基于“企業(yè)化”的校企共建校內實踐教學基地建設探索

林啟德

（廣州工商學院校企合作管理中心，廣東 廣州 510850）

引言

結構性問題我國許多院校在建設校內實踐教學基地的過程中主要面對的問題之一，比如會過于注重企業(yè)所獲得的經(jīng)濟效益、忽視專業(yè)人才培養(yǎng)的市場效益；重視實踐訓練的最終成果，忽視學生的實踐過程；以及對企業(yè)元素的單向引進高度重視，忽視了院校與企業(yè)之間文化的融合與過渡。此外，在實際訓練當中，缺少科學完整性與鮮明合理的層次性，實踐訓練的內容不夠典型，實用性較差。面臨這樣的問題，企業(yè)與院校之間應重新明確人才培養(yǎng)的方向，企業(yè)要為院校提供最新、全面、準確的市場信息、崗位信息，院校也要深入市場進行充分調查、進入到相關企業(yè)中，了解并掌握企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、運行模式、管理機制以及對專業(yè)人才提出的需求。在這樣的基礎上，利用企業(yè)中的資源與優(yōu)勢，借助政府力量，由校企共同建設全新的“企業(yè)化”校內實踐教學基地，真正實現(xiàn)生產實際的訓練目標，切實提高學生的專業(yè)操作技能，促進校企的協(xié)同發(fā)展。

一、“企業(yè)化”校內實踐教學基地內涵與原則

1、“企業(yè)化”實踐教學基地內涵

所謂的“企業(yè)化”校內實踐教學基地，主要指的是常規(guī)實踐教學與企業(yè)的實際生產過程相互結合，讓企業(yè)中的元素充分融入到校內的實踐訓練中?；谄髽I(yè)的具體情況，重新明確實踐地基的建設目標、建設方向，真正促進教學評價指標及企業(yè)工作崗位科學統(tǒng)一、實踐課堂教學與實際一線操作空間的有機轉換，推動學生雙向發(fā)展，為學生提供雙主體的完善教學服務。從而進一步加強學生理論與實踐的結合能力、提高知識運用能力與專業(yè)實踐能力，激發(fā)他們創(chuàng)新意識，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)。此外，校企共建“企業(yè)化”的校內實踐教學基地，能夠進一步優(yōu)化辦學條件、提高實踐教學效率與質量，突出院校辦學特色，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以及教育教學事業(yè)的長足發(fā)展提供重要保障。

2、“企業(yè)化”實踐教學基地原則

（1）系統(tǒng)性：實踐教學基地的建設，要從整體出發(fā)，系統(tǒng)性的規(guī)劃學生實踐訓練的各個環(huán)節(jié)。（2）共享性：實踐教學基地的建設，應在深化校企合作，加強企業(yè)在人才培養(yǎng)中積極參與的同時，促進校企雙方共同發(fā)展，實現(xiàn)雙方的無縫對接。（3）開放性：實踐教學基地的建設，應按照行業(yè)當下的發(fā)展形勢，對有關建設元素加以優(yōu)化與更新，以此來確保與企業(yè)發(fā)展保持同步。

二、校企共建校內“企業(yè)化”實踐教學基地的必要性

1、加強院校建設的需求

在許多院校的實踐教學當中，普遍存在著硬件設施不完善、重視理論忽視訓練的情況，同時信息化水平較低，實踐教學模式過于傳統(tǒng)，無法為學生提供系統(tǒng)化的實踐訓練，嚴重阻礙學生的全面發(fā)展，更無法滿足企業(yè)當下的實際需求。但建立企業(yè)化的校內實踐教學基地后，企業(yè)會為其提供完善、先進的硬件設施，與院校共同制定科學合理的實踐課程體系，健全實踐教師管理機制，讓整個教學過程都有章可循，目的明確，方向清晰，進而提高了實踐教學的針對性，切實加強學生的實踐能力，真正發(fā)揮出校內實踐基地的積極作用。在學校與企業(yè)的共同努力下，不僅能夠提升實踐教學水平與質量，還能提高專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質量，由此從根本上加強并推動了院校的建設與發(fā)展。

2、專業(yè)人才培養(yǎng)的需求

近年來，隨著我國現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，加快了產業(yè)的轉型與升級，轉變了企業(yè)的經(jīng)營方式。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代中，更是轉變了企業(yè)的經(jīng)營方式，推動了各大企業(yè)的信息化建設，同時企業(yè)對專業(yè)人才的需求也隨之發(fā)生了巨大改變。企業(yè)真正想要的并不是單純有著精湛技能的工匠師傅，而是能夠時刻站在企業(yè)立場、心系企業(yè)的發(fā)展，從企業(yè)的角度出發(fā)，能夠順應企業(yè)經(jīng)營方式、生產模式、掌握精通多種技能與操作規(guī)定、提出獨到見解的創(chuàng)新型綜合應用型人才。但當前許多院校在教學中，對專項技能的訓練較為重視，與企業(yè)的實際需求存在較大差距，還需進一步拓展能力培養(yǎng)范疇。校企共同建設企業(yè)化的校內實踐教學基地，將會按照企業(yè)的管理體制、生產方式、經(jīng)營理念等開展實踐教學，為學生創(chuàng)建真實的工作及生產環(huán)境，并能按照學生的特點進行針對性的實踐訓練，能夠更好的培養(yǎng)的學生的職業(yè)素養(yǎng)、提高他們的專業(yè)技能，還能讓學生充分感受到現(xiàn)代企業(yè)的文化及理念，了解自身專業(yè)發(fā)展形勢，為將來良好的職業(yè)生涯發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎。

三、基于“企業(yè)化”的校企共建校內實踐教學基地的有效建設路徑

1、依托企業(yè)發(fā)展需求、構建實訓基地

要立足企業(yè)產業(yè)，在政府平臺的基礎上，院校與企業(yè)之間共建立以中小企業(yè)為主的實踐教學基地，真正建設出與企業(yè)實際工作環(huán)境趨同的基地，讓教師的授課、學生的學習以及企業(yè)的模擬制造生產更加符合。院校在當?shù)卣块T的引導下，與所合作的企業(yè)建設現(xiàn)代化的中小企業(yè)實踐平臺?；刂饕囵B(yǎng)的是企業(yè)所需的高素養(yǎng)、強技能的綜合應用型人才，為在校學生提供是充足的實踐機會、實習單位、實踐訓練的系統(tǒng)性場地，同時還有與實踐項目相適應的工具與設備，在學生參與實踐過程中，會有專業(yè)的教師全程提供指導與幫助，并會對學生的實際操作給出綜合性的合理評價。

2、依托企業(yè)生產模式、完善實踐課程

按照企業(yè)中的生產模式與要求，完善校內實踐教學基地的課程體系。制定科學系統(tǒng)且完善的實踐課程體系是促進院校企業(yè)化實踐教學基地穩(wěn)定運行及良性發(fā)展的重要基礎。完善的實踐課程體系應充分站在現(xiàn)代中小企業(yè)生產實際需求的角度，將具體要求與規(guī)定滲透到實踐教學中，并轉變成具體的實踐內容，讓學生以及企業(yè)員工深刻認知優(yōu)質生產所蘊藏的內涵，讓企業(yè)的生產理念與產品質量的追求融入到學生的腦海中，外化到行動上，以便更好的運用到實際訓練中，提高學生的實踐效率與質量，增強他們的實踐能力。

3、依托企業(yè)管理團隊、打造精英講師

在企業(yè)管理團隊基礎上，根據(jù)精英同盟與企業(yè)行業(yè)組織協(xié)會，來全面提高校內實踐教學基地的師資素養(yǎng)，打造專業(yè)的精英講師，建立擁有精細化管理理念、創(chuàng)新性的教育思維、開放性的專業(yè)視野的師資團隊，這是確保校企共建企業(yè)化校內實踐教學基地的關鍵所在。對于院校來說，首先應提高對師資團隊專業(yè)培訓的重視，加大以往對實踐教學教師們的教育力度，積極借鑒企業(yè)管理當中的7S管理理論。應要求每位教師做到相互了解、相互學習、共同進步，由院校共同組織教師參加職業(yè)資格考核與認證，確保每位實踐指導教師都是持證上崗，有著較強的專業(yè)能力與優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。其次，學校與合作的企業(yè)共同組織創(chuàng)建精英生產同盟，定期舉行專題講座，并邀請當?shù)刂髽I(yè)家、企業(yè)中的優(yōu)秀培訓師、管理者以及生產一線的出色技術人員組成專業(yè)講師團隊，讓他們走進校內實踐教學基地親臨指導，保障實踐知識的先進性、完整性，專業(yè)能力的實戰(zhàn)性。

4、依托企業(yè)經(jīng)營原則、強化基地管理

在企業(yè)經(jīng)營原則的基礎上，結合校企共同建設與管理的準則，強化實踐基地管理，促進對外市場性的運行。為了能夠確保校企共建企業(yè)化實踐教學基地穩(wěn)定可持續(xù)性的發(fā)展，校企雙方應共同建立專門的指導協(xié)會以及工作委員小組，明確雙方應承擔的責任、積極落實每項任務，切實提高實踐教學基地的管理能效。依據(jù)企業(yè)的管理模式構建合適的規(guī)章制度與崗位責任，學生應嚴格要求自己，并要按照具體的職責需求來努力提高自己、充實自己，增強自身的核心競爭力。其中指導協(xié)會的負責人充當企業(yè)董事長的角色，主要監(jiān)督實踐教學基地的建設進度，對整個建設工作進行指揮與管理，審核基地建設規(guī)劃以及其中的制度體制，分析確定基地建設的基本方向與未來發(fā)展的目標。而工作委員小組的組長則充當企業(yè)部門領導的角色，主要負責基地的后期運行與發(fā)展、相關項目的推行。構建完善的基地質量監(jiān)察、考核機制，嚴格按照制度化、規(guī)范化的企業(yè)經(jīng)營流程來要求校內實踐教學基地的建設情況、產品服務供應等，積極引進科學高效的創(chuàng)新性管理模式及理念，創(chuàng)造出濃厚的實訓氛圍與企業(yè)文化，讓學生在真實模擬的空間中切實提高了自身綜合素養(yǎng)。

結語

校企想要共同建設企業(yè)化的校內實踐教學基地，就應在雙方深度合作的基礎上，了解“企業(yè)化”實踐教學基地的內涵，明確基地建設的重要原則，同時更要深刻意識到建設“企業(yè)化”校內實踐教學基地的必要性及意義，進而結合行業(yè)與企業(yè)發(fā)展形勢以及企業(yè)的生產需求、管理團隊、生產模式以及經(jīng)營原則，通過建立以中小企業(yè)為主的實訓平臺、完善實踐課程、打造精英講師、強化基地管理等路徑，實現(xiàn)并推動校內“企業(yè)化”實踐教學基地的建設與發(fā)展。

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