微信圈搭建起家校溝通的橋梁

李德力

摘 要：21世紀，以計算機技術和網(wǎng)絡技術為代表的信息技術，已滲透到社會的各個領域。微信是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式，已成為團隊之間越來越盛行的溝通工具。在這樣的形勢下，發(fā)揮微信溝通優(yōu)勢，能更有效地開展好班主任工作，能與學生家庭建立一種積極的伙伴關系。這種溝通方式營造出平等、互相指導的氛圍，從而為學校與家長之間搭建起一架現(xiàn)代化的溝通橋梁。

關鍵詞：微信；溝通；家校聯(lián)系

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）09-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.102

微信，既是現(xiàn)代信息技術的產物，也是一種新生事物。隨著時代的發(fā)展，它已成為一種生活方式。去年，我也順時應勢，建立“班級”微信群。家長無需打開電腦，只用手指輕輕點撥，就能知道孩子的在校動態(tài)，真正實現(xiàn)了家校聯(lián)系的及時性、便利性和有效性，為學校與家長之間搭建起一架現(xiàn)代化的溝通橋梁。

一、溫馨提示，家校溝通零距離

在微信群建立后，為了方便交流，我先和代課教師進行了溝通，在群中修改自己的微信名片為“姓名+代課科目+手機號”，要求家長的微信名統(tǒng)一為“姓名+孩子（姓名）父（母）+手機號”，方便教師和家長之間相互聯(lián)系。在隨后的日子里，有需要提醒家長的事，我都會通過微信及時告知。例如，根據(jù)以往的經(jīng)驗，中秋節(jié)前后是學生胃病高發(fā)期，都是因為學生飲食不規(guī)律造成的。于是我發(fā)出溫馨提醒：“各位家長，中秋節(jié)食物雖美味，但要注意孩子的胃，希望周一每一個孩子都能健康到校?！笨旖莘奖愕慕涣鞣绞绞沟眉议L對孩子的飲食高度重視，順利度過了這個特殊階段。又如，國慶節(jié)，學校舉行經(jīng)典誦讀，我又在群中提醒家長：下周經(jīng)典誦讀比賽，請家長提醒孩子穿校服、戴紅領巾。再如，天氣突然降溫，我會提醒家長“給孩子及時添衣”，遇到特殊天氣，我會提醒家長提早出發(fā)，安全送孩子到校。我的溫馨提示，給家長省去了很多麻煩。在微信中也常常收到家長的消息：“蘇老師，孩子去學校時感冒了，你幫我關照一下?！薄疤K老師，孩子周末腳受傷了，能不能讓他不要跑操”。每當收到類似的消息，我總是認真對待，及時回復，為家長排憂解難。家長感激我的用心，對于我的教育工作非常配合，微信拉近了教師和家長的距離。

二、頻傳喜訊，微信共享促成長

除了在班級微信圈里發(fā)通知，更多的時候，我會在微信圈里發(fā)喜報。開學初，學校要求各班進行經(jīng)典誦讀，五、六年級的誦讀內容是《千字文》，我把內容進行分解，每周誦讀的內容抄在黑板報的“經(jīng)典誦讀”專欄處，在周五進行抽查，背下來的學生獲得班級獎勵的“榮譽證書”一枚。為了獲得榮譽證書，許多學生都擠出課余時間進行背誦，在周五放學時，我不僅親自為學生頒發(fā)證書，還留下照片發(fā)在微信群里，家長們在紛紛點贊的同時，也不斷督促自家孩子，甚至周五接學生時親自看著背誦。不足兩個月時間，我班學生就完成了《千字文》的背誦，并在元月前完成《千字文》的背誦。我們能取得這樣的成績，和在微信群中向家長們報喜是分不開的，有了家長們支持和幫助，工作干起來更輕松。嘗到甜頭的我，想出各種方法為學生頒發(fā)證書：“書寫闖關證書”“閱讀小明星”“演講之星”等等。班級的各種活動我都會以證書的形式來激勵學生，同時在班級微信群中與家長分享，在微信群里，我除了為學生點贊，還和家長們有充分的互動。

三、捕捉細節(jié)，點滴表揚增自信

有段時間，教室里的衛(wèi)生不盡如人意，想到學生已經(jīng)五年級了應該有判斷能力，我決定通過班會來解決問題。班會上，我很委婉地告知學生，最近感覺教室有很多地方讓我感覺不舒服，你們有這種感覺嗎？如果有，請說一說什么讓你感覺不舒服，你們認為可以怎樣改。一石激起千層浪，學生們馬上開始觀察、思考，很快想出對策。在交流中，王杰說：“教室的垃圾桶讓我感覺很不舒服，一是垃圾桶很臟，二是垃圾桶沒有及時傾倒，而且桶邊常有很多垃圾，像一個垃圾場?！蔽壹皶r問：“你認為怎樣解決這個問題呢？”他顯然胸有成竹：“提醒值日生每天及時倒垃圾，大家在扔垃圾時要走近垃圾桶，不能從很遠處往里扔?！薄澳抢芭K了怎么辦？”“下課后我去清洗！”這積極的態(tài)度，真是讓人欣喜。然后分別有人提出了衛(wèi)生柜的整理，圖書柜的擺放，報架的管理，展臺的衛(wèi)生，包括黑板擦得不干凈的問題等都被學生一一發(fā)現(xiàn)并解決，不但讓我不舒服的問題迎刃而解，學生們還發(fā)現(xiàn)并解決了許多我不曾發(fā)現(xiàn)的細節(jié)問題。突然覺得五年級的學生已很有想法，以前沒有充分利用孩子們的智慧真是一種損失。懷著激動的心情，我寫下了《我的智囊團隊》，對學生們獻計獻策，并積極動手改變班級面貌大加表揚。發(fā)在微信群中后，群里又是一片沸騰，家長們不僅看到教師的良苦用心，更看到了孩子們的聰明與懂事，特別是自己的孩子被教師稱贊，那種喜悅的情感更是無法形容，我又獲得了一片贊美，體會到做班主任的幸福。為了更好地培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣，我把學生在班級做的點滴畫面變?yōu)橛篮?，在微信中分享，并配以幽默風趣的點評?？吹綄W生逐漸養(yǎng)成的良好習慣，我知道那都是微信的魅力。

我經(jīng)常在微信中推薦一些成功家長的育兒方法，如教育學生學會堅持，教育學生信守承諾，對學生最好的教育就是讓學生學會獨立、學育感恩。這些道理都蘊含在一個個故事中、一篇篇文章里。我不僅向家長推薦文章，還號召家長們發(fā)表讀后感，談自己的育兒經(jīng)驗，在交流中逐步轉變觀念，讓更多的家長有讀書意識，愿意陪伴孩子讀書，學會用智慧的方法解決孩子成長中的一些問題，改變孩子的一些不良的習慣，并為孩子營造一個愉悅家庭讀書氛圍，讓孩子的童年浸潤在書香里。

如今，微信已經(jīng)成為我們班家校溝通的主要渠道，會讓學生們更好更快地成長，同時也能成長起一批優(yōu)秀的家長，成為我校教育工作強有力的后盾。

參考文獻：

[1] 張詠梅.把家校溝通當回事[J].中華家教，2011（10）.

[2] 韋森松.真正實現(xiàn)有效家校聯(lián)系的嘗試[J].中學教學參考，2011（9）.