卓越計(jì)劃在航海技術(shù)專業(yè)中實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題分析

何德濤

（武漢交通職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430065）

1 引言

航海技術(shù)專業(yè)的“卓越計(jì)劃”對(duì)國(guó)家而言具有重要的戰(zhàn)略價(jià)值，作為教育者有義務(wù)有責(zé)任做好這方面的研究工作，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)以及國(guó)家的強(qiáng)盛做出自己的貢獻(xiàn)。

2 卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)涵

卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃是需要學(xué)校、行業(yè)企業(yè)工程參與的一個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程，根據(jù)行業(yè)要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素養(yǎng)的人才，同時(shí)提高學(xué)生在創(chuàng)新，行業(yè)工程的相關(guān)能力。而航海專業(yè)因?yàn)槠涮厥庑?，在卓越?jì)劃中，工程性、國(guó)際性以及創(chuàng)新性都是需要著重培養(yǎng)的能力。

所謂的工程性顧名思義就是培養(yǎng)出具有解決實(shí)際工程問(wèn)題的人才。在傳統(tǒng)教學(xué)中除了高職院校比較重視學(xué)生的職業(yè)能力外，普通高校都偏向于學(xué)術(shù)性研究，學(xué)生的實(shí)踐能力差，而卓越計(jì)劃的最大特點(diǎn)之一就是重視工程實(shí)踐能力；其次是創(chuàng)新性，是指培養(yǎng)出的工程人才能夠在激勵(lì)的市場(chǎng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，可以提出新的發(fā)展思路，或者在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)可以想出新的對(duì)策；最后是國(guó)際性要求，在我國(guó)與海外各國(guó)聯(lián)系、合作日益緊密的情況之下，要求我們培養(yǎng)出的學(xué)生可以在跨越種族文化的情況下，與國(guó)外同時(shí)共同完成任務(wù)、合作、溝通等。隨著我國(guó)航海行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展，海員的國(guó)際化變得越來(lái)越高，需要員工對(duì)國(guó)外語(yǔ)言。風(fēng)俗文化等有一定了解才能順利的與國(guó)外人員正常地溝通交流，完成工作任務(wù)。

3 人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的重要意義

航海技術(shù)專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃需要培養(yǎng)出具有一定工程性、國(guó)際性、創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)的人才，相比于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，制定出具有一定標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案可以使培養(yǎng)計(jì)劃變得更為具體，具有重要的意義。

首先可以明確培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，教育者可以進(jìn)行一些針對(duì)性較強(qiáng)的培養(yǎng)活動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程的目的并不是太了解，同時(shí)課程對(duì)于今后的職業(yè)工作有何影響更是模糊不清，甚至一些老師也不是太清楚自己的教學(xué)目的是什么，通過(guò)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)可以使老師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生也能就教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇、規(guī)劃。除此以外制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)能夠使能教學(xué)活動(dòng)變得高效、科學(xué)。通常的教學(xué)計(jì)劃都是較為籠統(tǒng)的，概念廣泛而沒(méi)有涉及要點(diǎn)，有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以促使教育者合理優(yōu)化教學(xué)方案，刪除沒(méi)意義的教學(xué)行為等。

4 教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

4.1 同樣是人才培養(yǎng)，但是卓越工程師航海人和傳統(tǒng)的航海人在培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)要求上都是有所不同的，需要分別對(duì)待的。但是在卓越計(jì)劃開(kāi)展以來(lái)，各個(gè)學(xué)校、老師對(duì)于卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃并沒(méi)有深入地了解，培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案都不夠明確，在教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方案沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性，卓越人才培養(yǎng)的質(zhì)量效果低下。

4.2 卓越計(jì)劃要求學(xué)校對(duì)教學(xué)形式以及課程結(jié)構(gòu)都進(jìn)行合理地優(yōu)化、更改。學(xué)校需要基于卓越計(jì)劃，遵照卓越工程師的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、工程創(chuàng)新能力、國(guó)際能力，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合能力的現(xiàn)代海員。我國(guó)海洋面積遼闊，海洋強(qiáng)國(guó)的思想很大程度上依賴于海員自身的素養(yǎng)。對(duì)于航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，卓越計(jì)劃的人才培養(yǎng)體系除了滿足卓越工程師的要求外，還需要與我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略思想結(jié)合起來(lái)，不僅僅成為卓越計(jì)劃中的航海人，還需要和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，成為服務(wù)海洋強(qiáng)國(guó)思想的人才。

4.3 完成卓越計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)之一就是過(guò)程控制，但是國(guó)內(nèi)的航海技術(shù)專業(yè)在實(shí)施卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案的經(jīng)驗(yàn)上尚存在很大不足，除了對(duì)卓越航海人的概念、培養(yǎng)策略認(rèn)識(shí)不足外，在整個(gè)過(guò)程中還存在很多實(shí)際的問(wèn)題。比如說(shuō)建立航海卓越工程師培訓(xùn)班的方式不成熟，多數(shù)學(xué)院都是采取學(xué)生自愿報(bào)名參加，或者學(xué)校根據(jù)成績(jī)擇優(yōu)選取等，人才選拔存在很多問(wèn)題。很多學(xué)生對(duì)于“卓越工程師”的內(nèi)涵并不是太理解，盲目跟風(fēng)參加，而有些成績(jī)雖然好的學(xué)生其實(shí)踐能力、交際能力等其實(shí)都存在較大問(wèn)題。

4.4 理論知識(shí)與實(shí)踐的脫節(jié)

航海技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是學(xué)校在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中很多時(shí)候都偏向于理論、學(xué)術(shù)的傳授，沒(méi)有對(duì)實(shí)踐教學(xué)有足夠的重視度，又或者其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工程相脫節(jié)，卓越工程師的人才培養(yǎng)很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，是需要學(xué)生具備解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，這是需要大量的實(shí)踐操作才可以獲取的能力，但是很多學(xué)校在這方面顯得不足。

4.5 校企合作不足

卓越計(jì)劃是需要學(xué)生進(jìn)入行業(yè)一線，在實(shí)踐中鍛煉出工程能力，因此學(xué)校與企業(yè)的合作就顯得十分重要了，但是現(xiàn)階段很多學(xué)校與企業(yè)的合作還存在很大不足，銜接存在一定問(wèn)題，很多企業(yè)因?yàn)樽陨硐拗埔彩呛茈y擔(dān)任起培養(yǎng)計(jì)劃的職責(zé)。

5 加強(qiáng)卓越計(jì)劃在航海技術(shù)專業(yè)中實(shí)施的對(duì)策（1200）

5.1 強(qiáng)化教育者對(duì)于“卓越計(jì)劃”的認(rèn)識(shí)、理解

“卓越計(jì)劃”是培養(yǎng)出行業(yè)精英，航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)除了具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐性外，還應(yīng)該具有海員具備的專業(yè)素養(yǎng)。航海技術(shù)專業(yè)因?yàn)槠涮厥庑运宰吭接?jì)劃不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工程能力外還應(yīng)該具備與國(guó)外人員溝通、交流的能力，同時(shí)要負(fù)擔(dān)起我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想的重?fù)?dān)。因此作為學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)，或者是直接的教育者應(yīng)該對(duì)航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生的“卓越計(jì)劃”有深入的理解。只有建立在正確的認(rèn)識(shí)上才能完成科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案，才能對(duì)普通教學(xué)與“卓越計(jì)劃”教學(xué)兩種活動(dòng)區(qū)別開(kāi)，進(jìn)行有效率的教學(xué)計(jì)劃。

5.2 卓越班組建采取全方面的考評(píng)方式

學(xué)校對(duì)航海技術(shù)專業(yè)的學(xué)生組建“卓越計(jì)劃”班級(jí)時(shí)不應(yīng)該采取單一的、偏面的選拔模式，更加不宜在剛?cè)氪髮W(xué)，對(duì)航海技術(shù)專業(yè)都沒(méi)一個(gè)深入理解的新生中開(kāi)展“卓越計(jì)劃”班級(jí) 組建。學(xué)校在選拔時(shí)應(yīng)該根據(jù)航海技術(shù)專業(yè)“卓越工程師”的特點(diǎn)來(lái)選拔，同時(shí)要考慮學(xué)生自身的情感，需要學(xué)生建立在一個(gè)積極的心態(tài)，有一個(gè)比較明確的人生職業(yè)規(guī)劃上進(jìn)行選擇。只有這樣組建出的“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)班學(xué)生才有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)能力。

5.3 合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

航海技術(shù)專業(yè)的“卓越工程師”人才培養(yǎng)特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及國(guó)際能力。需要學(xué)生經(jīng)常參加工程實(shí)踐操作，了解一些工程實(shí)際問(wèn)題，并且具備一定的與外國(guó)人溝通能力，要求學(xué)生可以快速適應(yīng)國(guó)外文化等綜合能力。因此學(xué)校就應(yīng)該對(duì)課本內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，不要浪費(fèi)教學(xué)課時(shí)在一些沒(méi)有意義的理論知識(shí)上，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)能力，將傳統(tǒng)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)別對(duì)待。

5.4 加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐是“卓越計(jì)劃”順利完成最重要的一環(huán)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)各類船舶企業(yè)開(kāi)展各種合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解一線的實(shí)際情況，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)得到統(tǒng)一。

[1] 劉鑫，胡勇，李光正，等.航海技術(shù)專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)探討[J].船海工程，2016，45(6)：138-140.

[2] 翁建軍，劉敬賢，肖耀根等.航海技術(shù)專業(yè)實(shí)施卓越計(jì)劃的若干問(wèn)題探討[J].航海教育研究，2016，33(4)：21-24.

[3] 黃志.基于“卓越計(jì)劃”的航海技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J].航海教育研究，2016，33(2)：4-7.