現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

王旭芳

內(nèi)容摘要：本文結(jié)合教學(xué)應(yīng)用，對(duì)于當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的主要運(yùn)用進(jìn)行探討研究，目標(biāo)是為了進(jìn)一步提高中職英語(yǔ)教師教學(xué)水平，讓學(xué)生在課上感受到英語(yǔ)的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 中職英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用

目前來(lái)看，中職學(xué)生英語(yǔ)水平低，英語(yǔ)成績(jī)普遍不理想。教師可制定一系列符合現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用信息技術(shù)的功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道教學(xué)不僅讓學(xué)生成為計(jì)算機(jī)操作小能手，還能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

一.中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，計(jì)算機(jī)操作能力有限

中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力存在差異。家庭背景富裕的學(xué)生，從小接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多，計(jì)算機(jī)操作水平好。而家庭條件一般或者受到其它因素限制的學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)接觸計(jì)算機(jī)，操作起來(lái)就很困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師很難滿足每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)操作困難的學(xué)生很少與老師得到溝通，大大降低了英語(yǔ)機(jī)房課堂的效率。

（二）中職英語(yǔ)教師教學(xué)方法不完善

當(dāng)前情況來(lái)看，在中職英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師一開(kāi)始往往會(huì)傳授學(xué)生許多新知識(shí)，這其實(shí)很快能讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在課堂開(kāi)始的前十分鐘很有熱情，到課堂的后半部分效率會(huì)逐漸變低。而一些英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)極差的學(xué)生仍然采用舊式的教學(xué)模式，讓這些差生覺(jué)得英語(yǔ)課堂更加枯燥無(wú)味，對(duì)于英語(yǔ)課外知識(shí)拓展更加排斥。普通課堂的大部分時(shí)間主要放在教師講授，學(xué)生接受上，大大減少了學(xué)生自主發(fā)揮的空間，一定程度上抑制了學(xué)生大膽創(chuàng)新的想法。

二.現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的主要運(yùn)用

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)融入于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

目前來(lái)看，絕大部分中職學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力比較薄弱，而英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高是個(gè)日積月累的過(guò)程，便成為了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體，將多媒體融入課堂教學(xué)中。教師不僅可以在課堂上播放課本里提供的聽(tīng)說(shuō)配套資料，還可以根據(jù)給學(xué)生放映不同類型的英語(yǔ)小視頻，讓學(xué)生快速融入電影情節(jié)，掌握詞匯，比如boring，interesting，exciting，lovely等等。為了進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，教師還可以下載一些英語(yǔ)原聲電影，由于原聲電影聽(tīng)覺(jué)效果好，視覺(jué)清晰，語(yǔ)言清楚，使學(xué)生身臨其境，不由自主模仿電影里的人物，時(shí)不時(shí)地邊說(shuō)邊唱。教師還可以推薦學(xué)生通過(guò)牛津英語(yǔ)網(wǎng)等有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，中職學(xué)生可以利用空余時(shí)間，根據(jù)自己實(shí)際需求去學(xué)習(xí)。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)融入中職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

寫(xiě)作是英語(yǔ)考試中必考項(xiàng)目，而許多中職生很排斥英語(yǔ)小作文。由于考試前不記憶作文常用語(yǔ)句，重點(diǎn)詞匯，導(dǎo)致考試時(shí)腦子一片空白，然后生搬硬套，隨便從考試試卷上挑幾個(gè)單詞，句子寫(xiě)在作文里。所以教師應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)事實(shí)，可以每天布置學(xué)生一篇80字作文，然后認(rèn)真批改，把學(xué)生的好句挑出來(lái)，通過(guò)ppt放映，給予學(xué)生表?yè)P(yáng).同時(shí)把學(xué)生寫(xiě)的差句糾出來(lái)，讓學(xué)生自己大聲朗讀，錄一個(gè)視頻，課堂上播放給班里同學(xué)聽(tīng)，讓全班同學(xué)挑出句子的問(wèn)題，適當(dāng)給予學(xué)生批評(píng)。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)融入中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)

大部分中職生對(duì)于英語(yǔ)詞匯記憶感到頭疼，這也是英語(yǔ)水平得不到提高的重要因素。根據(jù)專家研究表明，如果學(xué)生只是看一遍詞匯，只能記住四分之一詞匯。如果學(xué)生只是聽(tīng)一遍詞匯，只能記住七分之一詞匯。如果學(xué)生能夠邊聽(tīng)邊看，能記住二分之一以上詞匯，而且遺忘率低。當(dāng)現(xiàn)代信息技術(shù)融入到中職英語(yǔ)課堂上來(lái)，能夠給學(xué)生更加直接，生動(dòng)地視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)效果。教師可以把單詞的文字意思轉(zhuǎn)化為圖片放映給學(xué)生看，比如在教關(guān)于交通工具詞匯時(shí)，教師可以從網(wǎng)站上下載交通工具的有趣圖片與聲音，然后讓學(xué)生及時(shí)記憶，一定程度上幫助學(xué)生看到交通工具就想起英文。

現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于中職英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中后，不僅使得英語(yǔ)教學(xué)課堂豐富有趣，讓中職學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，還能不斷提高中職英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量，有助于實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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