淺談如何提高童聲合唱教學(xué)中訓(xùn)練的有效性

陳蕓

【摘要】童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，音色純樸、亮麗、悅耳、美妙，被稱為“天籟之音”。它不僅能提高學(xué)生的審美能力及歌唱能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生謙讓、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等人文素養(yǎng)，所以說它對兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展具有非常重要的意義。但是童聲合唱必須訓(xùn)練得當(dāng)，才能體現(xiàn)其價值。本文將從訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的意義、曲目的選擇三方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】童聲合唱；訓(xùn)練內(nèi)容；訓(xùn)練意義；曲目選擇

童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，以孩童特有的稚氣、明亮、甜美的聲音展現(xiàn)出純真、自然的藝術(shù)魅力，因此被人們譽(yù)為“天使的聲音”。它不僅能提高學(xué)生的協(xié)作能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、感受、表達(dá)等能力。隨著各種社團(tuán)的興起，加上中外文化的交流，各地的童聲合唱團(tuán)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，童聲合唱也有了屬于它的一席之地。

學(xué)校童聲合唱社團(tuán)的成員都是各年級中喜歡唱歌并愿意參加學(xué)校社團(tuán)活動的學(xué)生，由于這些學(xué)生都是自主申報進(jìn)入社團(tuán)，所以在音樂素養(yǎng)方面存在很大的差異，造成合唱教學(xué)開展困難。筆者根據(jù)平時童聲合唱教學(xué)中所積累的經(jīng)驗和方法與大家一起探討、共勉。

一、童聲合唱訓(xùn)練的內(nèi)容

1.呼吸的訓(xùn)練

在合唱訓(xùn)練中，有的學(xué)生因為呼吸過于緊張，容易用胸部呼吸，出現(xiàn)肩膀往上提的現(xiàn)象；也有的吸氣過多，呼氣時一呵而出，毫無控制。因此對于這些沒有一點合唱基礎(chǔ)的孩子，首先應(yīng)該解決的就是氣息問題。呼吸是歌唱的原動力，氣息的訓(xùn)練需要通過長時間的體會和練習(xí)，不是一蹴而就的。單純地給學(xué)生講些理論方面的知識，對于小學(xué)生來說不是那么容易接受。所以在訓(xùn)練學(xué)生氣息問題上，我設(shè)計了許多趣味小游戲，在游戲中來引導(dǎo)孩子正確的呼吸。

（1）畔胖的自己（訓(xùn)練吸氣）：通過這個游戲，讓學(xué)生想象自己變胖了，從而引導(dǎo)學(xué)生感受腹部擴(kuò)張。學(xué)生一聽是玩游戲，特別感興趣，都能積極主動地投入到練習(xí)中。這時教師指導(dǎo)學(xué)生自然站立，臉部微笑起來，眉毛和眼睛都提起來，兩唇像兩扇門一樣打開。兩腿放松，雙手叉腰，自己用手去感覺腰部向兩邊快速地鼓起來，也可同學(xué)之間互相感受。這兩個動作讓學(xué)生體會到擴(kuò)大呼吸器官的同時也完成了吸氣的過程。

（2）牙縫放氣（訓(xùn)練呼氣）：做這個練習(xí)時繼續(xù)用腰部的力量先吸氣，然后氣息從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，要求氣息慢慢放出，邊放氣邊數(shù)拍，可以從最開始的一口氣數(shù)六拍慢慢地往上增加，看看誰“咝”的時間最長。這個練習(xí)有助于解決歌曲中氣息不夠長導(dǎo)致音唱不滿時值這種問題。

（3）連聲嘆息（找氣息支點）：做這個練習(xí)之前可以讓學(xué)生想象自己遇到了一件無奈的事，只能用嘆息來緩解自己壓抑的心情。指導(dǎo)學(xué)生深吸氣之后，連著數(shù)次深深的嘆息，嘆氣一定要到胸口以下，以此去感受氣息的深度，尋找歌唱時所用的氣息支點。

2.聲音的訓(xùn)練（真假聲結(jié)合）

在合唱教學(xué)中，教師經(jīng)常對學(xué)生提到“輕聲高位置”這種演唱狀態(tài)，但“輕聲高位置”并不是那么容易就做到的，良好、圓潤的音色離不開高位置的頭聲發(fā)聲法。首先它要在氣息支持的狀態(tài)下，運(yùn)用輕聲歌唱，以輕聲帶出假聲，用假聲去找頭聲。小學(xué)生適合用u和ü這兩個母音進(jìn)行初級練習(xí)，因為這兩個音發(fā)聲時口型小位置高，容易輕聲唱，更能幫助學(xué)生找到頭腔共鳴的感覺。

教師也可以運(yùn)用一些形象化的語言來幫助學(xué)生找“高位置”。例如，將你的手放在頭頂上，想象今天它忽然有了魔力，在你歌唱的時候，聲音好像是從頭頂被手這么拉出來的。這種新奇的方式能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而積極主動地去尋找“高位置”的演唱狀態(tài)。

另外，長時間的練聲學(xué)生會覺得枯燥乏味，所以可以利用類似《小星星》這樣旋律較為簡單的歌曲，給歌曲填上“啦、嚕、哩、嘿”等元音字演唱，速度從慢逐漸加快。練習(xí)時要求學(xué)生用“聞花”的狀態(tài)快速吸氣，如“喝水”一樣張開上口蓋，微微提起笑肌，在發(fā)聲時做到自然、放松。尤其在中、低音區(qū)時除了要打開牙關(guān)，還要做到下顎放松，就像“啃蘋果”那樣，聲音要“微微含著”，不能讓聲音直接喊出來，出現(xiàn)大本嗓，那樣的聲音熾白，不柔和，缺乏美感，要讓學(xué)生學(xué)會去聽什么樣的聲音才是美的。同時還可以通過讓學(xué)生自己實踐，發(fā)現(xiàn)音越高越要保持聲音的高位置，使他們明白充分利用鼻腔和頭腔的共鳴，并注意氣息的深度與壓力。

3.咬字吐字的訓(xùn)練

咬字和吐字經(jīng)常被人們混為一談，嚴(yán)格地說這是兩個不同但又緊密相連的概念。咬字是單字聲母（又叫字頭）中喉、舌、牙、齒、唇不同的起聲部位，而吐字是指單字韻母（又叫字腹）的發(fā)音狀態(tài)與支持點。歌唱中的咬字吐字與平時的說話不同，它要求在良好的氣息支撐和共鳴位置下進(jìn)行。所以我們可以按字頭、字腹、字尾這個順序來處理字的“出聲、保持、歸韻”。這樣的歌唱就不會含糊不清，真正做到字正腔圓了。聲音是童聲合唱傳遞情感的載體，熟練的咬字、吐字技巧與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來，不僅能把字音準(zhǔn)確、清晰地傳遞給觀眾，同時還能生動形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。

4.音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練

教師可以這樣開展練習(xí)：將學(xué)生分為“do、re、mi、fa、sol、la、ti”幾個音符小組，當(dāng)教師彈奏某個音時，這個音符小組的同學(xué)就跟琴將本組的音唱出來或?qū)⑹峙e起，比賽看誰反應(yīng)快。先聽辨單音，漸漸過渡到音程練習(xí)，逐漸再往上增加難度。其次，模仿和編創(chuàng)也是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的好方法，教師可以拍幾小節(jié)簡單節(jié)奏，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽和感受，內(nèi)心跟著教師一起拍，然后再將此條節(jié)奏邊讀邊拍出來。也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，看看能不能難倒別人。原則上由簡到難，由淺入深。只有做到音準(zhǔn)和節(jié)奏的完美結(jié)合，才能達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。

5.和聲的訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱練耳等方面有了一定的基礎(chǔ)后，就可以進(jìn)行和聲訓(xùn)練了。學(xué)生剛剛接觸二聲部時，可以進(jìn)行游戲教學(xué)“找朋友”，讓他們先聽音找音，如老師唱“do”學(xué)生唱“mi”，老師唱“l(fā)a”學(xué)生唱“do”，然后從大三度、小三度，再到二度、四度、五度等逐漸加大難度。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、童聲合唱曲目的選擇

童聲合唱曲目的選擇要遵循一定的原則，要符合兒童心理發(fā)展的狀況及特點，選擇容易理解的，適合青少年兒童演唱的作品，注重循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難。

1.經(jīng)典曲目

童聲合唱作品中還是有很多經(jīng)典曲目的，例如《種太陽》《讓我們蕩起雙槳》《山童》……這些作品歌唱色調(diào)生動活潑，內(nèi)容學(xué)生易于理解易于接受。

2.民族特色

現(xiàn)在的童聲合唱曲目有優(yōu)秀的民歌作品或唐詩改編而成的，也有以各地區(qū)民族風(fēng)格和戲曲音調(diào)創(chuàng)作的童謠。例如《跟著太陽一路來》《明日歌》《靜夜思》等這些歌曲以鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的生活氣息，體現(xiàn)著我們中華民族大家庭的音樂文化是多么豐富多彩。

3.中外兼顧

在合唱曲目的選擇上要注重中外兼顧廣泛地、多層次地讓合唱團(tuán)接觸豐富多彩的合唱曲目，充實和增加合唱曲目數(shù)量。例如外國優(yōu)秀童聲合唱曲目《小白雞》《鱒魚》《飛翔吧鴿子》《藍(lán)色多瑙河》《牧場上的家》等。

4.與時俱進(jìn)

合唱教學(xué)強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn)，并不是說就要忘記過去的好東西。信息時代的情感經(jīng)驗與過去時代的傳統(tǒng)文化雖然不大相同，但也有著必然的聯(lián)系。我們常說“興趣是最好的老師”，假設(shè)能將那些孩子們喜歡的積極向上、寓意深刻的流行歌曲通過改編融進(jìn)童聲合唱訓(xùn)練中，也未嘗不是一件好事。例如歌曲《時間都去哪兒了》《青春修煉手冊》等等。

三、童聲合唱訓(xùn)練的意義

第一，學(xué)會歌唱。通過日常的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白正確的起聲、發(fā)聲方式以及其他的歌唱方法，謹(jǐn)記歌唱是由氣、聲、字、腔、情這五個部分組成的，缺一不可，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠正確表達(dá)音樂，學(xué)會用心歌唱，而不是去刻意模仿或熱衷于一些形式的東西。

第二，學(xué)會合作。孩子們需要交往，需要快樂，而合唱就是最簡便、最直接、最快樂的集體。只有聲部之間彼此配合，才會演唱出美妙的聲音，讓學(xué)生明白分工合作以及智慧分工的重要性。給予孩子們合作精神和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，對于他們未來的發(fā)展極為有利。

第三，學(xué)會審美。在童聲合唱教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生歌唱得美，更重要的是提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)審美達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后就會形成美的享受，喚起學(xué)生對美的感知，激發(fā)學(xué)生對音樂和生活的美好向往。

俗話說：“不積跬步，無以至千里?！蓖暫铣?xùn)練不是一朝一夕就能完成的，它就像孩子學(xué)走路一樣，是一個循序漸進(jìn)的過程。所以在童聲合唱的訓(xùn)練過程中，教師一定要針對學(xué)生的聲音特點，通過正確的訓(xùn)練，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，做到聲音圓潤而不低沉，明亮而不刺耳，高音強(qiáng)而不噪，低音弱而不虛，完美地展示童聲合唱的魅力。同時，在今后的合唱教學(xué)中，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力開拓創(chuàng)新，讓合唱課堂變得更加精彩！