淺談如何上好高三政治試卷評講課

朱林

【摘要】? 試卷講評課是高三政治課的常見課型和重要內(nèi)容。試卷講評是指學(xué)生在完成考試之后，教師對試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評，以幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動。試卷講評是考試的延續(xù)，需要我們做深入的探究和思考，循之以法，切實(shí)高效的上好試卷講評課，讓學(xué)生更好地掌握知識、提高能力。

【關(guān)鍵詞】? 試卷講評總結(jié)題型 拓展

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-067-01

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進(jìn)入高三以后，學(xué)生每周都有一次以上的高考模擬試題訓(xùn)練，因而，試卷講評課也就成了高三政治課的重要內(nèi)容和常見的課型。在高頻率的考試背景下，如何做到高效評講試題，這直接影響到高三各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的效果，最終也將直接影響到學(xué)生政治高考中的高考成績，因此筆者就結(jié)合自己高考備考的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以2018屆所教某班級的一次文綜周測題為例，談?wù)剬Ω呷卧嚲碓u講的高效性的一些認(rèn)識和體會。

一、充分備好考情、試題

評講試卷要充分備好課，只有經(jīng)過充分的課前準(zhǔn)備，備好試題、備好考情，把握學(xué)生的成績變動，學(xué)生的此次答題情況，重點(diǎn)分析和掌握學(xué)生現(xiàn)在與以往考試反饋出來的問題，做到橫縱對比，評講時(shí)才能有的放矢，有針對性的加以剖析，達(dá)到查漏補(bǔ)缺，夯基固本，提升能力的效果。

（一）備好試題

根據(jù)考綱和考試說明，評講試卷前對試題認(rèn)真分析，了解此次考試試題的難易程度，知識分布情況，哪些是基礎(chǔ)題，哪些是能力題;了解試題題型分布，哪些題型是學(xué)生見過做過，得分情況如何，哪些題型是學(xué)生初次接觸，得分情況又如何。

（二）備好考情

試卷評講前，老師要對考情認(rèn)真做好診斷，最直觀的方法就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。統(tǒng)計(jì)班級考情，如班平均總分、班級最高分，各模塊平均分、各題平均分等。根據(jù)考情分析出班級學(xué)生存在的問題，如下表所示：

二、總結(jié)常見題型

在不斷對高考真題的分析和總結(jié)常見的政治試題中，我們經(jīng)常見到一些詞語，比如“是什么”、“為什么”、“怎么做”。在審看所設(shè)問題的過程中，教師首先應(yīng)該提醒學(xué)生的是該問題的角度，其次依據(jù)該問題的角度組織答案，這樣才能把握好問題的解答方向，給出相對標(biāo)準(zhǔn)的答案。

無論是選擇題還是主觀題，不同的題型，有不同的解答技巧和方法，如何讓學(xué)生拿到題用最短的時(shí)間就能反映出答案要點(diǎn)呢？當(dāng)然這與夯實(shí)的基礎(chǔ)知識是分不開的，但同時(shí)也要求教師在講評時(shí)，要結(jié)合題型及學(xué)生的答題情況有機(jī)地講解答題思路和方法，讓學(xué)生做到訓(xùn)練有素。

例如：全國卷高考中一般第一道選擇題就是曲線坐標(biāo)軸的題。應(yīng)該教會學(xué)生這類題型的解題方法：①全面分析曲線中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、變化趨勢。②對選項(xiàng)作正確性和一致性分析。

三、適當(dāng)拓展，提高學(xué)生的理解題意的能力

（一）通過不斷的模擬考試，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生這次做對了，下一次題目稍稍有點(diǎn)變化就不會做了，所以在評講試卷時(shí)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變式訓(xùn)練。

例如：講到第12題曲線坐標(biāo)軸時(shí)，變式訓(xùn)練高考真題。

（2017.全國Ⅲ.13）因鋼鐵行業(yè)復(fù)蘇，導(dǎo)致對鐵礦石需求增加。在此背景下，占全球70%以上市場份額的四大礦產(chǎn)企業(yè)不斷增產(chǎn)，引發(fā)業(yè)界對鐵礦石價(jià)格戰(zhàn)的擔(dān)憂。對于這種擔(dān)憂的產(chǎn)生，若用供求曲線來反映，正確的是（A）。

（2013.全國Ⅰ.12）2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量大增，但市場沒有相應(yīng)的擴(kuò)大，農(nóng)民不得不低價(jià)銷售，收入不增反降。圖5的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的是（B）。

（二）很多同學(xué)不能準(zhǔn)確的理解題意是因?yàn)椴焕斫狻霸囶}以外的東西”，并拓展時(shí)政熱點(diǎn)知識，幫助學(xué)生拓展視野。

例如：第15題，選項(xiàng)中有涉及到農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的問題，就要及時(shí)幫助學(xué)生拓展農(nóng)村土地“三權(quán)分置”的意義：

“三權(quán)分置”是農(nóng)村基本經(jīng)營制度的自我完善，符合生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律，展現(xiàn)了農(nóng)村基本經(jīng)營制度的持久活力，有利于明晰土地產(chǎn)權(quán)關(guān)系，更好地維護(hù)農(nóng)民集體、承包農(nóng)戶、經(jīng)營主體的權(quán)益;有利于促進(jìn)土地資源合理利用，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，發(fā)展多種形式適度規(guī)模經(jīng)營，提高土地產(chǎn)出率、勞動生產(chǎn)率和資源利用率，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

總之，上好試卷講評課不僅可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，還可以促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生感到“考有所得、評有所獲”，避免出現(xiàn)“考過、講過、評過”而學(xué)生一無所獲或收效甚微的狀況。同時(shí)，老師還可以發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。所以，教師要予以充分重視，提高試卷講評課的實(shí)效。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]淺談高三政治試卷評講的高效性.教育學(xué)科論文，2012（5）.

[2]耿正宏.如何上好高三政治試卷講評課.雜談，2012（03）.

[3]如何提高高三政治試卷評講的質(zhì)量，2016（03）.