教育出版未來已來？

邢明旭

不論技術(shù)如何演進，“立德樹人”將永遠是教育的核心命題和目標(biāo)。在教育新形態(tài)逐漸形成的當(dāng)下，只要葆有創(chuàng)新的勇氣，我國的教育出版勢必將繼續(xù)揚帆遠航。

百年大計，教育為本。教育是關(guān)系到幾代人發(fā)展的大問題。近年來，我國教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，一方面提高了國民素質(zhì)，另一方面也為各行各業(yè)輸送了大量的人才。但應(yīng)當(dāng)看到的是，中國現(xiàn)在雖是教育大國，卻還遠不是教育強國，在與發(fā)達國家的比較中，我國的教育仍顯露出部分弊端，與新時代下的經(jīng)濟、社會發(fā)展不相適應(yīng)，許多方面急需改革。

在此背景下，教育出版如何適應(yīng)如何調(diào)整自身，滿足“德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的構(gòu)建要求？如何體現(xiàn)“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”的目標(biāo)設(shè)計？

在廣西師范大學(xué)出版社集團有限公司近日舉辦的“形成與開始——教育出版新形態(tài)”論壇上，國內(nèi)眾多教育學(xué)者、教育出版研究專家、教育出版業(yè)界品牌社負(fù)責(zé)人以及教育出版營銷領(lǐng)域的領(lǐng)軍渠道商等濟濟一堂，圍繞政策解讀、教育出版的責(zé)任和使命、教育出版的經(jīng)營與發(fā)展、新技術(shù)在教育出版的應(yīng)用等多個命題展開討論，梳理與展望新技術(shù)為教育出版的轉(zhuǎn)型升級所創(chuàng)造的現(xiàn)實可能；進一步厘清中國教育出版的新形態(tài)、新特點。

做出版就是做教育

在著名教育學(xué)者，華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、終身教授袁振國看來，做出版有兩個方面尤為重要，即了解社會的需要，以及葆有出版人的理想和情懷?！叭斯ぶ悄艿膽?yīng)用在各行各業(yè)已不斷泛起巨浪，在教育界的影響會是怎樣？可以預(yù)見，所有機械的、簡單的和可以替代的活動都將會被人工智能所替代。這是一個新的領(lǐng)域，也是教育出版一體化最重要的原因和核心?！?/p>

著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇指出，出版機構(gòu)要融入到推進高考改革中來，“首先，任何改革都不是單向改革，教育出版要配合整體改革的推進。其次，要在學(xué)校的課程教學(xué)方面做大量的文章。另外，新高考之后生涯規(guī)劃教育，將成為非常重要的熱點”。熊丙奇建議，教育出版機構(gòu)要懂得教育新理念，主動引領(lǐng)學(xué)校改革。

而在廣西師范大學(xué)出版社集團有限公司黨委書記、董事長張藝兵教授看來，我國教育出版當(dāng)前的任務(wù)就是把“立德樹人”融入到教育出版、策劃與生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，“教育出版的各項改革必須圍繞這個目標(biāo)來規(guī)劃與設(shè)計，這是當(dāng)下的中國教育出版急需完成的重大使命”。

他指出，出版的核心是內(nèi)容建設(shè)，教育出版需要了解國家對人才培養(yǎng)的需求，加強對數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)?！笆聦嵣?，教育和出版密不可分，做出版就是做教育。”

勇于擁抱技術(shù)

近年來，新興科技的發(fā)展為教育出版的轉(zhuǎn)型升級提供了無限的可能?！癡R/AR、MR、ER以及AI等新技術(shù)帶來的不僅僅是教育出版載體的變化，而是將教育出版與教育本身合為一體，我們的教育出版必須更加主動地融入這場科技變革?！睆埶嚤赋觥?/p>

親近母語研究院創(chuàng)始人徐冬梅認(rèn)為，豐富的情感、想象力和創(chuàng)造力，是未來人類最重要的能力，這就是人的價值?！耙虼耍膶W(xué)教育在這個過程中發(fā)揮重要作用，這也就是少兒文學(xué)和經(jīng)典閱讀能夠長盛不衰的非常重要的原因?！毙於氛f。

廣西師范大學(xué)出版社集團有限公司副總編輯、廣西師范大學(xué)出版社（上海）有限公司總經(jīng)理劉廣漢也分享了自己的理解。“教育出版的未來正在形成。新技術(shù)誕生時大家并不知道它的應(yīng)用場景，只有通過使用才能展現(xiàn)它的價值?！?/p>

上海教育出版社社長繆宏才一針見血地指出了教育出版界面對數(shù)字出版長久以來存在的問題，“講得多，做得少；民營機構(gòu)做得多，國有出版社做得少；技術(shù)公司做得多，出版界做得少；拿政府的基金、項目經(jīng)費做得多，拿自己錢做得少?！笨姾瓴耪J(rèn)為，轉(zhuǎn)型意味著新的機會，向教育服務(wù)、文創(chuàng)服務(wù)等業(yè)態(tài)伸出觸角。

“人工智能是一個新時代，挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型成為企業(yè)成長的一種常態(tài)。企業(yè)如何快速反應(yīng)、捕捉新的商機，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，趁勢趕上甚至逆勢而上，成為教育出版企業(yè)面臨的一個重要課題。”在志鴻教育集團董事長任志鴻看來，技術(shù)環(huán)境的變化為“內(nèi)容為王”賦予了新時代的內(nèi)涵。在其推動下，教育界正經(jīng)歷著從知識傳授到能力重塑的大變革，教育出版產(chǎn)業(yè)的邊界也在逐漸擴大，由原先單一的產(chǎn)品和服務(wù)向著多元化的方向發(fā)展，不斷滿足用戶個性化的需求，比如說微課、慕課等?！芭c此同時，企業(yè)的邊界也將會被打破，企業(yè)平臺化將會成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要趨勢之一。”

北京中文在線教育科技發(fā)展有限公司常務(wù)副總經(jīng)理、上海中文在線文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理朱新兵建議，以數(shù)字教材為核心的課程資源建設(shè)是良好切入點，資源是近年的關(guān)注點，但是供給側(cè)和需求側(cè)不匹配情況嚴(yán)重。“要達到常態(tài)化、規(guī)?；?，有幾個關(guān)鍵的要點，即版權(quán)保護、市場機制、產(chǎn)業(yè)協(xié)同和教研引導(dǎo)?！敝煨卤ㄗh，數(shù)據(jù)教育出版綜合服務(wù)平臺的價值，可以穩(wěn)固教育出版地位，開拓新產(chǎn)品新市場，借船出海，在數(shù)字化時代可以實現(xiàn)新的跟跑。

“在新技術(shù)的背景下，教育與教育出版是新技術(shù)最大的應(yīng)用場景與領(lǐng)域，我們的種種想象都是嶄新的，一切都是開始?！眲V漢說。

服務(wù)是關(guān)鍵

除去對于數(shù)字技術(shù)的關(guān)注，與會專家們一致提出了服務(wù)的重要性。“在新的歷史時期，教育出版不能僅僅做圖書本身，而應(yīng)該深耕教育。相關(guān)的教育圖書提供相應(yīng)的教育服務(wù)。”徐冬梅以親近母語團隊為例介紹，“親近母語團隊用教育服務(wù)作為產(chǎn)品，成為教育服務(wù)產(chǎn)品的推廣者。在渠道深耕方面，我們創(chuàng)新發(fā)展了‘教育+服務(wù)新營銷模式，通過專場教師培訓(xùn)、主題大賽、新書發(fā)布、教學(xué)觀摩等形式進行全方位多元化渠道拓展，讓圖書品牌立體起來、豐滿起來、活起來，實現(xiàn)了主創(chuàng)團隊、出版方、教師、學(xué)生、家長的多方有效聯(lián)動，探索出了‘教育出版+的多元立體新模式?！?/p>

“當(dāng)一個行業(yè)出現(xiàn)顛覆性的模式變化，也就意味著巨大的機遇。此時，真正好的產(chǎn)品和服務(wù)會顯示出它的生命力。”奕陽教育研究院創(chuàng)始人張守禮介紹道，在該機構(gòu)搭建的運營體系中，教育是一種解決方案，其重心在于引領(lǐng)知識服務(wù)?！傲硗?，我們堅持從客戶的角度出發(fā)，客戶對教材的依賴度非常高，但他們真正的需求是服務(wù)。最后，要構(gòu)建一個生態(tài)系統(tǒng)，從上到下有效互動，形成協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)?！?/p>

河北省新華書店營銷公司總經(jīng)理史可軍常年做圖書營銷工作，同時也一直在為書香校園提供解決方案?！袄缑疫M校園活動中，我們邀請了國內(nèi)知名專家，推動‘書香校園的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。而‘三有讀書活動則提倡‘身邊有書相攜、手邊有書相隨，枕邊有書相伴，通過各種方式讓學(xué)生多閱讀、深閱讀。”史可軍說。

“不論技術(shù)如何演進，‘立德樹人將永遠是教育的核心命題和目標(biāo)。在教育新形態(tài)逐漸形成的當(dāng)下，只要葆有創(chuàng)新的勇氣，相信我國的教育出版將繼續(xù)揚帆起航。”張藝兵說。