高校校園新媒體育人路徑探析

劉 萌

（作者單位：曲阜師范大學(xué)）

高校校園媒體是思想政治教育和文化育人的重要組成部分，隨著網(wǎng)絡(luò)尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，相對(duì)于報(bào)紙、廣播電視來說，新媒體已經(jīng)成為廣大受眾接收信息的主渠道。大學(xué)生作為信息前沿的主力軍，新媒介的運(yùn)用已經(jīng)嵌入其日常生活，原有信息接收和認(rèn)知模式不斷被重塑，對(duì)大學(xué)生言行舉止和思維方式產(chǎn)生深刻影響。

1 高校校園新媒體育人功能面臨的問題

近年來，高校紛紛開設(shè)新媒體平臺(tái)，在傳播校園文化、營造校園育人氛圍方面取得了一定的成績，但仍面臨著諸多發(fā)展問題。

1.1 主流地位邊緣化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人手握自媒體，方便、快捷地接收信息、發(fā)表意見，傳統(tǒng)媒體受眾被分流。受社會(huì)化媒介沖擊下的高校校園新媒體，對(duì)于學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)事件關(guān)注力度不夠，從以往話題的“議程設(shè)置者”漸漸變?yōu)椤白h程跟隨者”，輿論話語權(quán)有被邊緣化趨勢(shì)。

高校校園新媒體存在定位不明確問題，一些校園新媒體，宣傳模式和傳播理念方式依然停留在傳統(tǒng)階段，簡單將校報(bào)內(nèi)容、網(wǎng)站內(nèi)容搬運(yùn)，各種會(huì)議新聞、領(lǐng)導(dǎo)講話充斥版面，內(nèi)容吸引力不強(qiáng)，很難激發(fā)學(xué)生興趣和引起共鳴，影響力和威信力有弱化趨勢(shì)。

1.2 媒介融合力度不夠

隨著媒介傳播形態(tài)不斷變化，校報(bào)、廣播等傳統(tǒng)意義上校園宣傳的主力媒介優(yōu)勢(shì)逐漸弱化，以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端為代表的新媒體迅速崛起并贏得大批受眾群體。校報(bào)、廣播的傳播速度難以滿足學(xué)生對(duì)于信息獲取時(shí)間性和空間性的要求，而新媒體以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息傳播的優(yōu)勢(shì)，更好地滿足了學(xué)生群體需求，得到了極大的認(rèn)可和青睞，不同媒介間融合發(fā)展成為趨勢(shì)。

而受傳統(tǒng)體制機(jī)制的影響，高校內(nèi)不同媒介間融合力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍處于探索期，部分高校校園宣傳媒介存在“各自為政”狀態(tài)，紙、網(wǎng)、屏等校園全媒體互動(dòng)大宣傳格局有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.3 缺乏高素質(zhì)專業(yè)隊(duì)伍

當(dāng)前，高校宣傳工作已經(jīng)由報(bào)紙、廣播轉(zhuǎn)化為網(wǎng)站、報(bào)紙、新媒體等多媒介形態(tài)并存的宣傳矩陣，但人才隊(duì)伍建設(shè)多數(shù)未配置到位，高校宣傳部門日常宣傳工作節(jié)奏快、任務(wù)重，采編人員緊缺，多數(shù)高校校園新媒體處于教師兼職管理審核、學(xué)生隊(duì)伍編發(fā)運(yùn)營狀態(tài)，缺乏專職從事新媒體管理人員，宣傳育人作用有限。

新媒體對(duì)于人才能力的要求突破了傳統(tǒng)單一的采編范疇，在懂新聞、會(huì)采編的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道與方式，技術(shù)運(yùn)用等都提出了更高的專業(yè)要求，但在原有宣傳模式下培養(yǎng)的新聞工作者，新媒體運(yùn)營思維和業(yè)務(wù)能力難以短時(shí)間內(nèi)跟上新興媒體快速發(fā)展的步伐，內(nèi)容生產(chǎn)、互動(dòng)傳播等難以取得理想效果。

2 高校校園新媒體育人功能提升路徑

高校要通過建設(shè)新媒體傳播平臺(tái)，加強(qiáng)新媒體傳播內(nèi)容建設(shè)，弘揚(yáng)正能量，主動(dòng)占領(lǐng)校園輿論陣地，形成正確的宣傳導(dǎo)向，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、育人化人功效。

2.1 主動(dòng)發(fā)聲，搶占宣傳制高點(diǎn)

在多變傳播格局下，新媒體力量越來越大，“民間輿論場(chǎng)”的影響力愈發(fā)不容小覷，高校宣傳工作要及時(shí)了解掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，順應(yīng)多變媒介環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動(dòng)的自覺轉(zhuǎn)換。“萬物皆媒”時(shí)代，眾聲喧嘩、理性言論與非理性言論并存，大學(xué)生群體心智尚未完善，媒介素養(yǎng)有待提升，容易陷入偏頗媒介觀點(diǎn)呈現(xiàn)的“擬態(tài)環(huán)境”中，漸失思考和判斷能力。嘩眾取寵的內(nèi)容更易引起圍觀，低俗媚俗更易引發(fā)關(guān)注，難免造成劣幣驅(qū)逐良幣。大學(xué)生在新媒介中的主體意識(shí)不斷強(qiáng)化，傳統(tǒng)主流媒體權(quán)威性漸受消解，社會(huì)輿論熱點(diǎn)和西方文化滲透影響日益增強(qiáng)。

面對(duì)喧囂的媒介環(huán)境，高校宣傳部門如果只是跟在信息后面跑，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題不聞不問，很難立本清正、有效育人化人。宣傳部門主導(dǎo)下的校園新媒體須切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，積極研究和把握新媒體發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新宣傳報(bào)道模式，主動(dòng)發(fā)聲、善于發(fā)聲，搶占新媒體宣傳主陣地。用有趣的內(nèi)容、生動(dòng)的報(bào)道方式、靈活的傳播渠道增進(jìn)與大學(xué)生群體之間的互動(dòng)交流，保證導(dǎo)向性，追求貼近性，改變說教模式，用更加“接地氣”方式增強(qiáng)親和力、號(hào)召力，傳播真知灼見，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，在多變傳播環(huán)境中不斷提升高校校園新媒體的權(quán)威性與公信力，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，讓新媒體成為有效吸引、凝聚和引導(dǎo)青年學(xué)生的重要平臺(tái)，真正發(fā)揮高校校園新媒體春風(fēng)化雨的育人功效。

2.2 新舊整合，多頻共振齊發(fā)力

當(dāng)前，媒介間融合發(fā)展成為大勢(shì)所趨，高校校園媒體也不例外。高校應(yīng)加快推進(jìn)建立長效媒介融合機(jī)制，打破固有宣傳模式，實(shí)現(xiàn)新舊媒介融合共生。

如何打造豐富多樣、積極健康的內(nèi)容生態(tài)，滿足大學(xué)生多樣化的信息需求是新媒體值得思考的問題。校報(bào)、廣播等傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容發(fā)掘、深入報(bào)道等方面具有優(yōu)勢(shì)，新媒體在傳播時(shí)效、渠道等方面遙遙領(lǐng)先，校園新媒體需將傳統(tǒng)媒介優(yōu)勢(shì)巧妙融入新媒體宣傳中，充分挖掘和利用傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新媒體的特性，避免傳統(tǒng)媒介生硬、刻板等宣傳方式，實(shí)現(xiàn)校園媒體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證信息傳播的時(shí)效性、全面性、可接受性，實(shí)現(xiàn)新舊媒介整合。以微信、微博等為代表的新媒體與校報(bào)、廣播、電視等主動(dòng)融合，根據(jù)各自傳播特點(diǎn)，正確定位，各展所長，及時(shí)傳播報(bào)道校園重大新聞事件、校園生活、服務(wù)師生，滿足學(xué)生群體多樣化信息需求，形成資源共享，多種媒介齊上陣的宣傳格局。

同時(shí)，從學(xué)校到各院系，從職能部門到學(xué)生組織等各級(jí)新媒體平臺(tái)，應(yīng)致力于聚合聯(lián)動(dòng)、集體發(fā)聲，多頻共振，營造良好校園文化育人氛圍。目前，越來越多高校成立新媒體聯(lián)盟，通過聯(lián)盟平臺(tái)形成校園各新媒體間的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息共享、平臺(tái)共建、發(fā)展共謀，構(gòu)建全校聯(lián)動(dòng)的新媒體宣傳格局，營造積極校園文化育人氛圍，形成宣傳合力、增強(qiáng)宣傳，共同傳播校園故事、聲音和形象。

2.3 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，重視媒介素養(yǎng)教育

擁有政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍是提升校園新媒體影響力的關(guān)鍵。加強(qiáng)校園新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)，配置專職新媒體工作人員，完善硬件設(shè)施投入，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，使新媒體工作人員既具有較高的思想理論水平，了解學(xué)生成長成才規(guī)律，又熟悉新媒體工作規(guī)律，更好地使用新媒體做好育人化人工作。

重視學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生隊(duì)伍往往有著較高的工作熱情和創(chuàng)新精神，能夠站在同齡人視角，用學(xué)生的語言進(jìn)行信息傳遞，易被學(xué)生群體認(rèn)同和接受。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升媒介運(yùn)用水平，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生隊(duì)伍，為校園宣傳工作帶來活力和生機(jī)。

校園新媒體在做好內(nèi)容建設(shè)、渠道傳播的同時(shí)，高校要注重強(qiáng)化對(duì)學(xué)生群體的新媒體媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)提升大學(xué)生利用多種媒介獲取信息的能力，適應(yīng)媒介帶來的各種變化，塑造正確的人生觀、價(jià)值觀。

3 結(jié)語

高校校園新媒體要緊跟發(fā)展潮流，不斷強(qiáng)化信息傳播、輿論引導(dǎo)、教化育人等職能，創(chuàng)新宣傳模式和育人方式，筑牢新媒體育人陣地，提升權(quán)威性、增強(qiáng)凝聚力，更好地發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)、主流擔(dān)當(dāng)?shù)穆毮堋?/p>