互聯(lián)網(wǎng)+新時代高職院校如何構(gòu)建大思政教育體系

馮君洪

（川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校 四川 內(nèi)江 642150）

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)+新時代是信息技術(shù)的產(chǎn)物，隨著教育改革的不斷推行，各高職院校已開始借助互聯(lián)網(wǎng)+思維構(gòu)建大思政教育體系，與此同時，大思政教育工作也面臨著更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，要堅持“以人為本”教育理念，承擔(dān)培養(yǎng)國家人才的重要使命，實現(xiàn)全程、全方位和全員育人，不斷提高大思政教育工作的時效性。本文將簡析互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育工作，論述當(dāng)前高職院校大思政教育問題，并從優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)+融合環(huán)境，促進網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢互補；完善大思政教育管理體系，提升教學(xué)管理力度；培養(yǎng)高素質(zhì)教育管理團隊，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用；大力創(chuàng)新校園政治文化，構(gòu)建和諧校園等四個方面來淺談如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育體系。

2 互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育工作

互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育工作對象不僅包括學(xué)生，而且涉及到了廣大教職工，因此，高職院校大思政教育方式應(yīng)變通，針對不同的對象采用不同的工作方式以提高教育管理水平。而且，互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校工作大思政教育內(nèi)容較為復(fù)雜，主要涉及到了師資素質(zhì)教育和本校學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，高職院校應(yīng)做好師資培訓(xùn)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)教師群體，從基礎(chǔ)領(lǐng)域加強大思政教育力量。其次，院校教師應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，組織學(xué)生共同創(chuàng)建和諧校園文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識，認(rèn)知政治與生活的關(guān)系，塑造學(xué)生堅定的政治立場和正確的思政觀念。因此，開展基于互聯(lián)網(wǎng)+思維的大思政教育工作不僅應(yīng)重視傳播思想政治知識和優(yōu)秀文化理念，同時要注意提高學(xué)生的政治道德修養(yǎng)與文化涵養(yǎng)，定期開展有價值的思政文化教育活動，堅持以人為本的核心理念，引導(dǎo)全體師生樹立正確的思想觀。高職院校還應(yīng)該結(jié)合根據(jù)本校辦學(xué)特點，組織關(guān)于教師職業(yè)水平、學(xué)生文化知識范圍、師生思想道德修養(yǎng)和紀(jì)律觀念等方面的知識技能比賽，引導(dǎo)全體師生在參賽過程中學(xué)習(xí)更多知識，逐步提高文化修養(yǎng)與政治素養(yǎng)，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多的人才。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校在資源方面具有很強的優(yōu)勢。目前，大多數(shù)高院院校都設(shè)有思想政治課程，由專業(yè)代課教師來開展大思政教育工作，并要求教師們應(yīng)具備嫻熟的教學(xué)技術(shù)和高度純正的思想政治能力，這樣能夠充分發(fā)揮本校的人才資源優(yōu)勢。而且，教師在教學(xué)過程中也非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與大思政教學(xué)活動，以此縮小師生之間的隔閡，有效提升教育價值。

3 當(dāng)前高職院校大思政教育問題

高職院校的大多數(shù)學(xué)生都是由未順利通過高考或者高考不理想的學(xué)生組成。這些學(xué)生也想取得優(yōu)秀的成績，但是由于各方面的原因，無法實現(xiàn)自己的理想，不能完全適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+新時代的發(fā)展，科學(xué)文化水平偏低，思想政治意識不足，缺乏事物正確的判斷能力與認(rèn)知能力，尚未形成自身正確的價值觀念，無形之中增加了高職院校開展互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的大思政教育工作難度。其次，在大思政教育工作中，教師占有非常重要的地位。雖然國家在近年來對高職院校的教育工作及其效果頗為重視，不斷提升對高職學(xué)校的投資力度，但是在具體實施中仍然存在著問題。最關(guān)鍵的問題就是缺乏一個高素質(zhì)、高技能的師資隊伍，師資水平參差不齊，很難達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的大思政教育工作標(biāo)準(zhǔn)要求。另一方面，當(dāng)前有許多高職院校輔導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)（如院系主任）沒有認(rèn)識到大思政工作的重要性，忽視了構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育體系的作用，在大思政教育方面存在著很大的漏洞。部分輔導(dǎo)員認(rèn)為大思政教育工作屬于抽象教育，可有可無，只要通過執(zhí)行學(xué)校的管理制度對學(xué)生嚴(yán)加約束，就可以達(dá)到教育的目的，實現(xiàn)為國家培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。也有部分管理者只注重專業(yè)建設(shè)、科研工作與學(xué)校的就業(yè)工作，片面的認(rèn)為只有這些教育方面做的好，就能給高職院校帶來很好的聲譽。這都不利于構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育體系，阻礙了高職院校大思政教育的健康發(fā)展。

4 如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育體系

4.1 優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)+融合環(huán)境，促進網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢互補

《中國青年報》于2016年發(fā)布了這樣一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)：全國有87.26%的高校建立了微信公眾號，設(shè)有微博的高校占據(jù)72.25%，71.2%的高校建立了通訊社，創(chuàng)建新聞網(wǎng)的高校有46.7%，39.62%的高校發(fā)布了新聞類雜志，設(shè)有內(nèi)部電視臺的高校占據(jù)45.9%，82.55%的高校有校園報，設(shè)有校園廣播的高校占據(jù)84.29%。高校微信公眾號的粉絲量在持續(xù)上升，平均數(shù)量在8000人以上，最為集中的人數(shù)在1萬到3萬人之間。從這組數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生們獲取信息的主流渠道。因此，高校應(yīng)采取因勢利導(dǎo)的措施，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)+融合環(huán)境，努力提高大思政教育工作的時效性，將所有思政信息和政治文化知識發(fā)布到公眾號中，借助校園廣播和電視臺加大信息的宣傳范圍與力度，以此形成網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢互補，做好大思政教育工作。

4.2 完善大思政教育管理體系，提升教學(xué)管理力度

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境給高職院校大思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)不容忽視，對此，教師應(yīng)協(xié)助本校不斷完善新媒體管理體系，禁止散布虛假信息，加強大思政預(yù)警建設(shè)，推進教育管理工作精細(xì)化。教師應(yīng)組織學(xué)生共同優(yōu)化“網(wǎng)絡(luò)教育體系”，然后依次設(shè)置“編輯部”、“攝影部”、“學(xué)工部”、“微信部”、“論壇部”、“技術(shù)部”、“攝影部”，各部門在互相獨立的同時應(yīng)加強合作，接受“網(wǎng)絡(luò)教育體系”的統(tǒng)一管理，發(fā)揮各自的作用，采編有價值的思政信息，及時剔除不良內(nèi)容，傳播“正能量”。除此之外，高職院?？梢栽O(shè)置“媒體獎懲制度”、“媒體輿論監(jiān)督制度”、“思政信息審核制度”，從而有效提升互聯(lián)網(wǎng)+思維的管理力度，避免不良網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生造成嚴(yán)重的心理腐蝕。

4.3 培養(yǎng)高素質(zhì)教育管理團隊，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才的需求量越來越大，要求也越來越高。高職院校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)與高技能的社會型人才，就必須堅持以教學(xué)為中心，借助互聯(lián)網(wǎng)+思維全面做好思想政治工作，努力提高本校教師的思想政治水平與素養(yǎng)，加強師資力量，引導(dǎo)全體教師（包括輔導(dǎo)員和校領(lǐng)導(dǎo)）對思政教育工作都有科學(xué)正確的認(rèn)知與判斷能力，激發(fā)他們的工作熱情，促使他們扎實有效地做好思想政治教學(xué)工作，充分發(fā)揮大思政教育的作用，完成高職院校培養(yǎng)技能人的教育使命。其次，高職院校必須大力培養(yǎng)專業(yè)的工作人員，引導(dǎo)他們樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念意識，提高工作人員的思政信息敏感度和軟硬件操作能力，指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)版式設(shè)計、信息采編與文字加工處理、政治文化鑒賞等方面的知識，加強他們的溝通能力與合作能力，從而有效提高大思政教育團隊力量。另一方面，教師應(yīng)積極組織大學(xué)生進入教育團隊，讓學(xué)生在團隊生活與工作中充分發(fā)揮個人的聰明才智與天賦，將創(chuàng)新思想實踐于大思政教育體系構(gòu)建中，為做好本校大思政教育工作整合一切優(yōu)秀資源，這樣不僅能夠提高教學(xué)管理團隊的活力和整體質(zhì)量，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念，凈化學(xué)生的情感意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.4 大力創(chuàng)新校園政治文化，構(gòu)建和諧校園

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的正面教育和引導(dǎo)作用，提高大學(xué)生們的政治文化素養(yǎng)，堅定學(xué)生的政治立場，提高大思政教育效果，高職院校應(yīng)根據(jù)本校的特色，融合一切有價值的資源，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的優(yōu)勢，將文字、圖畫、音頻和視頻結(jié)合在一起，大力創(chuàng)新校園政治文化，構(gòu)建和諧校園，讓思政信息更加豐富多彩，從而全面提升學(xué)生的政治文化修養(yǎng)和精神境界。高?？梢栽谛c日、傳統(tǒng)節(jié)日和自然節(jié)氣來臨之際發(fā)布優(yōu)秀文章，設(shè)計富有新引力的標(biāo)題，充實文章內(nèi)容，并借助校園廣播、電視臺和群論壇舉辦各種校園文化活動。

5 結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+新時代背景下的高職院校大思政教育體系，提升大思政教育效果，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)協(xié)同學(xué)生致力于優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)+融合環(huán)境，促進網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢互補；完善大思政教育管理體系，提升教學(xué)管理力度；培養(yǎng)高素質(zhì)教育管理團隊，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用；大力創(chuàng)新政治文化建設(shè)，構(gòu)建文明、和諧的高職校園。

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