民國北京的聾啞教育

王娟+許婉萍

1992年聯(lián)合國通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”，呼吁人們關(guān)注殘疾人事業(yè)，保護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)、權(quán)利和幸福。民國時期北京地區(qū)曾經(jīng)開展的聾啞殘疾特殊教育，在殘疾人道事業(yè)的歷史天空中留下了一道絢麗的色彩。

民國時期，北京地區(qū)對聾啞兒的教育與救助水平居于全國前列，這應(yīng)當(dāng)歸功于美國人梅耐德夫人（亦稱梅牧師Charles Rogers Mills，見下圖）。1887年，梅耐德夫人把在西方國家創(chuàng)設(shè)并逐漸推廣的聾啞人特殊教育方式傳入中國，在山東登州府創(chuàng)設(shè)“啟喑學(xué)?！?，開創(chuàng)了中國聾啞教育之先河。我國近現(xiàn)代聾啞教育的師資多由該校培養(yǎng)，除山東、北平以外，諸如遼寧、天津、南通、上海、南京、杭州、福建、成都、昆明等地亦辦有聾啞學(xué)校。曾經(jīng)跟隨梅耐德夫人學(xué)習(xí)聾啞教育長達(dá)五年的杜文昌，于1919年在北京創(chuàng)辦私立聾啞學(xué)校，由此拉開了北京聾啞殘疾教育的序幕。民國北京的聾啞教育歷史經(jīng)歷了三個階段，以下簡要介紹。

一、北京（平）市私立聾啞學(xué)校

杜文昌始創(chuàng)北京聾啞學(xué)校時條件極為簡陋，只能借址辦學(xué)。校址初租于交道口夜校，1921年秋移址到頭條道濟醫(yī)院。1924年，各界熱心慈善教育者忝列董事，并蒙京師學(xué)務(wù)局核查立案，再移至東城十二條老君堂，夏季改遷到德內(nèi)前清攝政王醇親王府邸東院馬圈，有房屋80余間，占地7畝。學(xué)校坐落于后海之畔，景色宜人。

顧頡剛為《北平聾啞學(xué)校特刊》所做的序言中寫道：“以往社會對那班廢疾的人只管‘養(yǎng)，而沒有管‘教，只使他們分利而不使他們生利，只使他們受人矜憐而不使他們自立，依然滅了他們的人格”，此言道出以往殘疾事業(yè)重養(yǎng)輕教的弊端。鑒于此，聾啞學(xué)校的成立以專門教育聾啞兒童、助其能夠自立謀生為宗旨。

聾啞學(xué)校初設(shè)之時為私立性質(zhì)，學(xué)校宣稱“本校為救濟殘疾、普及教育起見，學(xué)生家庭有力不及者，由本校調(diào)查確定，努力酌減”，說明聾啞學(xué)校基本屬于非盈利性社會機構(gòu)。蔡元培為學(xué)校題字“功補造化”，胡適題字“巧奪天工”，黎元洪題字“征服自然”，其他如孔祥熙、閻錫山、顏惠慶、王寵惠、張伯苓、戴傳賢、陶行知等社會名流亦分別予以題字，周作人、錢玄同等人相率捐款，無疑幫助學(xué)校擴大了社會影響。學(xué)校每年經(jīng)費數(shù)千元，一半來自學(xué)生學(xué)費，一半由官廳補助及私人隨時捐助。捐款來源非常廣泛，如有內(nèi)政部、衛(wèi)生部、北平女子師范大學(xué)、太原女子師范及鄭州市政府等，也有如某某夫人、女士、太太等匿名捐款，還有合捐和代募，其他除澡堂、號鋪、青年會、紗廠、公司、銀行、飯莊等亦有參與捐助，還有保定紳商、南京市長，甚至傳教士與公娼等也在捐助人員之列，社會各色人等幾乎都有捐款。

私立聾啞學(xué)校的教育方法為實物直觀學(xué)習(xí)、圖表刺激、口氣觸摸等。學(xué)習(xí)課程有習(xí)字、美術(shù)、公用衛(wèi)生、三民、國語、社會、自然、歷史、地理、算術(shù)、會話、看口、音樂等，既涵蓋當(dāng)時普遍流行的教養(yǎng)知識，又富含殘疾教育的特色內(nèi)容。北平聾啞學(xué)校的教職員大多是掌握近代專業(yè)知識的人員，例如聾啞學(xué)校創(chuàng)辦者、校長杜文昌畢業(yè)于山東大學(xué)、齊魯大學(xué)和煙臺聾啞教育傳習(xí)所，學(xué)校教員有燕京大學(xué)肄業(yè)者，有通州女子師范學(xué)校、上海美術(shù)學(xué)校、煙臺啟喑學(xué)校畢業(yè)者，也有教員畢業(yè)于蓬萊女子中學(xué)、北平慕貞學(xué)校、北平市第三中學(xué)等。

從學(xué)生構(gòu)成來看，以1924年為例，學(xué)生有51名，其中39名為男生；從年齡上看，最小8歲，最大20歲，平均14歲；學(xué)生來源方面寓平者33名，各省來京者18名，甚至有的遠(yuǎn)自吉林、廣州、香港等地；寄宿43名，走堂8名；全費生26名，減費生19名，免費生6名。學(xué)生的費用中，每期學(xué)費30元、膳費27元、宿費12元、雜費1元。

學(xué)校設(shè)有織襪工廠，專為無力繳足學(xué)、宿費的學(xué)生提供半工半讀機會。經(jīng)過教養(yǎng)救助，一些畢業(yè)生已能發(fā)音說話，直接與人口談，并讀完普小課程，能自行閱讀寫算，效果明顯。對于聾啞學(xué)校取得的成就，曾有不下千余來賓到校參觀，贊嘆不已。

二、北平市立聾啞學(xué)校

1935年，以吳燕生為首的專攻聾啞教育的有識之士“為救濟聾啞與建設(shè)中國聾啞教育基礎(chǔ)起見”，提倡重新籌備聾啞學(xué)校，北平市年度行政計劃亦將創(chuàng)設(shè)聾啞學(xué)校事項列入其中。校址初選西單牌樓北西斜街宏廟八號，面積五畝有余；1937年5月遷至府右街餑餑房十二號，當(dāng)年7月學(xué)校正式成立，9月開學(xué)。

北平市立聾啞學(xué)校承續(xù)私立聾啞學(xué)校的宗旨與目標(biāo)，即“培育聾兒強健的身心，陶冶聾兒良好的性格，養(yǎng)成良好的公民習(xí)慣，啟發(fā)聾兒科學(xué)的思想，培養(yǎng)聾兒互助團結(jié)愛國愛群的精神，養(yǎng)成聾兒進(jìn)取的決心”。學(xué)校采用“積極的指導(dǎo)法、間接的暗示法、酬用懲獎法、反復(fù)的練習(xí)法、社會的制裁法”等教育方法。儀器設(shè)備方面亦較前先進(jìn)，有聾啞教育專用助聽器1架、聾啞聽覺練習(xí)器16件。

校內(nèi)還設(shè)有聾啞教育研究會及各科教學(xué)研究會，并發(fā)起組織中華聾啞教育促進(jìn)會。學(xué)生學(xué)習(xí)科目包括國語、算術(shù)、社會、自然、衛(wèi)生、體育、視覺練習(xí)、說話、讀書、作文、勞作、工藝美術(shù)、科學(xué)游戲等。課程與班次的設(shè)立更加細(xì)化與合理，例如，面對6周歲到10周歲的學(xué)生設(shè)立預(yù)科班，學(xué)制兩年，培養(yǎng)目標(biāo)是以目代耳，理解淺易語言。此外，對于8周歲到20周歲的學(xué)生分別設(shè)立初級班、高級班和特級科，因人而異地授予初小和高小課程，或者按照學(xué)生智力的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練和授課。

在學(xué)校的行政管理方面，專設(shè)事務(wù)員2人，分別辦理文書、會計、庶務(wù)等事宜，有教員5人講授各級課程，訓(xùn)育員1人負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行日常管訓(xùn)。全校教職員總計9名，男性為6名。教職員的學(xué)識較前普遍提高，例如校長吳燕生曾在日本東京聾啞學(xué)校師范部研究科學(xué)習(xí)兩年，其他教員畢業(yè)或肄業(yè)于奉天省立女子師范學(xué)校、遼寧省立女子師范學(xué)校、遼寧女子師范學(xué)校、吉林省立第一師范學(xué)校、北平中國大學(xué)政經(jīng)系、東北大學(xué)教育系等，且大多曾在聾啞特殊教育機構(gòu)有過服務(wù)的實際經(jīng)歷。endprint

由上可見，北京地區(qū)的聾啞教育事業(yè)逐步走向進(jìn)步。惜乎七七事變后吳燕生忍痛離校，直到1946年學(xué)校一直處于敵偽統(tǒng)治之下。

三、抗戰(zhàn)后的北平聾啞學(xué)校

抗戰(zhàn)勝利后，1946年4月北平市政府正式重新接手聾啞學(xué)校，仍延舊名，杜文昌短暫擔(dān)任校長，后由孫瑞明任校長。當(dāng)年秋季，校址由餑餑房移于興平巷6號。學(xué)校增設(shè)專業(yè)職修班。北平市衛(wèi)生局定期到校注射疫苗，實施種痘防疫及其他體格疾病檢查，還組織學(xué)生到頤和園等處游玩，發(fā)展態(tài)勢平穩(wěn)。

總體而言，北京地區(qū)具有近代意義的聾啞特殊教育始于1919年創(chuàng)辦的北京聾啞學(xué)校，雖在抗戰(zhàn)時期有過短暫中斷，但至新中國成立以前，聾啞學(xué)校在辦校宗旨、教育方法、教學(xué)用具以及學(xué)校規(guī)模、師資力量等方面總體上呈現(xiàn)出艱難開拓、不斷進(jìn)步的發(fā)展態(tài)勢。我們應(yīng)著重肯定聾啞特殊教育拓荒性的歷史貢獻(xiàn)。然而，由于社會制度的局限導(dǎo)致其經(jīng)費匱乏，使得殘疾教育的覆蓋面比較狹窄，社會影響力并不理想。著名耳鼻喉科專家張慶松曾于20世紀(jì)40年代專赴聾啞學(xué)校，對全體聾啞學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和門診，并于1956年發(fā)表《一○八聾人調(diào)查》。新中國成立后，擔(dān)任同仁醫(yī)院院長的張慶松指出，依據(jù)對比性調(diào)查結(jié)果，社會制度的差異是聾啞人產(chǎn)生和存在的根本所在，深刻影響著聾啞率的發(fā)生，這是我們必須正視的客觀事實。

新中國成立后，由原聾啞學(xué)校分化出來的第一聾啞學(xué)校于2002年7月更名為北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校；分化出來的第二聾啞學(xué)校于1951年12月被北京市人民政府接管，后于2010年9月與第四聾啞學(xué)校合并成立北京市啟喑實驗學(xué)校。百年老校獲得新生，翻開了新的歷史篇章。

*本文系國家社科基金項目“民國北京地區(qū)諸十字卍字會及其關(guān)系研究”的階段性研究成果，項目編號為12CZS053。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李文海，夏明方，黃興濤.民國時期社會調(diào)查叢編（社會保障卷）[M].福州：福建教育出版社，2004年.

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