淺析高中化學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化策略

◆胡雅靜

(河北省秦皇島市撫寧區(qū)第一中學(xué))

一、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)存在的突出問(wèn)題

高中化學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生較快地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。但是，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中依然受到傳統(tǒng)思想理念的影響，教學(xué)方法缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致越來(lái)越多的弊端問(wèn)題凸顯出來(lái)，影響了化學(xué)教學(xué)效果。目前的高中化學(xué)教學(xué)形式比較落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方案很難適應(yīng)當(dāng)票化學(xué)教學(xué)的發(fā)展需求，在課堂內(nèi)容引導(dǎo)過(guò)程中，主要以教師講解為主，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生處于被動(dòng)的聽(tīng)課狀態(tài)，阻礙了高中化學(xué)課堂的順利開(kāi)展。再加上化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課程缺乏深入認(rèn)識(shí)，很難帶動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法確?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的拓展，無(wú)法全面掌握化學(xué)要點(diǎn)。教師過(guò)于注重學(xué)生成績(jī)的提升，在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)主要以高考要點(diǎn)為主，忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使得整個(gè)課堂教學(xué)變得枯燥乏味。久而久之，學(xué)生產(chǎn)生了厭煩的思想情緒，影響了高中化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)用性。教師制定明確的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)整個(gè)課堂順利開(kāi)展的重要因素，不然違背了高中化學(xué)教學(xué)方法根本目的。

二、高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

1.將化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)與日常生活有效連接?；瘜W(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系，在科技不斷發(fā)展的背景下，人們的生活條件以及生活質(zhì)量等也有了較大的改善。高中化學(xué)教學(xué)中，將一些與化學(xué)相關(guān)的日常生活現(xiàn)象等于教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生的視野更為開(kāi)闊的同時(shí)也使學(xué)生能夠更直觀的理解化學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合利用，提高課堂教學(xué)的效果。

2.注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作講解。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)的重要組成部分，化學(xué)教學(xué)方法的改革與完善，也要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行必要的改革。實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)等來(lái)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)等來(lái)設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極的成那樣。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)等的講解，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和規(guī)則，并且注重學(xué)生興趣的激發(fā)，使其能夠積極的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。教師還要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己試驗(yàn)中存在的一些問(wèn)題，并進(jìn)行改正，而實(shí)驗(yàn)的操作也能有效地開(kāi)拓學(xué)生的視野和思維能力了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.創(chuàng)設(shè)有效的化學(xué)教學(xué)情境。高中化學(xué)教學(xué)中，為了更好地保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，合理的進(jìn)行教學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)教學(xué)情景的應(yīng)用來(lái)營(yíng)造更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也更好地吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，能夠?yàn)閷W(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使其能夠進(jìn)行積極的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力得到鍛煉和提升。教學(xué)情景的應(yīng)用中，還應(yīng)結(jié)合提問(wèn)等方式的應(yīng)用，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其更為積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好的保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)水平。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，教師不應(yīng)該再拘泥于傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，而應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多缺點(diǎn)和不足，特別是在化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯。例如，簡(jiǎn)單地將化學(xué)分子或者方程式進(jìn)行板書(shū)，很難展現(xiàn)出發(fā)生反應(yīng)的原理，同時(shí)給學(xué)生對(duì)其進(jìn)一步理解造成困難。采用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以很直觀地讓學(xué)生看到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更加形象直觀的圖像，將靜止的內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)的圖像，有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。對(duì)于一些危害性較大或者不便于操作的實(shí)驗(yàn)，也可以使用視頻的教學(xué)方式來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生。除此之外，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以使知識(shí)不再局限于課本和課堂，學(xué)生可以了解到化學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)、知識(shí)獲取和成績(jī)提高具有重要的作用。因此，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合等將抽象的知識(shí)具體化，吸引學(xué)生的興趣。并且要積極進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，從而提高課堂教學(xué)的有效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際情況予以靈活應(yīng)用，從而更好地保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

[1]劉燕秋.淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法[J].中國(guó)校外教育，2017，(07)：122+131.

[2]霍春喜.淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法改革[J].亞太教育，2016，(35)：191.