“詭異”的班主任

第一棒（龍頭）：魏楨

我們班，也就是五（3）班新?lián)Q了一位班主任，姓包名耿天，模樣十分古怪。長(zhǎng)著鷹鉤鼻，鼻梁上本該架副眼鏡，這樣看上去還會(huì)顯書卷氣，可他偏偏要戴隱形眼鏡，還挑副藍(lán)顏色的，多大的人啦，一點(diǎn)都不保守！一個(gè)長(zhǎng)著皺紋的凸額頭下面，有兩顆凹陷的眼球，可那黑洞洞的眼珠子好像隨時(shí)都會(huì)整個(gè)兒凸出來，把你盯得渾身戰(zhàn)栗——就像一個(gè)詭異的巫師。

不過，他真如有特別神奇的法術(shù)似的，全班同學(xué)——不管是“七品芝麻官”，還是“犯罪分子”，無一例外都對(duì)他服服帖帖、頂禮膜拜。而且五（3）班，這個(gè)在年級(jí)里不管做什么事都后知后覺、經(jīng)常排名倒數(shù)的班級(jí)，一個(gè)月的時(shí)間不到，就在一次區(qū)級(jí)考試中脫穎而出，一躍而起成為全區(qū)平均分最高的班級(jí)……

校長(zhǎng)喜上眉梢，高興地把我們那位長(zhǎng)相古怪的班主任升成了年級(jí)主任。全校議論紛紛：“這個(gè)包耿天到底是何方神圣？”

第二棒：田伊寧

看到這樣的情景，作為班級(jí)的一員，我的心里自然也樂開了花：現(xiàn)在我們五（3）班可真的是“全區(qū)聞名”——不是什么“全年級(jí)”甚至“全校”，而是“全區(qū)”！整個(gè)市區(qū)呀！

天下有哪個(gè)老師不爭(zhēng)強(qiáng)好勝呢？！見我們班級(jí)如此聞名，都想偷偷學(xué)一招，好讓自己班也像五（3）班一樣后來居上。他們想從與我們老師的聊天中得到些什么，可我們的包耿天老師嘴巴倒是挺嚴(yán)的，除了該說的話，從來都不會(huì)多說一句有關(guān)他管理班級(jí)和學(xué)生“秘訣”的話語；他們想偷看我們老師的講課，可我們的包耿天老師竟然想到了一個(gè)辦法——上課時(shí)把教室的窗戶都關(guān)得緊緊的，外面的人根本看不到什么。

看到包耿天老師這么“摳門兒”，其他老師就都到校長(zhǎng)那兒去告狀，說那個(gè)包耿天真是特別自私，連個(gè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都舍不得傳授一下。而我們的包耿天老師，則是一如既往的義正詞嚴(yán)——偷聽偷看都是侵犯?jìng)€(gè)人隱私的事，絕不能這樣。最后，往往是我們的老師獲勝，他們只能垂頭喪氣地走了。不過我們覺得，課大家上得都是差不了多少，包老師只不過稍加變動(dòng)了一下，其實(shí)并沒有多神秘??！

幾天前，包耿天老師給我們布置了一篇作文：要寫出對(duì)老師的真心話，而且必須得誠(chéng)實(shí)——作業(yè)完成不合格的，罰抄一遍《滕王閣序》！我想：完了完了，我可真的不想抄《滕王閣序》，抄一遍得近千字呢?？墒?，如果讓老師看到在學(xué)生心目中自己居然是那樣的，可也真的稱不上有多妙……

第三棒：卿皓哲

提起筆，我心里開始進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)：如果寫一篇恭維包耿天老師“文質(zhì)彬彬”“嘔心瀝血”“和藹可親”的作文，好像違背了誠(chéng)實(shí)的原則，得罰抄長(zhǎng)達(dá)932字的《滕王閣序》；如果在作文里如實(shí)地描述老師的種種“詭異”之舉，天知道又會(huì)受到他的什么“詭異”懲罰呢！

正左右為難之時(shí)，“做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)！”包耿天老師慢悠悠的說話聲突然從身后傳來，嚇得我差點(diǎn)從凳子上跌下來——他難道知道我在想這些嗎？！

“豁出去了！”我一邊咬牙切齒，一邊奮筆疾書——對(duì)包老師的“詭異”之處進(jìn)行了繪聲繪色的描述。

作文交上去之后，我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，真不知道他會(huì)給我怎樣的評(píng)價(jià)。也許會(huì)批個(gè)鮮紅的“×”，然后讓我罰抄一遍《滕王閣序》——那我就只好去街上找個(gè)豆腐攤撞豆腐了！

第二天早上，學(xué)習(xí)委員吃力地抱著一大堆作業(yè)本挪進(jìn)了教室。我簡(jiǎn)直迫不及待了！一個(gè)箭步?jīng)_到他跟前，一把搶過我的本子，“嘩嘩”地翻到寫作文的那一頁。??！不會(huì)看錯(cuò)吧！我使勁地揉了揉眼睛……

第四棒：史昀卿

只見本子上寫著8個(gè)大標(biāo)宋漢字：午休請(qǐng)到我辦公室！我頓感自己變成了藍(lán)天上的氣球——輕飄飄。“噢！不——”此時(shí)坐在我前面的學(xué)霸李斯文連續(xù)發(fā)出感嘆，我一看原來他的本子上寫著：去抄《滕王閣序》吧！

本子紛紛發(fā)下去后，班上可是炸開了鍋，真可謂是幾家歡喜幾家愁！

午休時(shí)刻終究還是來了，我艱難地邁著步子走進(jìn)包老師的辦公室。包老師看見我來了，迅速把門關(guān)上。我臉色煞白，可包老師卻非常熱情地招呼我坐下。

“我可是第一次看見有學(xué)生說我是個(gè)‘詭異老師，哈哈！你昨天寫給我的真心話，讓我確信你是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的孩子。”包老師笑著對(duì)我說?？匆娝@樣，我緊張的心也逐漸平緩下來。接著，包老師問了我?guī)讉€(gè)問題，我如實(shí)地一一進(jìn)行回答，包老師邊聽邊快速記錄。

離下午第一節(jié)課還有20分鐘時(shí)，包老師讓我趕緊回教室休息。沒想到剛回教室就看見幾個(gè)同學(xué)打成一團(tuán)，班長(zhǎng)攔也攔不住，原本安靜的教學(xué)樓一下子喧鬧起來，就連其他班上的老師以及校長(zhǎng)都聞?dòng)嵍鴣砹恕?/p>

第五棒：何其樂

只見咱們班上的“惡霸”李王張，這位姓名中擁有三個(gè)姓的全校出名的留級(jí)生，正與一位來自五（4）班的×××同學(xué)大打出手，只是為了兩個(gè)班級(jí)值日區(qū)交界線上的垃圾應(yīng)該歸誰班清掃。

人群圍得越來越多，小到剛剛?cè)牖锏囊荒昙?jí)小弟，大到鼻梁上挺著眼鏡文質(zhì)彬彬的六年級(jí)老大哥。整個(gè)四樓亂成一鍋粥。我呢，自然也被擠進(jìn)了人流中。

突然，一個(gè)高大魁梧的身影從走廊上沖了過來。一副藍(lán)色的隱形眼鏡在太陽底下閃著智慧的光芒——是包耿天老師！“都讓開，都讓開！”“哎呀，‘詭異老師來了。”人群中傳出一片聲音。

包老師滿頭大汗地沖到李王張面前……可明明是厲聲訓(xùn)斥的樣子，傳到我耳邊的卻是被人群發(fā)出的嘈雜聲模糊了的“吱吱”聲。

半晌，五（4）班×××與“惡霸”竟然同時(shí)慚愧地低下了頭，并且握手言和，還一同掃掉了值日區(qū)上的垃圾。

這位“詭異”老師怎么如此神奇？！我的心中不禁冒出了個(gè)大大的問號(hào)。

第六棒：張曦月

趁著“詭異”老師包耿天在監(jiān)督他們打掃垃圾的時(shí)候，我悄悄地溜進(jìn)了包老師的辦公室，想找點(diǎn)“詭異”老師的秘密?？墒?，他的辦公桌上和其他老師的基本一樣——電腦一臺(tái)，課本一摞，學(xué)生作業(yè)若干，看不出任何特殊之處。那“詭異”老師又是如何做到讓學(xué)生對(duì)他言聽計(jì)從的呢？

我正在辦公室納悶?zāi)?，一點(diǎn)兒沒覺察到包老師走了進(jìn)來。等我發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的藍(lán)色眼睛里正冒出金色的光芒。我趕緊低頭認(rèn)錯(cuò)：“對(duì)不起，包老師，我不應(yīng)該偷偷進(jìn)您辦公室?！?/p>

包老師收起金色的眼光，換了一副正常的表情：“下不為例！但也不能輕易算了。你得幫我完成一個(gè)任務(wù)?！?/p>

“好，好，沒問題！”我急忙回答。

“是這樣的，我來你們學(xué)校做班主任只是體驗(yàn)一下生活，過不了多久，我就要回我原來的星球去了，其他神奇的學(xué)習(xí)方法我也沒辦法再教給你們了?，F(xiàn)在這兒有一沓資料，你只能看，不能抄，更不能帶走。你是個(gè)聰明孩子，能記多少是多少吧！”

“呃……”我停頓了一秒鐘，顧不上說其他，立即捧起這些資料如饑似渴地讀起來。我一邊讀一邊驚訝，似乎好多學(xué)習(xí)中的難題都迎刃而解了。

就這樣過了不知道多久，一陣上課鈴聲打斷了我。“詭異”老師說：“就這樣吧！”然后把資料瞬間揣進(jìn)了懷里。我依依不舍地離開了辦公室，暗想：我一定要想辦法把這些神奇的學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)們！

第七棒（龍尾）：宋子凡

整個(gè)下午，我都沉浸在“詭異”老師的那一沓資料中。不光資料中神奇的學(xué)習(xí)方法令我驚奇，而且里面記錄著班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)情況，以及針對(duì)每位同學(xué)列出的具體的教導(dǎo)方法——這些才是更令我驚嘆的！

上個(gè)星期一午休時(shí)的一個(gè)鏡頭閃現(xiàn)在了我的腦海里：那天，“詭異”老師與“惡霸”李王張一起笑瞇瞇地從小賣部出來，手里竟都拿著一包薯片，那薯片可是李王張的最愛呀！現(xiàn)在想想那資料中李王張的下面，“詭異”老師還真寫了一個(gè)薯片！想到這兒，我突然明白了，面對(duì)有點(diǎn)驕傲跋扈的李王張，“詭異”老師想先用薯片拉近他們之間的關(guān)系，然后走進(jìn)他的內(nèi)心，以爭(zhēng)取把這位“惡霸”拉回正軌。

緊接著我的腦海中一下又閃過一個(gè)鏡頭：有一天，“詭異”老師竟然與班里的幾個(gè)差生在圍墻邊的乒乓球臺(tái)邊“鬼鬼祟祟”的。不過從那天起，幾位成績(jī)排名倒數(shù)的同學(xué)都接二連三地把成績(jī)提上來了，以至于最近我們?cè)趨^(qū)級(jí)考試中取得了前所未有的好成績(jī)。

…………

看來以前“詭異”老師所做的“詭異”事都有了答案：先了解每位同學(xué)，然后想辦法打開每位同學(xué)的心結(jié)，心結(jié)打開了，成績(jī)當(dāng)然也就上來了——也許，這就是“詭異”老師包耿天的“詭異”之處吧。

第二天早晨，五（3）班每個(gè)同學(xué)的書桌上都多了一張便條，內(nèi)容只有兩個(gè)字：“再見！”落款是“‘詭異老師”。

我忙把頭扭向窗外，只見一束藍(lán)色的光“嗖”的一下消失了——我知道，那是戴著藍(lán)眼鏡的“詭異”老師帶著對(duì)我們滿滿的愛回他的星球了。