加強學(xué)科建設(shè)與研究生教育為西藏培養(yǎng)高層次研究人才

楊維周

（西藏民族大學(xué)研究生院 陜西咸陽 712082）

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分，是提高教學(xué)、科研及社會服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。研究生教育是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點。沒有強大的研究生教育，就沒有強大的國家創(chuàng)新體系?！案淖儾貐^(qū)面貌，根本要靠教育”。學(xué)校黨委行政歷來十分重視我校學(xué)科建設(shè)和研究生教育的發(fā)展。2003年我校獲批碩士學(xué)位授權(quán)單位以來，學(xué)科建設(shè)和研究生教育工作取得了長足的發(fā)展。

一

十多年來，學(xué)校始終堅持學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，從“人無我有，人有我特”的原則出發(fā)，加強學(xué)科力量整合，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局，積極培育研究特色鮮明的優(yōu)勢學(xué)科，不斷推進學(xué)科優(yōu)化升級，取得了明顯成效。經(jīng)過建設(shè)，重點學(xué)科教學(xué)、科研條件得到了明顯改善，學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)高層次人才的能力得到了顯著提高，促進了我校學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。

明確學(xué)科定位，注重內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校堅持學(xué)科建設(shè)立足于服務(wù)國家治藏方略、適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安，發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢三個方向定位。同時，學(xué)校根據(jù)國家“雙一流”戰(zhàn)略和區(qū)黨委政府對高校建設(shè)要求，按照建設(shè)一流民族大學(xué)的長遠發(fā)展定位，扣住學(xué)科建設(shè)定位，扣緊學(xué)科建設(shè)方向，銜接兩大學(xué)科群，始終堅持學(xué)校與地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展緊密結(jié)合的辦學(xué)思路，堅持“調(diào)整結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”戰(zhàn)略，圍繞“傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化”和“西藏高原科學(xué)技術(shù)”兩大學(xué)科群，打好“民族、藏學(xué)、特色”三張牌，全面提升學(xué)校學(xué)科發(fā)展的整體水平。

調(diào)整學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向。學(xué)校在全面調(diào)研學(xué)科建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，梳理學(xué)科、方向間的關(guān)系，針對各學(xué)科和方向的具體建設(shè)情況，以“夯實、調(diào)整、提升、突破”為目標，積極調(diào)整學(xué)科布局?！昂粚崱薄^續(xù)加強優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)，發(fā)展人文學(xué)科優(yōu)勢，完善民族文化特色學(xué)科；“調(diào)整”——調(diào)整部分不能滿足國家和西藏社會經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展需求的學(xué)科方向，調(diào)整和優(yōu)化存在資源浪費的重復(fù)建設(shè)學(xué)科；“提升”——以建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科為目標，加速醫(yī)學(xué)、理科和管理學(xué)學(xué)科發(fā)展，“突破”——爭取工科學(xué)科與方向的突破，加強建設(shè)與西藏人才需求相吻合的方向。學(xué)校著眼學(xué)科發(fā)展，通過邊建設(shè)邊優(yōu)化調(diào)整，夯實學(xué)科基礎(chǔ)、凝練學(xué)科方向，以建設(shè)促優(yōu)化，以整合促發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化調(diào)整工作目標。

服務(wù)國家和西藏發(fā)展戰(zhàn)略，突出學(xué)科特色。我校學(xué)科建設(shè)堅持服務(wù)于國家治藏方略，適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會快速發(fā)展和長治久安，各學(xué)科發(fā)揮自身特色和比較優(yōu)勢，不斷凝練特色，走出自己的路子。根據(jù)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為著力點，凝練有競爭力的學(xué)科方向，突出學(xué)校藏學(xué)、高原科學(xué)、藏族文學(xué)、馬克思主義理論在西藏實踐等領(lǐng)域的特色優(yōu)勢，形成學(xué)術(shù)地位在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、學(xué)科優(yōu)勢明顯的學(xué)科。同時注重產(chǎn)出，一系列研究成果要能體現(xiàn)學(xué)科特色。

建立創(chuàng)新機制，加強學(xué)科隊伍建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是龍頭，隊伍建設(shè)是核心。沒有一流的學(xué)科隊伍，就沒有一流的學(xué)科。學(xué)校圍繞重點建設(shè)學(xué)科，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科人才引進與培養(yǎng)工作，制定規(guī)劃，建立創(chuàng)新機制，優(yōu)化學(xué)科人才梯隊結(jié)構(gòu)，注重中青年為主的學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)，圍繞重點領(lǐng)域，進一步加大拔尖人才與學(xué)術(shù)骨干的自身培養(yǎng)力度，制定具體激勵政策與措施，使創(chuàng)新人才脫穎而出，實現(xiàn)學(xué)科隊伍持續(xù)、健康發(fā)展。充分利用中央、陜西援藏工作的政策，加大人才引進力度，引進高水平領(lǐng)軍人才與學(xué)科帶頭人，重點引進培育長江學(xué)者、杰出青年等各類國家、省部級高層次人才，不斷壯大學(xué)科隊伍，形成學(xué)科梯隊，通過承擔(dān)重大項目，提升學(xué)科隊伍水平。

通過協(xié)同創(chuàng)新，帶動學(xué)科建設(shè)。以“2011西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，國家民委、區(qū)教育廳三大研究基地和我?！耙坏厝钡葘W(xué)科平臺為依托，關(guān)注西藏經(jīng)濟社會重大現(xiàn)實問題的研究項目為紐帶，圍繞“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“西藏高原科學(xué)技術(shù)”兩大學(xué)科群建設(shè)要求，整合學(xué)校資源，推動多學(xué)科交融，帶動我校人文社科類學(xué)科和醫(yī)、工等科學(xué)技術(shù)類學(xué)科的發(fā)展，以部校共建或校企合作為契機，促進我校應(yīng)用型學(xué)科直接服務(wù)于西藏社會，為西藏社會培養(yǎng)新型應(yīng)用人才。

利用對口援建，促進學(xué)科發(fā)展。學(xué)校明確了教育部團隊式對口支援（7+1）、陜西省對口支援（4+1）、區(qū)內(nèi)高校協(xié)同發(fā)展（3+1）等三種工作模式，拉通了教育部直屬高校、陜西高校和區(qū)內(nèi)高校與學(xué)校協(xié)作的渠道。在學(xué)科建設(shè)方面，充分利用對口援建優(yōu)勢，用好政策，同時盡快的走出去，逐項銜接，確保求得實效，使學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、高水平人才隊伍建設(shè)等方面取得更大成效。

整合優(yōu)勢資源，加強新增博士點和碩士點建設(shè)。學(xué)校按照“重點突破、提升優(yōu)勢”的原則，集中優(yōu)質(zhì)資源重點加強民族學(xué)、中國語言文學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)3個優(yōu)勢學(xué)科和馬克思主義理論等碩士學(xué)科建設(shè)。以學(xué)位點申報條件為基礎(chǔ)，校內(nèi)，進一步整合全校優(yōu)勢資源，擴大研究優(yōu)勢，提升研究水平；校外，通過對口支援等方式，積極引進外部資源，充實學(xué)科團隊，提升科研能力和實踐水平，積極申報博士點、碩士一級學(xué)科和碩士專業(yè)學(xué)位。

以評促建，帶動學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校重視評估工作，把迎評促建作為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要機遇。依托學(xué)科第四輪評估、學(xué)位授權(quán)點合格評估和專項評估，全面檢驗各學(xué)科建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，解決不足，以積極的態(tài)度大力加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)科建設(shè)水平。

二

十多年來，學(xué)校認真貫徹落實國家關(guān)于學(xué)位與研究生教育確定的發(fā)展思路，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，全面提升研究生教育水平和學(xué)位授予質(zhì)量，為西藏的人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新提供更加有力的智力支持和高端人才支撐。

主動適應(yīng)需求，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)。我校積極完善學(xué)科設(shè)置，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。為適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次的復(fù)合型人才的需求，新設(shè)置了“高原醫(yī)學(xué)”和“比較文學(xué)與世界文學(xué)”兩個二級學(xué)科，新增藏式傳統(tǒng)建筑文化研究、藏文信息化研究等方向。積極完善專業(yè)學(xué)位體系，滿足西藏各行各業(yè)對高層次應(yīng)用型人才的需求，在2017年碩士學(xué)位授權(quán)審核工作中，我校以職業(yè)需求為導(dǎo)向，共申請7個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)，分別是稅務(wù)、社會工作、體育、翻譯、工程、臨床醫(yī)學(xué)、旅游管理。為貫徹授權(quán)點動態(tài)調(diào)整工作，2017年我校制定了《西藏民族大學(xué)學(xué)位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整實施細則》，加強學(xué)科與專業(yè)學(xué)位類別結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2017年，我校進入教育部54所推免高校行列，正式入選新增研究生推免高校。根據(jù)相關(guān)要求，我校認真做好接收推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生（以下簡稱推免生）的相關(guān)工作。

改革培養(yǎng)模式，提升創(chuàng)新和實踐能力。加強學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)校積極為研究生提供科研立項的機會，努力提高我校研究生的科研水平與能力。組織開展研究生人文社科講座，舉辦“珠峰杯”研究生論壇，鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流。與此同時，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生“走出去”，支持在校研究生積極外出參加形式多樣的高水平學(xué)術(shù)交流活動，拓展視野。加強專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)學(xué)位點的具體情況，支持建設(shè)了一批專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地，并為會計碩士、新聞與傳播碩士、法律碩士研究生聘請校內(nèi)外實踐導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科業(yè)務(wù)。加強研究生教材和課程建設(shè)。認真組織開展學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程建設(shè)項目試點工作。我?，F(xiàn)有的中國漢語言文學(xué)、中國史、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科和民族學(xué)各二級學(xué)科、中國哲學(xué)二級學(xué)科，研究生英語和思想政治理論課均列為研究生課程建設(shè)綜合改革單位。完善研究生培養(yǎng)分流退出制度。學(xué)校進一步完善了學(xué)籍管理辦法，加強在研究生課程學(xué)習(xí)、中期考核、論文開題、預(yù)答辯和答辯等環(huán)節(jié)的過程管理與考核，對于課業(yè)成績不合格，中期考核不合格、論文開題不予通過及論文不符合畢業(yè)條件、學(xué)位授予條件者給予延期或者肄業(yè)處理。健全質(zhì)量評價，完善監(jiān)督保障體系。健全研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系，學(xué)校積極貫徹落實《貫徹高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，保證學(xué)位論文質(zhì)量。

全面加強研究生思想政治工作。建立健全長效機制，緊抓制度建設(shè)，以制度促發(fā)展；加強研究生基層黨組織建設(shè)，按照學(xué)?！叭秉h建工作新模式，結(jié)合研究生專業(yè)方向成立13個黨支部，以黨建帶團建、以黨建促班建；廣泛開展社會實踐及志愿者活動，鼓勵研究生利用寒暑假開展社會實踐活動及青年志愿者活動，并通過在研究生高水平人才班等平臺中融入愛國主義教育和專業(yè)實踐活動的方式，讓思政教育和專業(yè)實踐活動相結(jié)合；大力支持研究生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，常抓就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的宣傳和引導(dǎo)，在各種平臺宣傳我區(qū)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)觀，相關(guān)工作取得了較好的成效；推進研究生心理健康教育和咨詢服務(wù)工作，每學(xué)年定期對所有研究生開展心理健康測試，設(shè)立專門的心理咨詢室，提供心理健康的咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。為了在改善我校研究生的學(xué)習(xí)、科研、生活條件的同時鍛煉學(xué)生自身的實踐能力，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，我校研究并制定了《西藏民族大學(xué)研究生“三助一輔”崗位設(shè)置與管理辦法（試行）》，并盡可能地為研究生提供校內(nèi)的“三助一輔”崗位。

三

經(jīng)過十多年的努力，我校學(xué)科建設(shè)和研究生教育工作取得了長足的發(fā)展。

學(xué)科方向進一步凝練，學(xué)科特色突出。各學(xué)科和方向根據(jù)具體建設(shè)情況，通過“夯實、調(diào)整、提升、突破”，積極調(diào)整學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，優(yōu)勢特色學(xué)科更強，民族文化特色更加突出，與西藏社會經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展需求更加適應(yīng)，初步實現(xiàn)了學(xué)科布局調(diào)整的目標。

科研貢獻突出。2015年以來，主持國家級科研項目65項，科研經(jīng)費1490萬元，主持省部級科研項目208項，科研經(jīng)費1794.3萬元；23項成果獲省部級以上科研獎勵。學(xué)?？茖W(xué)研究在國家重大戰(zhàn)略、學(xué)術(shù)、咨政、經(jīng)濟社會發(fā)展諸多方面貢獻突出。結(jié)合國家重大戰(zhàn)略，形成了“一帶一路”高端論壇和“西藏經(jīng)濟社會發(fā)展”系列叢書，以重大項目為依托，聚集青藏高原科學(xué)研究前沿，強化了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、高原醫(yī)學(xué)和藏醫(yī)藥學(xué)的學(xué)科交叉；以“十三對關(guān)系研究”為引導(dǎo)，創(chuàng)造性地闡釋了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的新思路，推進了藏民族優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新；多項成果得到中央、西藏高層領(lǐng)導(dǎo)重要批示，為黨和國家治邊穩(wěn)藏提供了思想產(chǎn)品。

學(xué)科隊伍水平提升。通過學(xué)科隊伍建設(shè)，學(xué)校學(xué)科隊伍水平有了整體提升。截止到2018年4月底，學(xué)校有教職工996名（不含附屬醫(yī)院和附屬中學(xué)），教職工中有專業(yè)技術(shù)人員820名，其中專任教師696名（含輔導(dǎo)員64名）。專技人員中有正高級專業(yè)技術(shù)人員80名（其中教授73名），副高級專業(yè)技術(shù)人員241名（其中副教授218名），教授、副教授占教師總數(shù)41.8%，其中教授占教師總數(shù)10.5%，具有碩士及以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的75%，具有博士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的19.2%。教師隊伍年齡梯次分布適當(dāng)，校外完成學(xué)歷（學(xué)位）教育的教師比例逐步提高，教師隊伍在學(xué)科專業(yè)分布和年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面漸趨合理。學(xué)校的高水平人才隊伍逐步壯大，現(xiàn)有百千萬工程國家級人選2人，享受國家特殊津貼專家12人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃2人，教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員8人，西藏自治區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人18人，享受西藏自治區(qū)政府特殊津貼專家6人，受聘國內(nèi)名校博士生導(dǎo)師6人，現(xiàn)學(xué)校全職導(dǎo)師215人。

學(xué)位授權(quán)點建設(shè)取得新突破。通過2017年學(xué)位授權(quán)點審核增列工作，我校新增應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、馬克思主義理論、教育學(xué)、體育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全和工商管理7個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，新增稅務(wù)、社會工作、體育、翻譯、工程、臨床醫(yī)學(xué)和旅游管理7個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，在理、工、醫(yī)、管等學(xué)科有了新突破。至此，我校已有11個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點、10個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點以及1個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，覆蓋9大學(xué)科門類。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，學(xué)科建設(shè)水平進一步提高，研究生教育進一步擴大，學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)層次得到進一步提升，為建設(shè)中國特色西藏特點的綜合性“雙一流”民族大學(xué)奠定了堅實穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

學(xué)科評估結(jié)果合格。2015年，學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科進行了專項評估，評估結(jié)果為合格；2016年，學(xué)校民族學(xué)和中國語言文學(xué)進行了全國第四輪學(xué)科評估，民族學(xué)位于C檔；同年，中國史、中國哲學(xué)進行了合格評估，專家評估結(jié)果為合格；2017年，民族學(xué)、中國語言文學(xué)進行了合格評估，專家評估結(jié)果為合格。2018年會計、新聞、法律三個專業(yè)碩士學(xué)位評估合格。通過學(xué)科評估，學(xué)校全面檢驗和促進了各學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。學(xué)校緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦學(xué)層次提升，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，受到社會用人單位好評，報考我校碩士研究生的人數(shù)逐年增加。我校2017屆研究生畢業(yè)生就業(yè)率達90.20%，2018屆研究生畢業(yè)生就業(yè)率達100%，

習(xí)近平在黨的十九大報告中指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！苯y(tǒng)籌推進“雙一流”建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院在新的歷史時期做出的重大戰(zhàn)略決策。在今后工作中我校在“雙一流”建設(shè)的大格局中，牢固樹立學(xué)科建設(shè)是龍頭的理念，堅持扶優(yōu)扶需扶特扶新，有所為有所不為，緊密結(jié)合國家和西藏重大戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要，集中力量和資源辦好優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科，努力形成一批有特色、高水平的學(xué)科群，用一流學(xué)科推動高水平的研究生教育，實現(xiàn)研究生教育向服務(wù)需求、提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，全面提升研究生教育水平和學(xué)位授予質(zhì)量，把我校建高成為有中國特色西藏特點的高水平綜合性民族大學(xué)。