論英語(yǔ)如何打破傳統(tǒng)方法提高閱讀效率

許甜甜

摘 要：傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的需求，打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，提高音樂(lè)閱讀教學(xué)效率可以增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提升，基于此，本文的研究就是對(duì)英語(yǔ)如何打破傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的探析。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 傳統(tǒng)方法 閱讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01

打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，提高音樂(lè)閱讀教學(xué)效率不僅將改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀時(shí)枯燥的課堂氛圍，豐富教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)手段，提高其教學(xué)效率，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣，使得學(xué)生可以自主性地發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀中新的知識(shí)。

一、打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的重要性

打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的重要性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率有利于豐富教師英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方式，來(lái)幫助教師達(dá)到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的；第二，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率可以幫助學(xué)生在閱讀的過(guò)程中掌握相關(guān)的英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生英語(yǔ)作文寫(xiě)作的能力，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文寫(xiě)作的興趣，以此來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)，同時(shí)，打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法，提高閱讀效率除了提高學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作能力，而且還可以帶動(dòng)學(xué)生記憶單詞，語(yǔ)法句法學(xué)習(xí)的進(jìn)步[1]。

二、當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，師生溝通不通暢，傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)要求老師在授課過(guò)程中主要通過(guò)領(lǐng)學(xué)、領(lǐng)讀、提問(wèn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，老師與學(xué)生之間的交流在課堂上幾乎是被課堂內(nèi)容所阻斷的，呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是：老師一味的講，學(xué)生一味的聽(tīng)，所產(chǎn)生的后果便是學(xué)生與老師不能及時(shí)溝通，交換信息，因此大大降低了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣。第二，教師的教學(xué)方法過(guò)于落后，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的興趣需求，如今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等多媒體盛行，數(shù)字化的信息大量充斥在學(xué)生的日常生活中，學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知程度不斷提高，就需要教師的授課方式及內(nèi)容也要進(jìn)行不斷變更，否則就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，也不能最大效率的給學(xué)生帶去英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容。第三，課堂的教學(xué)氛圍不和諧，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師與學(xué)生們的互動(dòng)往往是很少的，甚至有些教師幾乎是不與學(xué)生互動(dòng)交流的，老師只顧講，學(xué)生只顧聽(tīng)是傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照，課堂很缺乏靈活性，時(shí)間久了，學(xué)生便逐漸對(duì)英語(yǔ)閱讀喪失學(xué)習(xí)興趣[2]。

三、打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的對(duì)策

1.加強(qiáng)師生之間雙向交流

在打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)師生間的交流，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的興趣。如教師在學(xué)生講高中英語(yǔ)必修二的“Unit2 The Olympic Games”時(shí)，教師可以在進(jìn)行課文講授前和學(xué)生們共同來(lái)探討一下奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的主要賽事有哪些以及我國(guó)著名的運(yùn)動(dòng)員都有哪些，讓學(xué)生們都積極的活躍在課堂中，使得讓學(xué)生積極的投入到接下來(lái)英語(yǔ)課文閱讀的學(xué)習(xí)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓寬學(xué)生的英語(yǔ)閱讀渠道

在打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的過(guò)程中，應(yīng)拓寬學(xué)生的音樂(lè)閱讀渠道，使其提高對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。對(duì)于目前很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)中僅僅依靠課本知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓寬學(xué)生英語(yǔ)閱讀的渠道，值得注意的是，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，各種不良文字信息接踵而至，教師要引導(dǎo)學(xué)生從正確的渠道來(lái)獲得知識(shí)。在拓寬學(xué)生英語(yǔ)閱讀渠道方面，教師可以在授課的過(guò)程中給學(xué)生們推薦一些適合高中教學(xué)階段學(xué)生讀的英語(yǔ)課外書(shū)，課外書(shū)的載體應(yīng)不限，且符合高中生的心智特征，如教師可以向高中生們推薦《The Great Gatsby》、《The Kite Runne》、《David Copperfield》等英語(yǔ)課外閱讀書(shū)，以此來(lái)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)閱讀渠道[3]。

3.創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

在打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方式，如教師可以以模擬訓(xùn)練的方式來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方式，模擬訓(xùn)練主要是指教師利用課本教學(xué)內(nèi)容，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境演練的一種英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式，如教師在講高中英語(yǔ)必修四的“Unit3 A taste of Engpsh humour”時(shí)，教師可以讓學(xué)生拿著課本到講臺(tái)上進(jìn)行課文中不同角色的情境演練，以此來(lái)創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，增添英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的熱情，并使得學(xué)生很好的掌握這一單元英語(yǔ)課文的學(xué)習(xí)。

4.優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)手段

目前我國(guó)的教學(xué)大多都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體的教學(xué)，在打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率的過(guò)程中，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用PPT對(duì)科學(xué)、合理的英語(yǔ)閱讀教學(xué)資源進(jìn)行搜索與整合，運(yùn)用創(chuàng)新的方式對(duì)課堂中使用的課件進(jìn)行制作，如教師在給學(xué)生將高中英語(yǔ)必修三的“Unit 3 The Milpon pound Bank Note”時(shí)，教師可以利用PPT對(duì)這一單元中生僻的英文單詞進(jìn)行整合，并將這些單詞在學(xué)生課文閱讀前向?qū)W生進(jìn)行口語(yǔ)化的教學(xué)，這樣做不但在課堂上可以方便教師，提高教學(xué)效率，而且也能順利的幫助高中生跨越在閱讀課文的過(guò)程中對(duì)一些生僻英文單詞的障礙，讓英語(yǔ)課文的閱讀變得生動(dòng)有趣，優(yōu)化傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)手段。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教學(xué)方式提出了更高、更新的要求，要求高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)模式與方法不能墨守成規(guī)，對(duì)此，打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率是極其重要的。當(dāng)然，打破英語(yǔ)傳統(tǒng)方法提高閱讀效率在具體實(shí)踐的過(guò)程中肯定還存在著其它的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題再次出現(xiàn)時(shí)，高中英語(yǔ)教師應(yīng)及時(shí)的改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的方法與手段，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)工作，讓高中的英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以越發(fā)的成熟。

參考文獻(xiàn)

[1]黃蕾，陳麗.論英語(yǔ)如何打破傳統(tǒng)方法提高閱讀效率[J].校園英語(yǔ)，2017（5）：18-20.

[2]陳天雅，李晨.淺析如何打破傳統(tǒng)方法提高閱讀效率[J].育人，2017（10）：21-25.

[3]張媛媛.論英語(yǔ)如何打破傳統(tǒng)方法提高閱讀效率[J].海外英語(yǔ)，2017（10）：21-25.