計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式之構(gòu)建研究

于海亮

（齊魯石化培訓(xùn)中心 山東 淄博 255000）

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教育生態(tài)學(xué)的基本概述

教育生態(tài)學(xué)實(shí)際上是生態(tài)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)與方法在教育學(xué)中的有效利用，指的是將教育方法或者教育活動(dòng)與周圍的其他環(huán)境與氛圍之間進(jìn)行有效融合，研究融合后對(duì)教育產(chǎn)生的有利影響或者不利影響，以此達(dá)到促進(jìn)教育發(fā)展的目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)中的應(yīng)用。更簡(jiǎn)單地說就是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

2 當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式中的問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式雖然在一定程度上提升了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，但是這種教學(xué)模式存在一些問題，影響了教學(xué)模式的生態(tài)化水平，造成生態(tài)化教學(xué)模式失衡。主要表現(xiàn)在以下方面：首先，教學(xué)手段單一、死板，并不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性知識(shí)與技能教學(xué)，阻礙了大學(xué)生英語(yǔ)的聽說能力的提升；其次，缺乏開放性的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，幾乎所有高校英語(yǔ)教學(xué)都是在課堂中進(jìn)行的，缺乏必要交流活動(dòng)與鍛煉機(jī)會(huì)；最后，雖然很多高校已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境英語(yǔ)教學(xué)方式，但是并沒有充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利性，僅僅讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督過程，不能完全保證學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的措施與策略

3.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為本的教育理念是當(dāng)前素質(zhì)教育的主要教育觀點(diǎn)，在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的過程中，首先要遵循的原則就是“以學(xué)生為本”。在這個(gè)教育理念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)生態(tài)人，追求學(xué)生個(gè)體與學(xué)生整體的可持續(xù)全面發(fā)展。另外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求制定英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，將國(guó)家教育相關(guān)部門制定的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱作為參考，從以學(xué)生為本的角度出發(fā)，合理應(yīng)用相關(guān)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱情與興趣，才能促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況設(shè)定不同的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平進(jìn)行選擇，這樣不僅可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用，還能夠最大限度地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.2 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與課堂教學(xué)的聯(lián)系性與整體性

大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)并不是獨(dú)立的個(gè)體，而具有較強(qiáng)聯(lián)系性的，在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下的大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式時(shí)，必須重視這種聯(lián)系性與整體性，才能真正提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的生態(tài)化水平。主要從兩方面進(jìn)行：一方面是保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的聯(lián)系性與整體性：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要善于將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所處的環(huán)境氛圍等進(jìn)行聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的認(rèn)同感。還要注意將課本的內(nèi)容進(jìn)行必要聯(lián)系，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的印象，加強(qiáng)記憶與理解。同時(shí)還要注意將課本內(nèi)容進(jìn)行有效整合，提高學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的了解程度，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)性。另一方面就是要保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系與統(tǒng)一性，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，開闊學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，將英美經(jīng)典電影與課堂教學(xué)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以有效提高英語(yǔ)教學(xué)水平與質(zhì)量。

3.3 建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)師生之間的交流與聯(lián)系

新時(shí)期的教育理念重視師生關(guān)系的融合發(fā)展，關(guān)注教師與學(xué)生之間的交流與聯(lián)系，因此，為了提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的生態(tài)化，采取有效的合理的措施增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性非常重要。高校可以根據(jù)自身的發(fā)展情況單獨(dú)建立或者合作建立完善有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。并且利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展高校英語(yǔ)教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行引導(dǎo)，提高英語(yǔ)教學(xué)課堂的反饋性。在建設(shè)大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的過程中，相關(guān)管理人員要特別注意以下兩者的互動(dòng)性：（1）在教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與探究能力的重要措施，在這一過程中，教師不能完全置之不理，而是要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)的同時(shí)，增加師生之間的感情聯(lián)系。并且教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能將將課堂教學(xué)當(dāng)做自己的一言堂，也不能完全照搬課件或者課本進(jìn)行教學(xué)。這樣對(duì)營(yíng)造活躍的積極的課堂氣氛十分不利。（2）還要注意加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力。這就不僅需要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期開展小組學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，還需要學(xué)生自身加強(qiáng)與其他學(xué)生的交流與互動(dòng)。只有這樣才能促進(jìn)師生、生生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的優(yōu)化與發(fā)展。才能建設(shè)出和諧的、互動(dòng)性較強(qiáng)的新時(shí)期課堂，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建健康的大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式能夠大大提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率與教學(xué)效果，此外，對(duì)增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與交流起到一定的促進(jìn)作用，是一種符合當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展要求的教學(xué)模式。因此，教師與研究人員必須根據(jù)高校的實(shí)際情況，按照生態(tài)化教學(xué)模式的構(gòu)建要求建設(shè)完善科學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)化發(fā)展的推動(dòng)作用，促進(jìn)當(dāng)前教育改革的發(fā)展。

[1] 劉坤，郭健.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)研究[J].神州，2016(8):60-61.

[2] 董東謀.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式的構(gòu)建[J].河南農(nóng)業(yè)，2016(3):16-17.