培養(yǎng)小學(xué)生感恩之心的實踐研究

韋婧

摘?要：感恩，是對別人所給的幫助表示感激，是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。學(xué)會感恩，感謝生活所賜予的一切;懂得感恩，是心靈的富有，也是一個人最起碼的道德品質(zhì)。本文結(jié)合我校學(xué)生實際，通過識恩、知恩、感恩、報恩、傳恩來遞進提升小學(xué)生的感恩心，使孩子們能知恩于心、報恩于行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;感恩;提升

中圖分類號：G627?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）24-115-2

“滴水之恩，涌泉相報”，自古以來感恩就是中華民族崇高的美德。為全面落實“立德樹人”的根本任務(wù)，吳江區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學(xué)實施“德善”品格課程來提升學(xué)生道德品格，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，“感恩”就是其中重要的一項內(nèi)容。感恩可謂是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧，對于幫助我們的人，我們當(dāng)心懷感恩、知恩圖報。不懂感恩的人必然不能很好地處理人際關(guān)系，而人與人之間缺乏感恩將會招致人情淡薄與道德冷漠。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，我們教師除要了教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還應(yīng)教會他們?nèi)绾螢槿颂幨?，如何去感恩于身邊的人與事。在感恩意識日漸淡薄的今天，我們該如何培養(yǎng)小學(xué)生的感恩之心呢？筆者下面結(jié)合我校感恩教育的實踐，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ㄅc體會：

一、構(gòu)建文明校園，讓學(xué)生識恩

讓學(xué)生識恩是培養(yǎng)感恩心的前提，因此，我校通過積極營造文明校園與和諧環(huán)境來讓學(xué)生識恩。首先校門口的大屏幕上經(jīng)常展示一些感恩的鮮活事例，以讓學(xué)生樹立“知恩報恩為榮，忘恩負義為恥”的道德觀。其次在教室的走廊上，學(xué)校張貼了很多感恩的名言名句，讓學(xué)生耳濡目染感恩的美德。再次讓各班開展“小小感恩心”的主題班會與出有關(guān)“感恩”的黑板報或手抄報來進行感恩渲染。最后也是最主要的，就是要求我們教師從文明言行做起，從生活的點滴做起，給學(xué)生樹立感恩的榜樣，讓“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等日常禮貌用語充滿我們美麗校園，使學(xué)生每天生活在快樂和諧的氛圍里。

二、利用書本素材，讓學(xué)生知恩

“恩”融合在學(xué)生的各科教材中，它豐富多彩，只要我們用一雙慧眼去深入挖掘，就會發(fā)現(xiàn)“感恩的事例”無處不在。學(xué)校要求我們老師充分挖掘教材中的感恩故事，對學(xué)生進行情感熏陶，增強知恩意識。例如我在教低年級英語數(shù)字one—five時，我在黑板上畫了一面五星紅旗，低年級學(xué)生對紅旗感到新穎好奇，我就讓學(xué)生通過學(xué)到的數(shù)字，用英語把五顆星星數(shù)出來。我還給學(xué)生講述“五星紅旗是中華人民共和國的國旗，是無數(shù)革命先烈和仁人志士用鮮血和生命換來的，是祖國的象征””我們今天有這么好的生活，也是和平昌盛的祖國所給予我們的”，引導(dǎo)學(xué)生知恩于祖國，并激發(fā)他們的愛國之情。

又如，我在教食物的單詞以及l(fā)ike doing句型時，向?qū)W生及家長做了個簡單的調(diào)查問卷“My father likes eating... / My mother likes eating...”和“My son / daughter likes eating...”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子對父母喜歡吃什么并不是特別了解，而父母對孩子喜歡吃什么都十分清楚。我及時表揚了那些清楚父母喜好的學(xué)生，而對不清楚父母喜好的學(xué)生指出他們平時對父母關(guān)心不夠，并教育學(xué)生要知恩于父母，要知道父母喜歡吃什么，將來才能做力所能及的回報。

三、抓住節(jié)日契機，讓學(xué)生感恩

現(xiàn)在的學(xué)生對母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等一些節(jié)日相對比較冷漠，有的甚至不知道是哪一天，針對此種情況，我校就充分利用母親節(jié)開展了一系列的活動。首先讓學(xué)生利用節(jié)假日時間當(dāng)媽媽一天的小跟班，及時了解媽媽從早到晚所做的事，并全部記錄下來，讓學(xué)生知道媽媽的辛苦。其次要求學(xué)生給媽媽做一件家務(wù)事，可以是洗碗、掃地、拖地、整理床鋪、給媽媽按摩等，讓學(xué)生深刻體會媽媽的辛苦與不易。再次在母親節(jié)當(dāng)天，要求每位學(xué)生給媽媽過節(jié)日，送上自己親手制作的小卡片或小禮物，并對媽媽說一聲“節(jié)日快樂”以此來表達自己對媽媽的感恩之情?；顒咏Y(jié)束，各班還開展“母親節(jié)”的主題班會，讓學(xué)生暢談感想與體會。我校通過母親節(jié)的活動，讓學(xué)生懂得了“感恩母親”是一個孩子最起碼的情愫與恩德。

除了母親節(jié)，學(xué)校還常利用父親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、植樹節(jié)、護士節(jié)等來表達對父親、教師、國家、自然、他人等的感恩之心。抓住節(jié)日的契機，對提升學(xué)生的感恩心有著非常重要的作用。

四、開展有益活動，讓學(xué)生報恩

感恩教育不能僅停留在書本或口號上，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。我校通過開展有益的活動，不僅讓學(xué)生積極參與，變廢為寶，而且讓學(xué)生懂得知恩相報，做一個對別人與社會有益的人。例如：每年“學(xué)雷鋒”，我校都會開展一次全校性的生活、學(xué)習(xí)閑置物品大換購及現(xiàn)場制作義賣活動，旨在引導(dǎo)小學(xué)生們形成環(huán)保理念，變廢為利，最大限度地發(fā)揮物品的價值。同時也可讓他們感受一些經(jīng)營理念，體驗換購與義賣的那份喜悅與感動。活動讓他們真切體會“人人有為，人人有利”，所籌款項會通過“小包裹，大愛心”的愛心包裹形式捐贈給貧困山區(qū)的孩子們。這是一次別樣的社會實踐活動，通過此活動為貧困地區(qū)的小朋友寄出一份驚喜，也因此體現(xiàn)了我校孩子們對社會知恩相報的一份愛心。

每年學(xué)校舉行的六年級畢業(yè)典禮也是一次非常有意義的活動，學(xué)生通過回顧小學(xué)學(xué)習(xí)生活與成長歷程，表達他們對母校的眷戀和對恩師的感激之情。一些學(xué)生還用載歌載舞的形式，表達

對母校的熱愛與對老師的感謝。師恩難忘，歌舞報之，“懂得報恩”是學(xué)生成長的體現(xiàn)。

五、記錄感恩心語，讓學(xué)生傳恩

記錄感恩心語是我校傳播與傳承感恩的一個載體。學(xué)校鼓勵孩子們用心去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)感恩言語與事例，并讓他們用筆記錄下來。久而久之，孩子們便會發(fā)現(xiàn)周圍許多的人都在為他們付出，包括父母、老師與同學(xué)，他們都是自己成長的助力劑，都值得他們?nèi)ジ兄x與感恩。我校學(xué)生的感恩心語一般通過以下幾種方式傳承：

1.課堂交流。周三是我校的感恩教育日，因此學(xué)校常利用晨會課讓學(xué)生交流感恩心語。在交流中，那一個個生動的感恩故事喚醒了那些沉睡著的“感恩心”，于是同學(xué)們便會發(fā)現(xiàn)值得感恩的事情真的很多，在以后的周記中他們也就有事可寫有話可說了。

2.廣播傳播。每周由班主任挑選出班中最感人的感恩故事送紅領(lǐng)巾廣播站，并選擇精彩故事進行校園廣播。那些感恩的故事真實感人，而且就發(fā)生在學(xué)生的周圍，因此可以觸動學(xué)生稚嫩的心靈，增強他們感恩的意識。

3.課程傳承。學(xué)校對一學(xué)年來各班挑選出來的紅領(lǐng)巾廣播中廣播過的感恩故事進行評選，組織學(xué)生、老師、家長代表打分，分別評選出校園、家庭、社會十佳感恩故事，并編輯成冊，形成德育校本課程，然后發(fā)放給每個孩子，供孩子與家長閱讀。

我校通過課堂、廣播、課程傳恩，不但讓感恩之花開遍校園，而且影響每個家庭，還走向整個社會，讓感恩之心在菀坪小學(xué)代代相傳！

感恩是一種精神財富，一個擁有感恩之心的人魅力是無窮的，我們要持續(xù)不懈地通過多種途徑培養(yǎng)孩子們的感恩意識和感恩品質(zhì)，讓他們學(xué)會禮貌用語與文明行動，去愛同學(xué)、愛老師、愛父母，并能愛班級、愛校園、愛社會，讓他們成為樂于奉獻的人，品德高尚的人，有益于人民的人！