我國青少年體質(zhì)研究現(xiàn)狀與趨勢
——基于文獻計量學(xué)和科學(xué)知識圖譜分析

王占坤， 陳仁蒙， 彭艷芳， 黃可可， 高繼祥

(溫州醫(yī)科大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035)

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文采用的數(shù)據(jù)來自中國知網(wǎng)(CNKI)的核心期刊、CSSCI來源期刊，因為核心期刊和CSSCI來源期刊更具有權(quán)威性、前沿性和代表性。文獻檢索時間為2017年9月21日，在中國知網(wǎng)高級檢索中，輸入檢索條件：主題=“體質(zhì)AND學(xué)生”O(jiān)R“體質(zhì)AND少年”O(jiān)R“體質(zhì)AND青年”O(jiān)R“體質(zhì)AND青少年”(精確)，時間跨度為不限，作者、來源期刊和支持基金均為“模糊”，共搜索到3220篇研究文獻，剔除掉與主題無關(guān)的會議介紹、新聞報道、書評以及重復(fù)文獻后，最后得到用于本文研究的文獻2987篇，其中中文核心期刊2225篇、中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)762篇。

1.2 研究方法

本文采用美國Drexel大學(xué)陳超美團隊開發(fā)的最新版本CiteSpaceV軟件，其主要在JAVA環(huán)境下運行，主要功能包括了關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、作者共引分析、作者合作分析、機構(gòu)合作分析、文獻被引分析，通過聚類視圖和時區(qū)視圖可以快捷清晰地繪制出某一知識領(lǐng)域的研究熱點、動向、前沿與發(fā)展趨勢[1,4]。具體操作上，首先，把CNKI數(shù)據(jù)庫中檢索到的文獻，按照發(fā)表時間和被引進行排序，分別進行文獻年度分布和論文被引頻次分析；其次，以Refworks的格式導(dǎo)出文獻，并以“download”開頭、以“.TXT”結(jié)尾對其命名，分7次將數(shù)據(jù)導(dǎo)出后進行合并，利用CiteSpaceV中的Data格式轉(zhuǎn)換功能，將CNKI數(shù)據(jù)進行格式轉(zhuǎn)化并導(dǎo)出能夠識別的數(shù)據(jù)格式；再次，在借助CiteSpaceV分析軟件對轉(zhuǎn)化后的數(shù)據(jù)進行作者、機構(gòu)和關(guān)鍵詞共現(xiàn)等技術(shù)處理的基礎(chǔ)上，繪制青少年體質(zhì)的科學(xué)知識圖譜；最后，根據(jù)高頻關(guān)鍵詞矩陣、高被引文獻與相關(guān)專家的建議對各類知識圖譜進行深度分析和挖掘，探尋青少年體質(zhì)領(lǐng)域的演進路徑和熱點主題。

2 發(fā)表文獻計量學(xué)分析

2.1 發(fā)表文獻量統(tǒng)計

圖1 1992—2017年青少年體質(zhì)領(lǐng)域研究文獻年度分布

中國從1979年就開始實施“中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”，并建立了完善的中國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研制度，在近四十年的發(fā)展歷程中，隨著政府、社會和家庭對青少年體質(zhì)的關(guān)注度的不斷升級，北京申奧成功和2007年國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的出臺，青少年體質(zhì)問題引起了國內(nèi)學(xué)者的高度關(guān)注。研究發(fā)文量的時間變化是衡量該研究領(lǐng)域的重要指標，能夠揭示該領(lǐng)域研究的發(fā)展狀況。某一領(lǐng)域文獻發(fā)行量的變化特點是，在該領(lǐng)域相關(guān)理論和基礎(chǔ)薄弱的研究初期，相關(guān)文獻量較少，伴隨研究深度的推進，研究學(xué)者隊伍的日益壯大，研究機構(gòu)的不斷增多，研究產(chǎn)出更多更快，當達到飽和后，發(fā)文量就穩(wěn)定在一定的水平上。[2]本研究對篩選出的核心期刊和CSSCI來源期刊的數(shù)據(jù)進行文獻統(tǒng)計的初步分析，形成了我國青少年體質(zhì)研究文獻趨勢圖(圖1)，通過曲線圖，把青少年體質(zhì)研究劃分為三個階段：第一階段(1992—1999年)，我國青少年體質(zhì)領(lǐng)域的研究發(fā)文量處于較低的位置，這可能是因為當時在高考指揮棒的導(dǎo)向下，青少年體質(zhì)問題很少受到政府、社會和家庭的關(guān)注；第二階段(2000—2008年)，我國青少年體質(zhì)研究出現(xiàn)快速增長期，2008年達到第一個峰值(229篇)，可能是北京申奧成功、新兵入伍體檢不合格比例高等原因引起了政府和社會的高度關(guān)注，引發(fā)了青少年體質(zhì)研究熱潮；第三階段(2009—2017年)青少年體質(zhì)領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)波動式發(fā)展，但保持在相對穩(wěn)定的波動范圍內(nèi)。研究發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)領(lǐng)域研究發(fā)文量的曲線變化與體育大事件和增強青少年體質(zhì)政策軌跡息息相關(guān)，如：2001年北京申奧成功到2008年奧運會成功舉辦，以及此期間國家出臺增強青少年體質(zhì)政策的推動，這一階段青少年體質(zhì)研究的發(fā)文量逐年上升?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》、《國家體育鍛煉標準施行辦法》、《全民健身計劃(2016—2020年)》、《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等旨在促進青少年參與體育健身運動，增強青少年體質(zhì)的國家政策再次引發(fā)體育學(xué)術(shù)界對青少年體質(zhì)研究的熱情，因此，從2010年開始青少年體質(zhì)研究的發(fā)文量再次增加。這說明國內(nèi)體育界學(xué)者對青少年體質(zhì)研究受體育大事件和國家政策驅(qū)動的影響較大。發(fā)表的2987篇論文中，有497篇次受到39類基金資助，受資助率為16.64%，其中，國家社會科學(xué)基金資助發(fā)表的論文最多，達到169篇，其次是國家自然科學(xué)基金資助發(fā)表的論文為81篇、全國教育規(guī)劃課題資助55篇、國家科技支撐計劃資助30篇。

2.2 發(fā)表文獻期刊分布

1992—2017在體育類核心期刊和CSSCI來源期刊發(fā)表青少年體質(zhì)研究論文數(shù)量為1239篇，占41.5%，其中《北京體育大學(xué)學(xué)報》(196篇)發(fā)文量排在體育類核心期刊之首，其次是《體育學(xué)刊》(164篇)、《武漢體育學(xué)院學(xué)報》(107篇)、《體育文化導(dǎo)刊》(101篇)、《體育科學(xué)》(95篇)、《西安體育學(xué)院學(xué)報》(71篇)等。在非體育類核心期刊上發(fā)表1748篇，其中《中國學(xué)校衛(wèi)生》(635篇)發(fā)表論文數(shù)量最多,為期刊來源的榜首，其余在《教學(xué)與管理》發(fā)表107篇、《中國公共衛(wèi)生》發(fā)表84篇、《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》發(fā)表66篇、《中國組織工程研究》發(fā)表41篇。由此可見，體育類刊物、教育類刊物和醫(yī)療衛(wèi)生類刊物都較重視青少年體質(zhì)問題，因此，青少年體質(zhì)問題的解決不僅僅是體育的事情，更要體育、教育和醫(yī)療衛(wèi)生等多部門協(xié)同治理。

2.3 代表性作者

作者發(fā)文量和論文被引頻次在某種程度上能夠反映作者在該領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)貢獻和影響力。根據(jù)普賴斯定律(N=0.749)，N為杰出科學(xué)家中最低產(chǎn)科學(xué)家發(fā)文數(shù)，青少年體質(zhì)杰出科學(xué)家中最低產(chǎn)科學(xué)家發(fā)文數(shù)為N=0.749≈5,即認為發(fā)文5篇以上的為核心作者。[3]科學(xué)知識圖譜統(tǒng)計有57位作者發(fā)文5篇以上，發(fā)文量達520篇，這批作者為我國青少年體質(zhì)研究作出了重要貢獻。

我國青少年體質(zhì)領(lǐng)域的高產(chǎn)作者是季成葉(43篇)、馬軍(41篇)、陶芳標(23篇)、張迎修(22篇)、胡佩瑾(16篇)等，成為我國青少年體質(zhì)研究領(lǐng)域的核心力量。季成葉、范立仁、劉海元、曲宗湖、于可紅、楊貴仁、朱玉芳、江崇民等作者的相關(guān)論文被引頻次均大于200，可以認為他們是該領(lǐng)域影響力較大的作者。我國青少年體質(zhì)研究領(lǐng)域形成較多的研究合作團隊，如：形成了以季成葉、陳佩杰、陶芳標、張?zhí)斐?、段佳麗等為核心成員的研究團隊，其中季成葉團隊最強大，包括了馬軍、季瀏、張迎修等多位知名研究成員。

2.4 高被引論文

高被引論文代表著論文在該領(lǐng)域研究具有重要的影響力，在一定程度上代表著學(xué)科研究進展。通過梳理青少年體質(zhì)研究領(lǐng)域高被引論文，并選取頻次在前20位的論文。主要有以下幾個方面：第一、建立體質(zhì)狀況篩查標準。如：季成葉等通過BMI的國際比較，建立全國統(tǒng)一的青少年肥胖的BMI值分類標準；第二、學(xué)校體育促進青少年體質(zhì)健康方面的文章，如：范立仁、劉海元、朱玉芳、劉海元、馮唯銳、郭英、馬新東等；第三、體質(zhì)研究的國際比較與中國體質(zhì)研究的進展及趨勢，如：于可紅、江崇民等；第四、青少年體質(zhì)健康狀況的研究，如：楊貴仁、賴小玉等。

2.5 主要研究機構(gòu)

當前青少年體質(zhì)領(lǐng)域的研究力量主要分布：北京大學(xué)(93篇)、上海體育學(xué)院(77篇)、北京體育大學(xué)(76篇)，安徽醫(yī)科大學(xué)(39篇)、華東師范大學(xué)(39篇)、鄭州大學(xué)(37篇)等。從研究機構(gòu)的類型看，主要研究機構(gòu)：綜合性大學(xué)14所、體育專業(yè)院校9所、師范類院校10所、醫(yī)學(xué)院校3所，而這些研究機構(gòu)中體育院?；蜷_設(shè)體育專業(yè)的高校成為青少年體質(zhì)研究的主力陣地，因其研究能力較強，而青少年體育是學(xué)校體育研究的重點領(lǐng)域，青少年體質(zhì)測試和體質(zhì)持續(xù)下降問題引起了高校學(xué)者的高度關(guān)注。從研究機構(gòu)發(fā)文情況看，當前，許多研究機構(gòu)建立起合作研究關(guān)系，如華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院與北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所進行合作研究發(fā)表論文，區(qū)域內(nèi)研究機構(gòu)合作發(fā)表文章特別多，如國家體育總局體育科學(xué)研究所與北京體育大學(xué)、天津體育學(xué)院與天津師范大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)等，少數(shù)研究機構(gòu)與國外高校建立合作關(guān)系，如北京師范大學(xué)與美國伊利諾伊州立大學(xué)香檳分校合作發(fā)表論文。

3 青少年體質(zhì)研究熱點

3.1 學(xué)生、青少年、大學(xué)生等成為青少年體質(zhì)領(lǐng)域研究熱點對象

青少年體質(zhì)問題較早受到體育界、公共衛(wèi)生領(lǐng)域的學(xué)者關(guān)注，青少年體質(zhì)研究對象成為青少年體質(zhì)領(lǐng)域研究的熱點關(guān)鍵詞，按照出現(xiàn)頻次的大小依次是學(xué)生、青少年、大學(xué)生、兒童、少數(shù)民族青少年、青少年學(xué)生、中小學(xué)生等，表明青少年體質(zhì)的研究包括了從幼兒園到大學(xué)各個階段的學(xué)生。青少年體質(zhì)健康與國家命運息息相關(guān),2012年，中央教育科學(xué)研究所和教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司聯(lián)合出版的《我國青少年體質(zhì)健康發(fā)展報告》指出，自1985年以來，中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況連續(xù)18年呈下降趨勢，青少年體質(zhì)持續(xù)下滑的問題驚動了黨中央和國務(wù)院，國家多次出臺文件，旨在增強青少年體質(zhì)，在增強青少年體質(zhì)的7號文件實施以后，青少年體質(zhì)健康下滑的問題在一定程度上得到改善，但并沒有得到根本的好轉(zhuǎn)，青少年視力問題、超重和肥胖問題、青少年體質(zhì)健康的城鄉(xiāng)不均衡問題等亟待解決，中國青少年體質(zhì)健康問題不僅是教育和衛(wèi)生部門的事情，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注，從國家到地方的“兩會”中，青少年體質(zhì)問題都被作為重要議題，專家和學(xué)者們紛紛為提高青少年體質(zhì)建言獻策，如：2013年全國“兩會”上中國工程院院士鐘南山提出了在國家層面研究制定“青少年健康促進工程”；唐曉青、李光宇委員從青少年體育教育方面提出增強青少年體質(zhì)的建議。

3.2 體質(zhì)、身體素質(zhì)和體質(zhì)健康

開展青少年體質(zhì)健康研究的重要目標是提高青少年體質(zhì)健康水平，而影響青少年體質(zhì)健康的因素是多方面的，為了揭示導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降的原因，學(xué)者們進行了深入探索，一是青少年體質(zhì)健康政策執(zhí)行方面的影響。楊成偉和張曉林分別探討了青少年體質(zhì)健康政策執(zhí)行過程中存在的問題，并從立法、政策認同、執(zhí)行機制和政策執(zhí)行監(jiān)控等方面提出了解決策略[5-6]；二是社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生等因素的影響。劉海元認為造成青少年體質(zhì)下降的原因是家庭、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等因素的綜合結(jié)果，并提出通過改革高考制度、加強宣傳、貫徹落實政策、改革體育課程等促進青少年體質(zhì)健康[7]。劉一民等分析了學(xué)生體質(zhì)下降的原因，指出教育工具性、教育認識方式和不重視非理性因素等方面導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降[8]；青少年體質(zhì)健康教育是干預(yù)青少年體質(zhì)健康的重要手段，章建成[9]、劉星亮[10]提出學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的體質(zhì)健康教育模型，并通過調(diào)查進行了驗證。此外，青少年體質(zhì)健康測試指標、測試管理、青少年體質(zhì)健康比較等也是研究的熱點。

3.3 學(xué)校體育、體育教學(xué)和體育教育

學(xué)校體育政策和工作機制決定著青少年體質(zhì)健康，通過體育教學(xué)對學(xué)生進行體育教育從而提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，但長期以來，我國學(xué)校體育在高考指揮棒影響下，學(xué)生體質(zhì)和終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成未能得到提高與發(fā)展。學(xué)校體育的指導(dǎo)思想影響著青少年體質(zhì)健康，早在1996年國務(wù)院就在《深化改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中確立了學(xué)校教育的指導(dǎo)思想是“健康第一”，并提出通過重視學(xué)校體育工作，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，來提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，“健康第一”理所當然成為學(xué)校體育指導(dǎo)思想，圍繞著“健康第一”、終身體育和身心和諧發(fā)展進行了各層次的體育教學(xué)改革。2001年《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：貫徹“健康第一”的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。2007年，國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》指出：通過學(xué)校體育工作機制的改善、體育教學(xué)改革、開展學(xué)校陽光體育、建立學(xué)校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測體系等促進青少年體質(zhì)健康。因此，學(xué)校體育、體育教學(xué)和體育教育與青少年體質(zhì)之間的關(guān)系成為研究熱點。

3.4 青少年體質(zhì)健康指標狀況

兒童青少年體質(zhì)指標在一定程度上反映兒童青少年生長發(fā)育狀況，通過兒童青少年體質(zhì)健康調(diào)查分析不同國家、民族、地區(qū)、年齡段兒童青少年生長發(fā)育情況受到研究人員的關(guān)注。近年來，中國青少年體質(zhì)健康問題引起了全社會的關(guān)注，而身高、體重、肥胖癥、肥胖、超重、營養(yǎng)狀況、視力等是青少年體質(zhì)下降的具體體現(xiàn)，為了改善這一現(xiàn)狀研究人員從預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、體育社會學(xué)等視角研究青少年肥胖、視力下降問題，主要包括肥胖對身體機能的影響、肥胖產(chǎn)生的社會原因和生理機制、視力下降的趨勢和特征，如：付連國認為兒童青少年超重、肥胖可導(dǎo)致其身體機能下降,肥胖造成的影響更加明顯[11]；陳蘭認為小學(xué)生體育鍛煉、靜態(tài)行為時間和超重與肥胖有關(guān),其關(guān)聯(lián)存在性別差異[12]；葉衛(wèi)兵通過流行病學(xué)調(diào)查學(xué)生視力隨年齡增加而下降[13]；陳妍君認為2014年少數(shù)民族學(xué)生營養(yǎng)不良有較大改善,但壯族學(xué)生營養(yǎng)不良檢出率依然較高,維吾爾族學(xué)生生長遲緩現(xiàn)象嚴峻[14]。針對這些問題開展研究非常重要，所以，生長與發(fā)育、身高、體重、肥胖癥、肥胖、超重、營養(yǎng)狀況是青少年體質(zhì)研究的熱點。

4 青少年體質(zhì)健康研究趨勢分析

青少年體質(zhì)健康的研究與中國體育政策關(guān)系密切，2007年旨在增強青少年體質(zhì)的中央7號文件出臺后，與青少年體質(zhì)健康有關(guān)的生長發(fā)育、肥胖癥、超重、心理健康、健康促進、患病率、血壓、齲齒等成為青少年體質(zhì)領(lǐng)域研究的突現(xiàn)主題，同時，校園陽光體育運動、教學(xué)改革、運動處方、學(xué)生保健服務(wù)等青少年體質(zhì)健康促進措施和手段也受到研究人員的關(guān)注。2014年，教育部頒布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)》，同年也頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、《中小學(xué)校體育工作評估辦法》、《學(xué)校體育工作年度報告辦法》等三個規(guī)范性文件，國家學(xué)生體質(zhì)健康標準、學(xué)生體質(zhì)健康、體質(zhì)健康測試、國外學(xué)生體質(zhì)健康測試經(jīng)驗借鑒等成為了這一時期的研究主題；發(fā)展青少年校園足球是有效增強青少年體質(zhì)健康的手段和途徑[9]，2015年教育部頒發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，因此，可以判斷從宏觀、中觀和微觀對校園足球促進青少年體質(zhì)健康的研究將是未來研究的熱點和趨勢。隨著全民健身和健康中國上升為國家戰(zhàn)略，青少年體質(zhì)健康問題對國家和社會發(fā)展的作用愈加重要，在國家層面政策不斷推動下，陽光體育運動、教學(xué)改革、體質(zhì)健康測試、學(xué)校體育管理、體育鍛煉、體質(zhì)健康水平、學(xué)校體育的評價監(jiān)測等將繼續(xù)成為青少年體質(zhì)健康領(lǐng)域研究的熱點，而青少年體育品牌活動、學(xué)校體育評估和行政問責(zé)、青少年體育活動促進計劃、青少年體質(zhì)健康治理等將成為今后研究趨勢。

5 結(jié) 論

1)國內(nèi)體育界學(xué)者對青少年體質(zhì)研究受體育大事件和國家政策驅(qū)動的影響較大，北京奧運會和國家一系列促進青少年體質(zhì)健康的政策使更多學(xué)者和研究機構(gòu)加入了研究隊伍，發(fā)文量顯著增加，同時可以預(yù)測青少年體質(zhì)健康方面的相關(guān)研究成果還會持續(xù)增加。

2)體育類刊物、教育類刊物和醫(yī)療衛(wèi)生類刊物都較重視青少年體質(zhì)健康問題，在體育類核心期刊發(fā)表青少年體質(zhì)健康方面的論文占主導(dǎo)；在非體育類核心期刊中的醫(yī)學(xué)和教育類期刊是主要發(fā)文刊物。

3)季成葉、馬軍、陶芳標、張迎修、胡佩瑾、張?zhí)斐傻仁乔嗌倌牦w質(zhì)健康領(lǐng)域高產(chǎn)作者；季成葉、范立仁、劉海元、曲宗湖、于可紅、楊貴仁、朱玉芳、江崇民等是該領(lǐng)域影響力較大的作者；青少年體質(zhì)健康領(lǐng)域形成了合作研究團隊，但研究團隊合作力度不夠。

4)當前青少年體質(zhì)領(lǐng)域的研究力量主要分布在北京大學(xué)、上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)，安徽醫(yī)科大學(xué)、華東師范大學(xué)、鄭州大學(xué)等，研究機構(gòu)主要是體育專業(yè)院校或開設(shè)體育專業(yè)的高校；學(xué)生、體質(zhì)、學(xué)校體育、青少年、大學(xué)生、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康、體育教學(xué)、生長和發(fā)育、身高、體育教育等是青少年體質(zhì)領(lǐng)域熱點研究主題；青少年體育品牌活動、學(xué)校體育評估和行政問責(zé)青少年體質(zhì)健康治理等將是今后研究趨勢。