英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的合理運(yùn)用

孫莉

【摘要】英語(yǔ)作為全球用途最為廣泛的語(yǔ)言，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和工作非常重要。我國(guó)也十分重視學(xué)生的英語(yǔ)教育，但是當(dāng)前的傳統(tǒng)教育還是比較僵化和死板，并不能完全滿足新課程改革對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求，不能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言類學(xué)科，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，英語(yǔ)歌曲恰好能很好地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。本文以小學(xué)英語(yǔ)課堂為主要的研究對(duì)象，重點(diǎn)探究英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用途徑，希望能夠幫助英語(yǔ)教師更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)歌曲 小學(xué)英語(yǔ) 運(yùn)用 載體 探究

英語(yǔ)歌曲具有很強(qiáng)的實(shí)用性，再加上其本身一般具有非常深刻的含義，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，不僅可以了解一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音方式，還能了解一些有趣的英語(yǔ)故事。再加上，英語(yǔ)歌曲素材眾多，英語(yǔ)歌詞又是完全英美的表達(dá)方式，能夠很好地糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高具有重大意義。本文以小學(xué)英語(yǔ)課堂為研究對(duì)象，探究英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的合理運(yùn)用方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、英語(yǔ)歌曲的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重大意義

1.充分滿足了新課程改革的要求。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)性，教師應(yīng)當(dāng)充分地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。而英語(yǔ)歌曲恰好能夠滿足新課程改革對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求，一方面相較于枯燥的英語(yǔ)材料，英語(yǔ)歌曲很明顯更加具有趣味性，很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，英語(yǔ)歌曲當(dāng)中也蘊(yùn)含了豐富的英語(yǔ)知識(shí)，教師還可以將英語(yǔ)歌曲作為重要的英語(yǔ)教學(xué)素材，將歌曲中的內(nèi)容作為延伸知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)有更加深入的理解和掌握。

2.英語(yǔ)歌曲符合學(xué)生的身心發(fā)展要求。小學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和想象力，對(duì)于外界事物充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是他們也比較好動(dòng)，不能長(zhǎng)時(shí)間地保持集中度。所以小學(xué)生對(duì)于教學(xué)的趣味性要求很高，而英語(yǔ)歌曲也恰好符合小學(xué)生的身心發(fā)展要求。很多英語(yǔ)歌曲具有故事性，那么英語(yǔ)教師可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，使得學(xué)生能夠更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用途徑

1.英語(yǔ)教師教學(xué)生唱英語(yǔ)兒歌。英語(yǔ)兒歌是英語(yǔ)歌曲中的重要部分，英語(yǔ)教師可以在英語(yǔ)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱兒歌，比如“Twinkle，Twinkle，Little Star”、“London Bridge”、“Are You Sleeping”等等。這些英語(yǔ)兒歌的共同特點(diǎn)在于節(jié)奏歡快、篇幅短小、語(yǔ)句重復(fù)，簡(jiǎn)單易學(xué)、很容易激發(fā)小學(xué)生的跟唱興趣。英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂上領(lǐng)唱兒歌，可以使得英語(yǔ)課堂保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感到輕松愉快，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。另外，英語(yǔ)兒歌的種類也是多種多樣，豐富多彩的，比如有的講述的是有趣的故事、有的是基礎(chǔ)的數(shù)字概念、有的是動(dòng)物的叫聲。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地選擇不同類型的英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌，掌握更多英語(yǔ)知識(shí)。例如，“The Color Series”這首兒歌就是介紹色彩的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌就能了解天空是藍(lán)色的，大象是灰色的，消防車是紅色的，小女孩戴的蝴蝶結(jié)是粉色的……，有趣的歌詞內(nèi)容、明快的歌曲節(jié)奏很容易將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)集中程度，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。

2.鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。目前，英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題就是“啞巴英語(yǔ)”的存在，學(xué)生在英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)語(yǔ)法、英文閱讀方面都能有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但是只要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生的表現(xiàn)就非常糟糕，完全不能用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而英語(yǔ)歌曲恰好能夠很好地彌補(bǔ)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的不足，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，可能在不知不覺(jué)中提高自身的發(fā)音和朗讀技巧。所以英語(yǔ)教師在學(xué)生升至小學(xué)高年級(jí)以后，可以選擇一些篇幅較長(zhǎng)，且歌詞中講述完整故事的英文歌曲，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。

3.鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面也存在很多問(wèn)題，學(xué)生很難在英語(yǔ)聽(tīng)力播放過(guò)程中快速地抓住句子的關(guān)鍵詞，也不能完整地了解聽(tīng)力的大致含義。所以英語(yǔ)教師也可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，英語(yǔ)教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲，然后讓學(xué)生自己在白紙上寫出歌曲的歌詞內(nèi)容。英語(yǔ)歌曲中其實(shí)有很多連唱音、轉(zhuǎn)音，對(duì)于學(xué)生來(lái)講其實(shí)難度比較大，但是學(xué)生只要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)就很容易掌握英語(yǔ)歌曲中的一些發(fā)音技巧，這些發(fā)音技巧在其他的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練當(dāng)中同樣適用，所以長(zhǎng)而久之，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平自然會(huì)大幅度提升。另外，相較于枯燥的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，很明顯有趣的、動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲更加容易被學(xué)生所接受，更加容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的興趣。

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