基于“一帶一路”下商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)策略

禹露

【摘要】在“一帶一路”背景下，隨著經濟結構和發(fā)展戰(zhàn)略的變化，商務英語專業(yè)人才的需求也發(fā)生了變化。本文首先對“一帶一路”背景下的商務英語人才需求進行分析，然后結合實際情況，提出幾點基于“一帶一路”下商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)策略。

【關鍵詞】一帶一路 商務英語專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)策略

習近平主席在2013年提出共建“一帶一路”的戰(zhàn)略構想，“一帶一路”是絲綢之路經濟帶與21世紀海上絲綢之路的簡稱，是我國中長期發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策，其本身包含“五通”原則，語言相通是其中的重要組成部分。

一、“一帶一路”背景下的商務英語人才需求分析

1.需求更為專業(yè)化。在“一帶一路”背景下，我國很多省市的對外經濟貿易伙伴突破了以往的局限，產業(yè)結構的調整和升級得到了極為有力的促進，國家關于“一帶一路”所制定的一系列政策都會讓外語外貿的人才需求量得到巨大提升，如商務翻譯、外貿營銷等方面的人才具有良好的就業(yè)前景，但是，隨著我國和“一帶一路”沿線國家交流的日益密切，商務英語人才的需求也變得更為專業(yè)化，在掌握基本英語口語、商務翻譯等技能的同時，還需要掌握外貿政策知識、港口物流知識以及世界文化、教育等方面的相關知識。

2.人文素養(yǎng)要求高?！耙粠б宦贰苯^不僅僅是簡單的經濟合作，它會讓生態(tài)、經貿、能源、經貿和科技等多種領域得到全方位的交流創(chuàng)新，“一帶一路”的沿線國家會共同合作舉辦藝術節(jié)、文化年、圖書展以及電視周等多種活動，旅游合作、經濟交流都會得到加強，這也就讓商務英語專業(yè)畢業(yè)生的人文素養(yǎng)要求得到提升，在具有扎實語言能力的同時，也需要具有異域文化敏感度，對沿線國家的風俗習慣和思維習慣予以了解和尊重，對自身的素質進行提升，在“一帶一路”的背景下，商務英語專業(yè)畢業(yè)生工作的自身形象在一定程度上代表了國家形象，因此，需要具有我國傳統的優(yōu)良品質，如吃苦耐勞、自強不息等。

二、基于“一帶一路”下商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)策略

1.政府部門的就業(yè)支持。在“一帶一路”背景下，政府部門應該對商務英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)予以支持，可以對一帶一路項目中的商業(yè)英語專業(yè)對口崗位的財政補貼和薪金待遇予以加強，吸引商務英語專業(yè)畢業(yè)生前來應聘，督促商業(yè)英語專業(yè)畢業(yè)生對自身能力進行提升。同時，政府部門可以對資源進行整合，和高校聯合建立起商務英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)信息網，讓資源信息得到共享，讓畢業(yè)生的信息服務更為便捷，在信息網中，可以對“一帶一路”建設中的企業(yè)資質進行認定，讓畢業(yè)生就業(yè)市場更為公正、公平。除此之外，政府部門還可以構建起地方院校困難學生的就業(yè)支持體系，讓商務英語專業(yè)中的困難學生得到更好的就業(yè)服務和職業(yè)指導，讓其得到進一步成長。

2.企業(yè)招聘渠道的拓寬。在“一帶一路”建設中，需要商務英語專業(yè)人才的相關企業(yè)需要對招聘信息的公開與宣傳予以加大，讓企業(yè)招聘信息可以被商務英語專業(yè)畢業(yè)生盡快獲得，同時，還應該對企業(yè)招聘方式進行拓寬，在學生報名經過初選之后，企業(yè)可以通過電話面試、網絡遠程面試、現場筆試等方法進行復試，這樣可以解決很多商務英語專業(yè)人才和企業(yè)之間距離較遠、面試不便的問題，如果企業(yè)的測試方法為現場筆試與面試，那么應該為外地商務英語專業(yè)畢業(yè)生提供車費報銷等服務。

3.加強畢業(yè)生就業(yè)指導。商務英語專業(yè)畢業(yè)生需要高校對其進行就業(yè)指導，當代大學生普遍缺少獨立性，同時，大學生的思想尚不成熟，在“一帶一路”背景下，面對種種就業(yè)壓力，商務英語專業(yè)畢業(yè)生的思想可能會產生波動，因此，高校應該在畢業(yè)生正式畢業(yè)、走向社會之前幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準備工作，讓畢業(yè)生的就業(yè)更為順利。在畢業(yè)生擇業(yè)期間，如果出現一些心理問題或是種種困惑，那么高校需要積極幫助畢業(yè)生解決困難，高校需要和畢業(yè)生保持長期聯系，對畢業(yè)生的就業(yè)情況、工作狀態(tài)予以全面了解。

4.擴展畢業(yè)生國際視野。在“一帶一路”背景下，商務英語專業(yè)畢業(yè)生需要具有一個較為廣闊的國際視野，商務英語專業(yè)畢業(yè)生需要具有較強的專業(yè)基礎知識水平與能力水平，對“一帶一路”中我國的貿易政策、法律法規(guī)以及指導方針予以了解，需要對出口貿易的原則、概念以及理論知識做到明確，并針對“一帶一路”中其他國家的的經濟發(fā)展現狀以及未來市場趨勢進行分析，讓自身擇業(yè)方向更為明確。商務英語專業(yè)的畢業(yè)生還需要對市場營銷、金融以及企業(yè)管理等方面的知識進行掌握，讓自身的未來就業(yè)發(fā)展方向更為寬廣。同時，在“一帶一路”背景下，涉及多個國家的宗教信仰、政治背景以及文化傳統等方面均存在差異，不同民族的思想觀念要求商務英語專業(yè)畢業(yè)生需要提前對其進行了解，對這些國家的文化基本知識予以掌握。以我國廣東省某職業(yè)學院為例，該學院在商務英語專業(yè)學生畢業(yè)之前，積極對學生的學習習慣、優(yōu)良品質進行了培養(yǎng)，并開展了專門的就業(yè)指導課程，讓學生更為了解“一帶一路”的政策法規(guī)知識，在學生畢業(yè)之后，每隔三個月就會對學生的就業(yè)情況進行電話了解，并針對學生在就業(yè)過程中出現的問題進行幫助解決。

三、結論

綜上所述，在“一帶一路”背景下，商務英語專業(yè)畢業(yè)生的需求更為專業(yè)化，人文素養(yǎng)要求較高，通過政府部門的就業(yè)支持、企業(yè)招聘渠道的拓寬、加強畢業(yè)生就業(yè)指導和擴展畢業(yè)生國際視野的策略可以讓商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率得到提升，讓“一帶一路”建設中的商務英語人才需求得到滿足。

參考文獻：

[1]廖曉燕.基于第二課堂的高職商務英語專業(yè)就業(yè)競爭力提升策略探析[J].湖北函授大學學報，2015，28（06）：149-151.endprint