從河南大學新老校區(qū)談場地認知

王藝冰 陳璐 任昕毅

（河南大學 475004）

場地設計是為滿足一個建設項目的要求，在基地現(xiàn)狀條件和相關的法規(guī)、規(guī)范的基礎上，組織場地中各構成要素之間關系的活動。整體上是包含建構筑物，交通設施，室外活動設施，綠化與環(huán)境景觀設施和工程系統(tǒng)在內(nèi)的完整設計。在進行一項設計之前，我們都要對基地內(nèi)的原有情況進行詳盡的分析，盡可能的使我們的建筑設計適應每塊場地的特殊性。為了更好的將建筑和場地結合起來，通常我們都會自覺不自覺的進行場地設計。場地設計是任何建筑設計之中都包含的核心問題，即如何處理基地和如何組織場地中各項內(nèi)容的問題。

1 場地設計要基于文化背景及環(huán)境設計

在城市之中，場地與場地之間是緊密相連的，每一塊場地都不是孤立的，而只是城市整體中的一個片段，所以場地設計不僅要延續(xù)城市的整體性，還要具有所處環(huán)境的特點與文化底蘊。

河南的傳統(tǒng)建筑群在整體布局上，多以南北向的中軸線為主，東西向的橫軸線為輔進行總體規(guī)劃。主要建筑布置在軸線的中部，坐北朝南，在軸線兩側以對稱方式安排相對次要的建筑。河南大學明倫校區(qū)因坐落在開封市傳統(tǒng)氣息濃厚的老城區(qū)，在進行場地設計時，以中軸線對稱布局，大禮堂居于中間，有起伏，有高潮，主從關系鮮明而強烈，大禮堂前近萬平方米的集會活動廣場是整個校區(qū)的核心區(qū)域。整組建筑布局規(guī)整，對稱均衡，主次分明，錯落有致。輔以南北主干道兩側布置的人文景觀，整體布局沿襲了傳統(tǒng)的“井田制”布局方法。而金明校區(qū)，位于開封市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，新校區(qū)的地形酷似古代青銅器“鉞”，一條從東北至西南的步行系統(tǒng)與環(huán)形折線機動車道相結合，形成新校區(qū)的總體骨架，一蜒幾百畝的水系貫穿南北。

在場地詳細設計的處理上，新老校區(qū)也體現(xiàn)了各自的特色，老校區(qū)的廣場，臺階，樹木，草坪均采取了比較嚴整的幾何形式，而新校區(qū)則多采取曲線的自由形態(tài)強調(diào)靈活變化，一個極富古典韻味，一個富有現(xiàn)代化氣息。新老校區(qū)空間格局與建筑風格上的差異體現(xiàn)了所處區(qū)位和環(huán)境對場地設計的重要性，場地設計是不能脫離環(huán)境背景而孤立存在的。

2 場地設計要與使用者的需求緊密聯(lián)系

綠化景園設施作為場地設計的一部分，對人在使用場地過程中的直觀感受和心理體驗十分重要，會影響到使用者對場地利用的心理上和精神上的滿意程度。但對它的考慮需要全面結合使用者的需求，也對場地設計有著決定性的影響，需要通過設計來保證一些行為的發(fā)生和進行，約束行為的發(fā)生和進行以及誘導行為的發(fā)生和進行，同時，在進行場地設計時，不僅要看到人們明確的使用需求，還要看到潛在的需求，潛在需求會很大程度上影響到一個場地設計的好壞。

3 場地設計要充分考慮空間的規(guī)模與尺度

在場地設計中，對道路、臺階、座椅等重要元素均有十分嚴格的要求，如果不滿足其使用要求則會導致功能流失。尺度感不僅僅包括物質(zhì)上的展現(xiàn)，更要包括精神方面的體驗。空間的規(guī)模和尺度對人們的行為要提供自由界限，方便界限和最低界限等，場地中內(nèi)容的配置，各內(nèi)容的規(guī)模與形式的確定都要考慮到與相關行為之間的關系。

河南大學明倫校區(qū)大禮堂前的集散廣場，尺度適宜且體現(xiàn)了大禮堂在校園內(nèi)的主體地位，而金明校區(qū)大西門入口處的廣場，上萬平米的面積雖烘托出了圖書館的恢弘氣質(zhì)，但沒有可供人們活動的限定空間，來往人數(shù)很少，僅在社團活動和迎新時有所利用，導致部分空間被浪費。與此同時，圖書館與綜合樓之間的下沉廣場作為斜向交通系統(tǒng)的要塞，且下沉的臺階與綠化為人們的休憩停留和活動提供了適宜的場所和尺度，平時聚集人數(shù)很多。所以，在場地設計時，對于空間尺度的考慮極大程度上影響了后期投入使用時的效果。

4 場地設計以交通組織為骨架

交通流線系統(tǒng)的組織安排是場地布局的主要內(nèi)容之一，它在場地設計中起到骨架的作用，它將場地內(nèi)各部分之間與外界交通體系順暢的聯(lián)結起來，流線的組織和疏導，包含許多方面，如車行交通、人行交通、停車組織、場地出入口等許多節(jié)點的設計與完善。相對而言，建筑物的布局主要側重于場地的區(qū)域劃分，影響著基地的各地塊的使用功能，也影響著場地中的各項內(nèi)容，包括交通體系中的廣場，停車場等的位置安排。而交通組織的側重點是如何在場地的各區(qū)域之間建立交通聯(lián)系，考慮的是各部分之間以及它們與外界之間的交通聯(lián)系形式，這種聯(lián)系是場地中各部分連接關系的重要組成部分。

在河南大學明倫校區(qū)，一條南北的主軸線和東西方向的次軸線是整個校園的兩條主要流線，也是主要車行流線，兩條流線匯聚于大禮堂前的廣場，對于來自西門和東門較多的人流很好的起到了集散分流作用，步行系統(tǒng)被綠化系統(tǒng)包圍，掩映在軸線劃分的四部分之中，交通組織較為清晰明了。金明校區(qū)的交通系統(tǒng)主要由一圈環(huán)形的折線機動車道與“丫”字型人行道相結合，整體規(guī)劃較有秩序，但局部在臨近校外東苑宿舍的東門處，人流量很大，通往綜合樓的交通組織稍顯混亂，另外北邊的護理院醫(yī)學院附近也不夠清晰。

5 結語

我們在日常做設計時，經(jīng)常是只重視了對建筑物的設計，在進行建筑的布置時只考慮了它自身的方便，在將建筑物布置完成之后才將其他內(nèi)容消極地塞擠進去，這樣一來是與場地設計的目的相悖的。其實場地設計與建筑設計是相互制約相互影響的。建筑物在場地中的組織形式，決定著其他要素的組織形式，建筑物在場地中的存在形態(tài)，決定了基地利用的基本模式，影響著整個場地的基本形態(tài)。場地總體布局是方案設計和初步設計階段的主要工作內(nèi)容之一，也是整個設計的關鍵環(huán)節(jié)。場地總體布局為整個方案設計明確指導思想和目標確立基本思路，為方案從構思、創(chuàng)作到進一步深入設計提供基本框架，使建筑物的內(nèi)部功能與外部環(huán)境條件的彼此協(xié)調(diào)，有機結合。