高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境與提升路徑*

★ 萬泱 彭映梅 田川 黃俊麟

(江西中醫(yī)藥大學(xué) 南昌 330004)

1 守好網(wǎng)絡(luò)渠，種好思政田，開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育意義重大

高校思想政治工作事關(guān)高校人才培養(yǎng)，事關(guān)社會主義建設(shè)，事關(guān)國家富強、民族振興，黨和國家高度重視高校大學(xué)生的思政教育。2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的陣地作用，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政教育合力，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思政教育主動權(quán)。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上強調(diào)，高校思政工作“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！?017年1月，陳寶生部長在全國教育工作會議上強調(diào)：“要把堅定理想信念作為第一任務(wù)，啟動實施高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，增強思想政治教育親和力和針對性?！盵1]新時代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)的快速發(fā)展，為高校學(xué)生帶來了便捷高效，成為他們生活中不可或缺的條件。但同時，也使他們面臨各種文化思潮的影響。當(dāng)代大學(xué)生有著較強的文化素質(zhì)，是將來社會主義建設(shè)的主力軍，他們思想政治素質(zhì)的高低以及價值觀的正確與否，關(guān)系到新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的成敗[2]。網(wǎng)絡(luò)思政教育就是通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，開展大學(xué)生思政教育，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。新時代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育迎來了新的發(fā)展空間，同時也面臨著新的問題和困難，制約高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展，阻滯了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的困境

2.1 網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍建設(shè)薄弱 就人數(shù)規(guī)模而言，高校思政教育工作隊伍看似充實，涵蓋了學(xué)校的行政管理人員，學(xué)生管理人員，思政、哲學(xué)和社科課的專任教師，輔導(dǎo)員以及班主任等。但這只是“表面繁榮”，由于行政管理人員的主要精力集中在學(xué)校事務(wù)管理，思政課和哲學(xué)社科課專任教師的主要工作是教學(xué)，很多學(xué)生管理人員由輔導(dǎo)員兼任，原本充實龐大的思政教育工作隊伍經(jīng)過縮水后變得兵微將寡，主要工作職責(zé)落在了輔導(dǎo)員、班主任身上。輔導(dǎo)員對應(yīng)的服務(wù)學(xué)生數(shù)量較多，有很多日常瑣事需要處理，而很多班主任也是由專任教師兼任，開展日常的思政教育工作都處于疲憊應(yīng)付狀態(tài)，更遑論思考用新手段新方法新形式來開展思政教育工作。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者既需要擁有完善的思政理論知識，也要求掌握嫻熟運用網(wǎng)絡(luò)新媒體的能力。目前仍有部分思政教育工作者不能很好地掌握新媒體運用能力，缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識?？傮w而言，熟悉思政教育同時又能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的少之又少，使得開展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作力不從心。還有部分思政教育工作者對運用互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育工作在思想上就不夠重視，認為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，提升專業(yè)能力，只要學(xué)生遵紀守法即可，對于運用新媒體進行思政教育的認識就更加覺得可有可無。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容單調(diào)乏味 新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨廣泛，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)交流變得更加頻繁，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活的必需品，這為高校占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地提供了機遇，也提出了新要求。首先，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容未能與時俱進，與學(xué)生日益成熟運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)形成鮮明對比，一些高校仍多通過學(xué)校官網(wǎng)和微信平臺等以文字加圖片的形式呈現(xiàn)一些重大會議文件和報告，一些網(wǎng)絡(luò)思政欄目基本照搬原文，以新聞和簡單鏈接為主, 缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源平臺。其次，網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的特點，便捷高效地吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)，但實際情況則是網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容沒有經(jīng)過合理整合，使得學(xué)生看過之后也是一頭霧水，忽視了網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的吸引力和凝聚力要求。再次，網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容不應(yīng)理解為簡單的政治理論學(xué)習(xí)，它還包含了法治法律、道德教育、時事熱點、人性品格等各個方面，應(yīng)當(dāng)加大對教育內(nèi)容的深層次挖掘。

2.3 網(wǎng)絡(luò)思政教育方式方法簡單 網(wǎng)絡(luò)思政教育方式方法是否能起到有效作用，關(guān)鍵看學(xué)生是否是主動接受熏陶，但現(xiàn)實中，網(wǎng)絡(luò)思政教育方式方法過于簡單。首先，目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)思政教育主要以政治理論學(xué)習(xí)為主，缺乏鮮活事例，沒有契合學(xué)生實際生活，難以引起學(xué)生心靈共鳴，因而教育感染力不強。其次，一些網(wǎng)站設(shè)立的信箱、留言板沒有發(fā)揮作用，只有讀者的留言，純粹是電子式的單向傳播，作者的交流回復(fù)較少，使原本應(yīng)當(dāng)充滿思想交流的氛圍變得沉寂，缺乏互動，讓學(xué)生沒有強烈的參與欲望。網(wǎng)絡(luò)思政教育本身就是基于互聯(lián)網(wǎng)的高度綜合性，需要保證信息交換的及時性，如果學(xué)生在接收到相應(yīng)信息而不能及時與周圍人群分享討論，即被動接受而非主動探索，他本身就對會對信息的興趣減淡。再次，網(wǎng)絡(luò)思政教育方式方法的定位不夠清晰，很多高校在開展實際工作過程中，只是零星地在校園微信平臺上發(fā)布一些有關(guān)思政教育方面內(nèi)容，雖然也會運用網(wǎng)絡(luò)語言，但卻忽略了思政教育的系統(tǒng)性、全面性。有的內(nèi)容存在過度娛樂化嫌疑，與開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的初衷背道而馳。

2.4 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力，難以抑制不良信息傳播，破壞了網(wǎng)絡(luò)秩序[3]。第一，規(guī)范公民網(wǎng)絡(luò)行為目前仍然缺乏系統(tǒng)、具體、明確的法律依據(jù)，這樣既會使監(jiān)管力度無法得到有力保障，又會使網(wǎng)絡(luò)犯罪成本過低。第二，網(wǎng)絡(luò)思政教育本身對學(xué)生的約束存在漏洞，無法及時掌握學(xué)生對信息的接收情況和理解程度，而且在網(wǎng)絡(luò)中關(guān)系虛化，導(dǎo)致學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育行為散亂松懈。第三，當(dāng)下一些危害公共利益與國家安全、煽動民族仇恨、扭曲事實真相等違法信息充斥網(wǎng)絡(luò)，嚴重影響并危害大學(xué)生心理健康，容易對一些自制能力薄弱，思想意識不堅定的學(xué)生產(chǎn)生消極甚至錯誤影響。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提升路徑

3.1 加強網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者既需要有過硬的政治理論水平，還應(yīng)當(dāng)了解世情、國情、民情，在大是大非問題上立場堅定，具備網(wǎng)絡(luò)信息搜集能力、網(wǎng)絡(luò)語言表達能力，因此建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍極其重要。首先，高校應(yīng)邀請相關(guān)專家對思政教育工作者進行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們深刻意識到新媒體對思政教育工作的優(yōu)勢作用。通過技術(shù)培訓(xùn)，使思政教育工作者掌握扎實的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也可以通過遠程課程，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)書籍等開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，幫助思政教育工作者掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。第二，高?？裳埶颊碚撠S富的學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍進行培訓(xùn)，豐富完善思政教育工作者的理論水平，夯實自身過硬本領(lǐng)。鼓勵網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者多渠道加強自身理論和文件政策學(xué)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)思政工作者的知識儲備與更新。第三，在提升網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，吸引具有扎實理論功底，通曉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)秀人才加入網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍，讓他們成為網(wǎng)絡(luò)思政教育的中堅力量，培養(yǎng)建成一支集網(wǎng)絡(luò)評論員、網(wǎng)絡(luò)信息員、網(wǎng)絡(luò)解答員為一體的專門人才隊伍。第四，高校要重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，加大資金與技術(shù)投入，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思政教育專項經(jīng)費，進行新媒體平臺、APP軟件開發(fā)及使用，制作動漫、拍攝內(nèi)容豐富形式新穎的微電影、微視頻等。

3.2 充實網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)遵循新時代大學(xué)生的思政教育普遍規(guī)律，滿足大學(xué)生需求，及時提供對應(yīng)信息，避免生硬的照搬文件政策，努力使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容走進學(xué)生生活、融入實際，真正起到全程育人、全方位育人作用。首先，網(wǎng)絡(luò)思政教育要與時俱進，在注重基本理論知識學(xué)習(xí)的同時，密切關(guān)注當(dāng)下的時政熱點、最新政治動態(tài)。如就業(yè)是學(xué)生關(guān)心的話題，在提升就業(yè)能力過程中需要學(xué)生了解時事政治，無論筆試還是面試，都要求畢業(yè)生具備較強的思想政治素質(zhì)。可以借鑒網(wǎng)絡(luò)思政教育幫助學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，提升就業(yè)能力，助力學(xué)生順利就業(yè)。其次，開辟經(jīng)典理論學(xué)習(xí)專欄，收集甄別權(quán)威專家學(xué)者的觀點解讀，通過貼近學(xué)生實際學(xué)習(xí)和生活的方式，注重榜樣先進事例的宣傳，做到能真正觸動學(xué)生的心靈，把網(wǎng)絡(luò)思政教育融思想性、知識性、趣味性于一體[4]，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力、凝聚力和感召力。再次，網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容要與大學(xué)生勵志教育、成長成才、個人前途與祖國命運相結(jié)合、實現(xiàn)多元化多角度多層次育人。優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化是我國現(xiàn)代文明蓬勃發(fā)展的精神根脈，蘊藏著極為富饒而珍貴的精神文化資源，也是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要來源。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)當(dāng)大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。

3.3 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要對象是“90后”大學(xué)生，只有準確把握他們的思想動態(tài)和行為規(guī)律，采取切實可行有效的方法，才能大力提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性。其一，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者應(yīng)主動融入互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)語言，時刻掌握大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點，有針對性地開展引導(dǎo)教育工作。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育不能簡單地羅列思政教育的資料放在網(wǎng)絡(luò)上，而要用活潑有趣、富有內(nèi)涵，有吸引力的內(nèi)容來吸引學(xué)生?？赏ㄟ^與日常生活、時事政治相結(jié)合，運用圖片、文字、語音和視頻等新媒體形式，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育以多樣的形式呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，容易被大學(xué)生所接納。其二，學(xué)生接收信息的內(nèi)容和過程都是平等的，采取主動和互動相結(jié)合的教育方式，在自由平等和諧的氛圍中“潤物細無聲”進行思政引導(dǎo)教育，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢。開發(fā)互動平臺，強化思想交流碰撞，適當(dāng)采取問答或競答形式，讓學(xué)生有互動參與感。確保網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺“有指導(dǎo)，有答疑，有解惑”，保證網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的有效互動。高校可開放定時線上答疑，暢通網(wǎng)絡(luò)交流和溝通，專業(yè)老師、輔導(dǎo)員和班主任都可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上和學(xué)生進行思想交流，把社會主義核心價值觀等正能量的思想道德觀念融入到大學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)和生活原動力。其三，在全國范圍內(nèi)加強各校合作，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開展較有成效的高校，相互借鑒、取長補短，建設(shè)一個國家級網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，將各校的優(yōu)秀成果資源進行整合，強化網(wǎng)絡(luò)思政教育力量。前不久剛開通的全國高校思政工作網(wǎng)，搭建了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的大平臺。

3.4 完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育監(jiān)管體系 由于網(wǎng)絡(luò)信息體量大、信息內(nèi)容、復(fù)雜傳播不可控等特點，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的各種負面信息、虛假信息和敵對信息，影響了部分大學(xué)生的意識形態(tài)和思想狀態(tài)，高校應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，營造清朗、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。第一，呼吁加強網(wǎng)絡(luò)安全立法，真正做到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管有法可依，有據(jù)可查，借助法律手段震懾不良信息傳播者，最大力度保證文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，密切關(guān)注網(wǎng)上學(xué)生的思想變動情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)上反映出的各種問題的萌芽狀態(tài)并快速做出回應(yīng)。對不合理的訴求要及時作出說明、解釋清楚原因，對合理訴求應(yīng)積極通過網(wǎng)絡(luò)進行反饋和解決，來化解學(xué)生的不良情緒，提高學(xué)生對學(xué)校的信賴度，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性。第三，制定網(wǎng)上信息發(fā)布和輿論引導(dǎo)工作流程，對網(wǎng)絡(luò)信息及時過濾篩查，清朗網(wǎng)絡(luò)空間，對錯誤觀點及時批評和引導(dǎo)糾正，堅持用事實說話，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)不良信息的信任。建立校園網(wǎng)絡(luò)實名登記和可追溯制度，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)空間，形成有效的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容監(jiān)管機制，加強正面引導(dǎo)和宣傳，壯大正能量思想的影響力。

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育一方面是落實黨中央要求的必要舉措，另一方面也是提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵步驟。高校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展需要，正視機遇和挑戰(zhàn)，主動用正能量的內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間這塊思政教育重要陣地，發(fā)揮強大的網(wǎng)絡(luò)育人功能，把網(wǎng)絡(luò)思政教育做深做實，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政教育合力，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，幫助大學(xué)生成長成才[5]。

[1]吳建,丁德志.對大數(shù)據(jù)條件下創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的幾點思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(1):71-73.

[2]李德福.高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困難及對策研究[J].思想教育研究,2014(1):61-63.

[3]李凡,李德才.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法創(chuàng)新的思考[J].思想政治教育研究,2012(6):101-105.

[4]劉俊.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及對策探究——以廣西醫(yī)科大學(xué)為例[J].德育與學(xué)生工作,2016(12):72-73.

[5]神彥飛,金紹榮.提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的困境與路徑[J].思想政治教育研究,2015(7):127-131.