有了翻譯機(jī)，外語學(xué)習(xí)還有必要嗎

鄭茗月

摘 要：隨著“翻譯神器”的出現(xiàn)與更新?lián)Q代，不少人開始質(zhì)疑外語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從外語學(xué)習(xí)對(duì)本國語言文化學(xué)習(xí)和個(gè)人涵養(yǎng)提升的作用以及與人工智能進(jìn)行對(duì)比這三方面來解釋這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：翻譯機(jī)；語言翻譯；外語學(xué)習(xí)；思維能力；涵養(yǎng)

隨著2018年高考的落幕，志愿如何填報(bào)成了這些天學(xué)生問我最多的問題。作為一名高中英語老師，學(xué)生最想從筆者這里了解到的就是學(xué)習(xí)英語專業(yè)或者其他外國語專業(yè)是否還有必要。隨著各種翻譯神器的發(fā)展，語言的交流仿佛已經(jīng)不再是問題。隨便打開一個(gè)購物網(wǎng)頁，都能看到功能強(qiáng)大的翻譯機(jī)介紹，如科大訊飛出品的訊飛翻譯機(jī)2.0，能夠支持方言識(shí)別、33國語言，甚至可以拍照翻譯，價(jià)格也不算昂貴，兩千至三千足矣。比起讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語，買一個(gè)翻譯神器不知省了多少金錢和精力，那么未來還有學(xué)習(xí)外語的必要嗎？還有填報(bào)語言專業(yè)的必要嗎？

不可否認(rèn)，翻譯神器的出現(xiàn)，確實(shí)能夠給人們?nèi)粘Ｉ顪贤◣順O大的便利并能夠進(jìn)一步促進(jìn)國際交流，但同樣我們也要認(rèn)識(shí)到，語言于人的意義并不僅限于溝通，更是一種思維工具、一種涵養(yǎng)、一種營養(yǎng)，能幫助我們更好地感受世界。舉一個(gè)前段時(shí)間流傳很廣的笑話：看到夕陽和鳥兒飛翔倒映水中的美景，一個(gè)感情豐富、語言充實(shí)的人會(huì)寫下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩句，而表達(dá)能力欠佳者可能只會(huì)說“真美啊，真是太好看了！”同樣，學(xué)習(xí)另一種語言，在理解他國文化、感受更廣闊世界的維度上多打開了一扇大門。若只是為了溝通，人們大可以每日只用簡單的語言交流，用寥寥幾筆記事，何必去創(chuàng)造瀚如星河的語言文字呢？文字的妙處是翻譯機(jī)無法帶來的。

從莎士比亞的十四行詩到羅伯特·弗羅斯特的《未選擇之路（The Road Not Taken）》，不管是網(wǎng)絡(luò)上還是正式出版的書刊都有無數(shù)種譯本，為何？用莎翁的一句話來概括：“There are a thousand Hamlets in a thousand peoples eyes（一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特）”。如果僅僅依靠翻譯機(jī)去了解語言，那就只有一個(gè)答案，并且這個(gè)答案還不一定是通順的、能夠體會(huì)作者精神的，譬如電影《霸王別姬》曾一度被譯為“Goodbye， my concubine（別了，我的妾）”；《桃花源記》被譯為“Utopia（烏托邦）”；《水滸傳》被譯為“The Water Margin（旁注）”等，這些翻譯真的能夠確切地、深刻地體現(xiàn)出原書名的含義嗎？就拿最近很流行的網(wǎng)絡(luò)語言來說，“難道我去年買了個(gè)表”真的要翻譯成“I bought a watch last year”？想要翻譯得好，就要理解得透，因此在學(xué)習(xí)一門外語后，你會(huì)對(duì)本國語言也有進(jìn)一步的理解，從而相輔相成，實(shí)現(xiàn)共贏。

學(xué)習(xí)外語除了對(duì)語言翻譯的精準(zhǔn)度方面帶來的好處外，還能夠強(qiáng)化大腦的灰質(zhì)層，從而加強(qiáng)記憶能力、開發(fā)大腦容量、進(jìn)一步提高人類的學(xué)習(xí)能力，并且成為雙語習(xí)得者（bilingual）的年齡越小，效果越明顯。眾所周知，如果一再給大腦減負(fù)，大腦的思維和學(xué)習(xí)能力就會(huì)退化，許多國外學(xué)者除了在自己感興趣的專業(yè)上有所建樹外，還會(huì)說兩種甚至更多的語言，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)外語就如同音樂、美術(shù)等愛好一樣，是生命不可或缺的一部分。那么隨著科技的發(fā)展，許多小到日常生活，大到發(fā)射火箭等都可以通過人工智能來進(jìn)行，還有什么是需要人類不斷進(jìn)步的呢？筆者認(rèn)為，是思維。那么思維能通過哪些方式培養(yǎng)呢？是無止盡的學(xué)習(xí)。除了對(duì)理工科的學(xué)習(xí)，還有對(duì)文化、對(duì)語言的思考學(xué)習(xí)，這些能力也是人類無法被智能機(jī)器所替代的。因此，我們絕不應(yīng)該因?yàn)橛辛恕胺g神器”，就開始質(zhì)疑學(xué)習(xí)外語的重要性和必要性。

綜上所述，學(xué)習(xí)外語是對(duì)本國語言文化學(xué)習(xí)的輔助、個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)以及人類優(yōu)于人工智能的基礎(chǔ)之一，“翻譯神器”的出現(xiàn)固然讓我們的生活更加便利，但若因此而放棄外語學(xué)習(xí)，無異于因噎廢食、舍本逐末。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧衛(wèi)平，王福祥.翻譯研究的新范式：認(rèn)知翻譯學(xué)研究綜述[J].外語教學(xué)與研究，2013（7），606-616.

[2]穆雷，鄒兵.翻譯的定義及理論研究：現(xiàn)狀、問題與思考[J].中國翻譯，2015（5）：18-24.

[3]王寧.翻譯與跨文化闡釋[J].中國翻譯，2014（3）：5-13.

注釋：

此處因由柏拉圖（Plato）所著《理想國（又被譯為烏托邦）》不僅僅只有共和（并且此共和非我們常言之共和）的內(nèi)容，更多的是談及道德、教育、民主、文藝、宗教及男女平等等問題，故將《桃花源記》譯為“烏托邦”不妥。