新時代新青年新下鄉(xiāng)：武漢市“新青年下鄉(xiāng)”活動的實踐探索

●劉 懿

為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，進一步加強和改進高校思想政治工作。2017年2月，武漢市委市政府立足武漢經濟社會發(fā)展全局作出的重大決策，決定啟動“新青年下鄉(xiāng)”活動。2017年3月4日，江漢大學第一批“新青年下鄉(xiāng)”學生進駐黃陂，與黃陂區(qū)8個街道，36個村（社區(qū)）結對。以活動為載體、以在校大學生為主體、以實踐育人為主題、以思想引領為主線、以農村基層為主陣地，更好地深化實踐育人工作，推動學生在聯(lián)系服務農村群眾中成長成才。

一、新時代思想政治教育的創(chuàng)新

高校思想政治工作事關高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。隨著國內經濟、政治、文化、生活等社會各領域的不斷發(fā)展，黨中央、國務院做出了建設世界一流大學和一流學科的這一重大戰(zhàn)略決策。江漢大學作為地方綜合性大學，立足地方特色，以國內一流為標準，如何培養(yǎng)一流的學生成為思政工作的一個新命題。當前，大學生個性化發(fā)展凸顯，思政工作多元化發(fā)展已經成為主流?！靶虑嗄晗锣l(xiāng)”工作是武漢高校思政改革新的突破口，同時也是武漢市深入貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的武漢實踐。通過開展“新青年下鄉(xiāng)”活動創(chuàng)新大學生思想政治教育多元化培養(yǎng)模式，理論上，有利于豐富和創(chuàng)新高校思政工作模式；實踐上，有利于大學生直觀了解與感受國情、民情、社情，更好的發(fā)揮大學生學習的主觀能動性，改變對思想政治教育的傳統(tǒng)觀念與看法。以活動為載體，以下鄉(xiāng)接受教育為目的；以實踐為導向，以課題研究為途徑，從而推動學校“第二課堂”與思政教育改革。從而更好的去培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才，為“三化”大武漢建設、國家中心城市建設、長江新城建設，為地方經濟社會繁榮、產業(yè)轉型升級、創(chuàng)新驅動貢獻江大智慧與江大力量。

二、“常態(tài)化+暑期集中行動”活動模式

“常態(tài)化”服務。2017年3—12月份，江漢大學共組織全校20個學院（單位）與黃陂區(qū)委區(qū)政府及8個街道36個村（社區(qū)）簽訂“新青年下鄉(xiāng)”校外導師、“新青年下鄉(xiāng)”實踐基地等框架協(xié)議。全年共舉辦校地常態(tài)化活動160次，成長成才各類專題講座80次，參與人數8000余人次。

“暑期集中行動”。7—8月，組織全校18個學院676名學生，108名教師參與暑期集中行動。期間，學生最低服務時間為10天，最長為30天。全校師生走訪入戶997戶，開展專題講座66次，在黃陂地區(qū)開展社會實踐項目117個。

通過“新青年下鄉(xiāng)”活動，把農村、課堂和大學生形成了一個有機整體。大學生從校園課堂深入農村、社區(qū)和基層，把課堂知識用于服務廣大農村、農民的實踐活動中，在活動中展才華、受教育、開眼界、漲才干、增知識，歷練自身的品格，增加了大學生對社會的奉獻精神，在實踐中提高綜合素質。活動有利于大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀；有利于大學生拓寬視野，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性；有利于大學生樹立腳踏實地、實干興邦的思想，在循序漸進的實踐過程中，糾正理想主義思想，不斷的修正自我認識、完善自我，鍛煉社會適應能力，在實踐中成長成才；有利于大學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神、促進大學生就業(yè)思想的轉變。

三、新青年與新農村同收獲

（一）建設下鄉(xiāng)陣地，為新農村引入青春活力

學校與黃陂區(qū)在各街道對口村（社區(qū)），建立36個“江漢大學新青年下鄉(xiāng)實踐基地”。各學院與對口街道共同為“新青年下鄉(xiāng)”基地掛牌，各村（社區(qū)）為活動室配齊辦公桌椅、空調或風扇等設施，為“新青年下鄉(xiāng)”活動提供了良好的活動場地。大學生在“新青年下鄉(xiāng)”活動中走村串戶、深入田間地壟用愛心去感化、陪伴老人，用自己知識去輔助留守兒童學習。在各街道設立了暑期托管點，在邊遠村設立暑期托管分點。暑期托管共招收中小學生1000余名，暑期集中服務時間從7月初至8月底。共開設英語班、口才班、繪畫班、折紙班、象棋班、聲樂班、舞蹈班、器樂班、暑期作業(yè)輔導班等各類大小班級40余個。下鄉(xiāng)學生在爭當“小老師”的過程中收獲了滿足與快樂，激發(fā)了暑期托管學生的興趣，鞏固了他們的學業(yè)。

（二）依托課題研究，提高大學生學習積極性與綜合能力

“新青年下鄉(xiāng)”活動把大學生帶到社區(qū)、農村，在深入實踐開展活動的過程中，使大學生平時所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結合，有利于大學生對理論知識的轉化和運用。圍繞“市民下鄉(xiāng)”“黃陂方言”“大學生資助政策宣講”“新青年下鄉(xiāng)”四個主題開展調研活動?！笆忻裣锣l(xiāng)”項目組深入黃陂區(qū)7個街道16個“市民下鄉(xiāng)”試點村，走訪300余戶村民和村干部，調研其對“市民下鄉(xiāng)”新政的喜、憂、盼，并撰寫專題咨政報告，探究如何讓市民下鄉(xiāng)下的安心的同時，有效保障村民權益和提高財產性收益，助力新政實施?！包S陂方言”項目組積極走訪調查，不斷深稽博考，在與當地老一代人的交流下，聽到最正宗的黃陂話，找尋到黃陂話的來源，追尋相關歷史典故。“大學生資助政策宣講”課題組為做好教育扶貧工作，在高考結束后，帶著資助政策走進黃陂二中、四中宣講。針對對口村（社區(qū)）為貧困村的實際情況，組織小分隊在當地高中畢業(yè)生召開資助宣講會。宣講內容分為：獎學金；助學金；生源地信用助學貸款；勤工助學；應征入伍服兵役和直招士官國家資助，退役士兵教育資助；學費減免；重大疾病救助；臨時困難補助等幾項主要內容。既服務了當地學生，又廣泛宣傳了國家、省市的資助政策，讓貧困高中畢業(yè)生在家就能解決資助方案。

（三）圍繞“紅色文化”，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神

組織學生分批次前往姚家山“武漢抗戰(zhàn)第一村”“武昌首義村”“李先念故居”等紅色教育基地開展教育活動16次。在“姚家山”紅色教育廣場，邀請省委黨校黨史專家現場教學，與館中的一篇篇文字記載、一幅幅將軍圖片、一座座浴血奮戰(zhàn)的浮雕、一件件珍貴的歷史文物形成了立體教學場景。帶領學生走進我黨革命先輩浴血奮戰(zhàn)的歷史，讓學生實地牢記歷史，感悟革命成果，樹立正確的榮辱觀、道德觀和人生觀。

“新青年下鄉(xiāng)”活動主體是大學生，場所在廣大農村。大學生通過直接參與農事農活、體驗生活，親身感受農村社會發(fā)展的變化和當前農村社會民生的實際情況，真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，進而撇棄嬌生慣養(yǎng)的生活習慣。激發(fā)學生運用專業(yè)知識和技能為社會發(fā)展貢獻力量的熱情，達到培養(yǎng)大學生吃苦耐勞，“吃水不忘挖井人”的精神，用實際行動承擔社會責任。

（四）開設鄉(xiāng)村大講壇，點亮鄉(xiāng)村大舞臺

邀請華中師范大學博士生導師符平教授為蔡店街學生作“田野調查”專題講座，為姚家集街下鄉(xiāng)學生街道干部群眾作“推動紅色引擎工程·打造地方特色產業(yè)”講座。羅漢寺街道黨工委書記張建明為學生作理想信念的專題報告。江漢大學數學與計算機科學學院黨委書記周漢平作“推進‘紅色引擎’工程，推動基層治理現代化”的主題報告。在姚集街舉辦“創(chuàng)青春”專場分享會，黃陂區(qū)委書記吳祖云呼吁莘莘學子，面對黃陂，“既已愛戀不舍，何不張臂相擁”，期待各位才俊能在黃陂這個廣闊舞臺上奉獻青春，實現自己的人生價值。王家河街，圍繞“石丘慘案”，下鄉(xiāng)學生與街道導師、賢能等開展聯(lián)合黨日主題活動。在革命老區(qū)“武漢抗戰(zhàn)第一村”姚家山舉辦“蔡店街紅色文化巡演暨江漢大學新青年下鄉(xiāng)老區(qū)行”活動。在姚家集街舉行“紅色引擎工程”“童心向黨喜迎十九大·青年下鄉(xiāng)共譜中國夢”文藝晚會。在長軒嶺街，舉辦黃陂區(qū)十九大精神宣講進官田村暨江漢大學“新青年下鄉(xiāng)”文藝演出，與當地群眾一同以文藝匯演的形式傳播黨的十九大精神。