談如何在初中英語教學(xué)中開展口語訓(xùn)練

袁欣

摘要： 在初中英語教學(xué)中，口語教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面技能，而學(xué)習(xí)英語的目的就在于運(yùn)用英語，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，由此可見口語教學(xué)的重要性。但是，目前在初中英語教學(xué)中普遍存在啞巴英語的現(xiàn)象，所以在初中英語教學(xué)中需采取多種有效策略，提高口語教學(xué)效率和學(xué)生口語能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語；英語教學(xué)；口語訓(xùn)練；口語練習(xí)

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國對外開放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門國際語言，開展對外交流是對21世紀(jì)國民素質(zhì)的基本要求。如何做好英語教學(xué)工作，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中能熟練地運(yùn)用英語已成為我們英語教師面臨的迫切問題。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。新課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、口語訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中的意義

在初中英語教學(xué)中，我們遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力為主旨，倡導(dǎo)體驗、實踐，參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫基本訓(xùn)練，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好堅實的基礎(chǔ)?？谡Z訓(xùn)練即“說”，是英語教學(xué)四個基本訓(xùn)練技能之一，是人們進(jìn)行語言交際的主要形式，是學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力，獲取信息和處理信息的重要手段之一。在日常生活中使用最為廣泛。因此，口語訓(xùn)練在英語教學(xué)中尤為重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教師及時的肯定和鼓勵顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學(xué)好英語的自信心。每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，要給予表揚(yáng)，如"Verygood"，"Great"，"Welldone"，"Youdidagoodjob"等，讓他們自豪，有成就感；要及時總結(jié)評比“說英語積極分子”、“最佳表演獎”，并號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，帶動大家加入說英語的行列，形成說英語的良好風(fēng)氣。讓這些學(xué)生開口說英語，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，需要教師付出更多的關(guān)愛和鼓勵，更需要給予具體的引導(dǎo)和幫助。對他們的點滴進(jìn)步，教師應(yīng)及時肯定和表揚(yáng)，使他們獲得初步的成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語的動力。

三、利用多媒體教學(xué)強(qiáng)化中學(xué)生的英語口語

心理學(xué)理論告訴我們，中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動常受直接興趣所支配，因此在教學(xué)中要重視對學(xué)生興趣的激發(fā)。在“口語”訓(xùn)練中，教師如果能借助電教媒體形聲結(jié)合、聲畫并茂的特點，有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)各種情境，便能引起和維持學(xué)生的無意注意，使學(xué)生能主動說、積極說，有利于提高口語訓(xùn)練的有效性。？現(xiàn)代化教學(xué)手段的日益完備，為我們開展口語表達(dá)技能訓(xùn)練提供了直觀性、示范性的環(huán)境和氛圍，創(chuàng)造了一種便于調(diào)節(jié)和控制的“動態(tài)的教學(xué)流程”。與傳統(tǒng)外語教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的內(nèi)容豐富、翔實，信息量大。它突破時間、空間的限制，利用聲音、文字、圖片、視頻圖像等手段，為學(xué)生提供生動、直觀的學(xué)習(xí)資料。在課堂上可以使用Power point演示文稿將課文的內(nèi)容以圖片或音頻、視頻的形式呈現(xiàn)，這樣在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不會感到困倦乏味。這種教學(xué)模式相比傳統(tǒng)的書本、黑板教學(xué)更富有趣味性。

四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)主要表現(xiàn)在三方面：第一，基礎(chǔ)知識掌握扎實。掌握扎實基礎(chǔ)知識是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，我們知道下層基礎(chǔ)決定上層建筑，這句話是非常有道理的，在不斷學(xué)習(xí)新知識的同時，教師也要對學(xué)生的舊知識進(jìn)行鞏固，例如可以在每節(jié)課的課前回復(fù)，也可在新課的導(dǎo)入部分運(yùn)用已學(xué)知識組織，加深學(xué)生記憶，還可以通過測試的方式，對學(xué)生進(jìn)行檢測。第二，學(xué)生心理因素，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生們在眾人面前演講的恐懼率是非常高的。在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生心理因素的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到學(xué)生的心理健康，而且還關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，作為教師的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生們感覺到自己是整體中的一部分是不可或缺的。例如鼓勵學(xué)生互相了解英文名字，了解學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生成為知心朋友，當(dāng)學(xué)生喜歡上自己時，也會非常愿意學(xué)習(xí)這位老師教授的課程的。第三，創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教材中的內(nèi)容如果是以敘述故事的形式出現(xiàn)的，老師就可以要求學(xué)生將其改變?yōu)閷υ挼男问剑⒃谡n上分角色朗讀課文。

總之，口語始終貫穿在平日的教學(xué)中，這樣就會使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和潛力有所發(fā)展。學(xué)生在說的同時，聽、讀、寫的能力就會相應(yīng)提高，到那時，學(xué)生就會有駕馭語言的能力。在推行素質(zhì)教育的今天，我們的英語教就能培養(yǎng)出聽說讀寫兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才?？梢?，提高初中生的口語表達(dá)能力勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜靜.初中英語口語教學(xué)的行動研究[D].上海師范大學(xué)，2013

[2]張秀敏；；談初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練[J]；新課程（教研）；2011.5

（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)珠珊中學(xué) 338000）