戶13個，農(nóng)技員用戶78個，專家用戶9個，大戶、家庭農(nóng)場用戶801個。

在網(wǎng)絡(luò)書屋建好的基礎(chǔ)上。針對網(wǎng)絡(luò)書屋用戶可能出現(xiàn)不會操作使用，使用積極性不高的情況，全市及時加強了培訓工作，采取了集中培訓與分散自學相結(jié)合的培訓形式，一是通過網(wǎng)絡(luò)書屋學習使用操作方法；二是與書屋管理員交流，逐步積累經(jīng)驗；三是建立烏蘭浩特市農(nóng)牧業(yè)局工作群和技術(shù)指導員群，通過群成員之間交流，形成了人人都能用網(wǎng)絡(luò)書屋的學習局面。

2 網(wǎng)絡(luò)書屋的使用情況

2.1 從2015年開始，烏蘭浩特市科技人員利用農(nóng)閑時間，每天登陸、下載、瀏覽、檢索、聽課、答題，掀起了使用農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋的高潮，通過網(wǎng)絡(luò)書屋中的主頁界面、個人書屋、知農(nóng)云課堂、專家在線、能力提升等幾個版塊學習技術(shù)技能、檢測自己的學習效果，進一步提高自己的知識水平，有時候還解答其他同行提出的疑問和發(fā)布自己的疑問、心得及技術(shù)。

2.2 通過檢索-瀏覽，筆者收獲很大：一是查找到自己和同事們發(fā)表過的論文、論著；二是通過閱讀期刊、圖書，可以增長知識，開拓視野；三是可以解決生產(chǎn)中遇到的實際問題。

2.3 登陸“主頁界面”，筆者從中學到了許多新技術(shù)、新技能并了解到了許多新鮮案例和農(nóng)作物新品種及其特性，從而豐富了筆者知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，同時也豐富了推廣內(nèi)容和提高了推廣技能。

2.4 建立了“個人圖書館”，并收集了較多的雜志期刊和圖書，通過“個人圖書館”查找新的期刊和文章，同時還將自己發(fā)表的一些科普文章導入 “個人成果庫”供農(nóng)技員們學習。

2.5 在“知農(nóng)云課堂”，筆者報名學習了一些種植方面的相關(guān)知識，下載免費課件，每天觀看，有的課件還三番五次地反復看，且邊看邊思考和討論。通過“知農(nóng)云課堂”中豐富、形象的畫面提高了廣大科技人員的學習興趣，學習熱情空前高漲。

2.6 在“能力提升”模塊中，筆者每天通過“答題區(qū)”檢驗自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和水平，找到了自己在專業(yè)技術(shù)和知識方面的不足之處和學習的方向；通過出題也給其他答題的同志提供了檢測和學習的內(nèi)容，同時還豐富了題庫的內(nèi)容和數(shù)量。

3 結(jié)語

通過一段時間的使用，筆者越來越感受到書屋內(nèi)容豐富、知識全面，在接下來的日子要充分利用好書屋給自己充好“電”，更好地為“三農(nóng)”服務(wù)。