化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與反思

張新萍

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有重要的地位，它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過問卷調(diào)查，從學(xué)生對待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)情況及學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)的情況三個(gè)方面對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而揭示初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

一、調(diào)查目的

了解我校實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀以研究對策，改進(jìn)教學(xué)方法，以便教師更好地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)師生的配合，探索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)新路子，讓每位學(xué)生都能最大限度地參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實(shí)驗(yàn)，達(dá)到積極參與、勇于動手、圓滿完成實(shí)驗(yàn)的目的。

二、調(diào)查方式

制定學(xué)生問卷調(diào)查表，采取無記名問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查對象

調(diào)查對象為九年級11個(gè)班353名學(xué)生，調(diào)查比例為100%，調(diào)查采用集中發(fā)放問卷，現(xiàn)場回收的辦法，共發(fā)放問卷353份，收回349份有效問卷。調(diào)查過程中要求學(xué)生根據(jù)具體實(shí)際情況答題，以確保調(diào)查的有效性、真實(shí)性、科學(xué)性。

四、學(xué)生問卷分析初探

1.你喜歡觀察演示實(shí)驗(yàn)嗎？

分析：調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生喜歡觀察演示實(shí)驗(yàn)。

2.老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你往往

分析：老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，68.5%的學(xué)生能做到邊觀察邊記錄思考，其他學(xué)生只是單純看現(xiàn)象，沒有對結(jié)果記錄思考。

3.老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，你想?yún)⑴c操作嗎？

分析：對于演示實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生希望自己能夠動手做一下，說明學(xué)生渴望自己動手做實(shí)驗(yàn)。

4.你認(rèn)為化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)對學(xué)好化學(xué)有幫助嗎？

分析：調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)的學(xué)習(xí)來說很重要，對化學(xué)學(xué)習(xí)幫助大。

5.你在做實(shí)驗(yàn)前能

分析：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)能提高教師實(shí)驗(yàn)課的效率，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，但從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，只有45%的學(xué)生基本完成預(yù)習(xí)的要求，說明大部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)并不重視，只是敷衍了事。

6.你能獨(dú)立完成分組實(shí)驗(yàn)嗎？

分析：實(shí)驗(yàn)過程，大多數(shù)學(xué)生都是根據(jù)老師的講解、演示，或根據(jù)課本內(nèi)容生搬硬套、機(jī)械地做實(shí)驗(yàn)，并沒有通過自己的思考。而且大部分實(shí)驗(yàn)都是合作完成，有的學(xué)生只看實(shí)驗(yàn)，卻沒有動手做實(shí)驗(yàn)。

7.每做一次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為有收獲嗎？

分析：調(diào)查顯示74.5%的學(xué)生認(rèn)為每做一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有收獲。

8.你會處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論嗎？

分析：大多數(shù)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)能做到仔細(xì)觀察，及時(shí)總結(jié)，實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)，可是還有一小部分學(xué)生只顧看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，看熱鬧，沒有總結(jié)思考，沒兩天就把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象全忘光了，對應(yīng)的知識點(diǎn)當(dāng)然也沒有任何印象，所以在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐漸培養(yǎng)他們思考、總結(jié)的習(xí)慣。

9.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，你

分析：大部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)能做到實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)，還有一小部分學(xué)生并沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這說明部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度不夠，還需教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

10.你實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成是

分析：對實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成能獨(dú)立完成的占52.7%，顯然多數(shù)學(xué)生對于各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、處理也沒有掌握。

11.若開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，你會去做實(shí)驗(yàn)嗎？

分析：若開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室65.9%的學(xué)生表示會去做實(shí)驗(yàn)。

12.你做家庭小實(shí)驗(yàn)嗎？

分析：只有25.2%的學(xué)生能認(rèn)真完成老師布置的周末完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，后來對此問題又進(jìn)行了隨機(jī)問詢調(diào)查，學(xué)生表示周末回去老師們都布置了很多家庭作業(yè)，所以像這種家庭小實(shí)驗(yàn)有時(shí)間就做一下，很多時(shí)候就忘了，況且，家庭小實(shí)驗(yàn)老師又不會檢查。

13.你認(rèn)為考試時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分偏低可能的原因是什么？

分析：有41%的學(xué)生認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)題得分偏低的原因是考試時(shí)太大意了。有38.1%的學(xué)生表示解答實(shí)驗(yàn)題有困難。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的反思

1.演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生示范，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

我?；瘜W(xué)教師對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)都比較重視，通過演示、學(xué)生分組、師生合作，甚至是播放視頻，極大地加深了學(xué)生的理解和記憶，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的演示實(shí)驗(yàn)在很多地方需要改進(jìn)，演示實(shí)驗(yàn)絕大部分是由教師完成，也有少數(shù)的演示實(shí)驗(yàn)因教學(xué)條件的限制，采取播放視頻的方式完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。如電解水實(shí)驗(yàn)和溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親自動手，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，提升學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動手能力。

2.分組實(shí)驗(yàn)，完全放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

人教版化學(xué)教材中對實(shí)驗(yàn)分成了“演示實(shí)驗(yàn)”“分組實(shí)驗(yàn)”和“家庭小實(shí)驗(yàn)”三大塊，應(yīng)采取不同的教學(xué)方式。從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的角度看，長期單一地選用一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是不妥的。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為化學(xué)教師，既要注重理論知識的傳授，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。因此，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)充分重視，對于探究性分組實(shí)驗(yàn)，要完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、去思考。增強(qiáng)以學(xué)生為主體的意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，讓學(xué)生自己探索化學(xué)規(guī)律

按照課標(biāo)，每周安排化學(xué)教學(xué)的時(shí)間是有限的，單獨(dú)靠化學(xué)課堂來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，針對我校的學(xué)情有時(shí)非常困難（部分程度好的學(xué)生沒有問題），有一些學(xué)生總感到困難，跟不上，這就要求老師根據(jù)具體的情況，開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，組織課外興趣小組，一是為沒有及時(shí)完成學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)的學(xué)生提供更多的時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)；再者，可把家庭小實(shí)驗(yàn)放到實(shí)驗(yàn)室完成。家庭小實(shí)驗(yàn)對實(shí)際生活有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，可讓學(xué)生感到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好積極的學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣。

4.舉辦實(shí)驗(yàn)競賽活動，以競賽的方式促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的提高

學(xué)習(xí)化學(xué)，不但要獲得基礎(chǔ)知識，還必須掌握一定的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成實(shí)驗(yàn)的能力。在今后開展的學(xué)生課外活動里，按年級開展一些融知識和能力為一體的實(shí)驗(yàn)操作競賽，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高化學(xué)成績能起到促進(jìn)作用。

這樣持之以恒的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能使學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)能力等綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。