大力實施轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略爭創(chuàng)一流綜合性民族大學

劉 凱

（西藏民族大學黨委副書記、校長）

西藏民族大學是西藏和平解放后黨中央在祖國內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學校。其前身是1958年創(chuàng)建的“西藏公學”，1965年更名為“西藏民族學院”，2015年更名為“西藏民族大學”。學校誕生于特殊的歷史時期，肩負著特殊的歷史使命，做出了特殊的歷史貢獻。60年櫛風沐雨，60年春華秋實。

學校建校60年來，從西藏公學，到西藏民族學院，再到西藏民族大學，歷代民大人不忘初心，牢記使命，始終秉承“愛國、興藏、篤學、敬業(yè)”的校訓，發(fā)揚“擔當奉獻、求真務實、和諧發(fā)展”的民大精神，勵精圖治，砥礪前行，樹立了民大改革發(fā)展史上一座又一座豐碑，創(chuàng)造了西藏高等教育發(fā)展史上一個又一個“第一”，培養(yǎng)了促進西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的一批又一批精英，成為西藏高等教育的孵化器、專業(yè)人才的培養(yǎng)基地、科學研究和文化傳承創(chuàng)新的重要平臺，在我國民族高等教育和西藏高等教育史上確立了自己獨特的歷史地位。

黨的十八大以來，學校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地，立足陜西、面向西藏、服務國家的辦學服務定位，主動適應民族高等教育改革發(fā)展新形勢，準確把握高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展新要求，大力實施轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索符合西藏實際和需要的人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建與西藏經(jīng)濟社會發(fā)展相契合的學科專業(yè)體系，著力培育服務西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的科學研究優(yōu)勢，不斷深化和凝練自身鮮明的辦學特色，在人才培養(yǎng)、學科發(fā)展、科學研究、隊伍建設等方面都取得了豐碩成果，走出了一條有中國特色、西藏特點的民族高等教育發(fā)展之路。

一、本科教學與專業(yè)建設水平明顯提升

學校堅持面向西藏，為西藏經(jīng)濟和社會發(fā)展服務，將高等教育一般規(guī)律與民族高等教育特殊規(guī)律相結(jié)合，堅持以本為本，以提高教育教學質(zhì)量和辦學水平為目標，明確“強二推二”發(fā)展思路（即做強一流課程、一流專業(yè)，推動一流學科、一流大學建設），全面統(tǒng)籌規(guī)劃學科、專業(yè)、課程建設工作，推進教育教學質(zhì)量工程建設，本科教學與專業(yè)建設水平不斷提升。2017年，學校被教育部批準為新增推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生普通高等學校。

學校堅持內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，結(jié)合高等教育改革趨勢和學校實際，貫徹以生為本、因材施教的原則，努力滿足學生自主學習和個性化發(fā)展的需求，在西藏高校率先創(chuàng)新開展學分制改革；堅持因材施教，實施分層次分類型分模塊教學，拓寬專業(yè)培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)復合型人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法，為文化基礎水平低的學生增設四門基礎課程；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把雙創(chuàng)工作擺在立德樹人的關(guān)鍵位置，落實在人才培養(yǎng)方案中，圍繞培養(yǎng)應用型人才的目標定位，不斷加強實踐實驗教學環(huán)節(jié)，強化實踐教學內(nèi)容，落實實踐教學目標，逐步建立起了完善的實踐教學體系，學校被教育部授予“全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！保蛔⒅卣n堂教學，開發(fā)課程資源，建設精品課程；強化教師培養(yǎng)培訓，開展標準化教研室建設，深入開展教學研究與改革，促進教師教學發(fā)展；深化教學信息化建設，促進課程建設信息化；構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，實施學業(yè)預警機制，督促本科教學質(zhì)量提升。

圍繞西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需求，契合市場對人才的需求和就業(yè)導向，整合教育資源，強優(yōu)勢，固特色，凝練專業(yè)特色，大力加強專業(yè)建設水平。通過開展校級品牌專業(yè)建設、校級本科專業(yè)綜合改革項目，強化專業(yè)優(yōu)勢特色，提升專業(yè)水平，取得顯著成效。學?，F(xiàn)有漢語言文學、會計學兩個國家級特色專業(yè)，行政管理國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，教育部臨床醫(yī)學“農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學教育人才培養(yǎng)模式改革試點”項目；有漢語言文學、會計學、新聞學、法學4個自治區(qū)級特色專業(yè)，民族學、學前教育、行政管理等3個自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；有臨床醫(yī)學、財政學、新聞傳播學、法學4個西藏自治區(qū)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革項目。通過完善機制、理順關(guān)系，為專業(yè)建設搭建良好的平臺。形成了漢語言文學、會計學、行政管理、臨床醫(yī)學、法學、新聞學、民族學、學前教育、英語、計算機科學與技術(shù)、體育教育、思想政治教育等一批特色優(yōu)勢專業(yè)。學校于2016年順利通過本科教學工作審核評估，初步建構(gòu)了具有中國特色、西藏特點的高水平綜合性民族大學本科教育教學體系，專業(yè)內(nèi)涵進一步增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升。

二、學科建設與研究生教育邁上新臺階

學校以服務國家治邊穩(wěn)藏方略和西藏經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，圍繞民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高原科學與技術(shù)兩大學科群，確定學校學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案，以扶優(yōu)、扶特、扶需為原則，通過關(guān)、并、減、增、轉(zhuǎn)等方法，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出和特色鮮明的學科專業(yè)體系。

學?，F(xiàn)有11個碩士一級學科授權(quán)點、10個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，51個本科專業(yè)，覆蓋11大學科門類。2013年，學校被列為西藏自治區(qū)新增博士學位授權(quán)立項建設單位。學校積極構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學科專業(yè)體系。學校適應西藏社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需要，對接國家“一帶一路”建設，服務南亞大通道建設，新增尼泊爾語、印地語兩個本科專業(yè)，增設理工醫(yī)類本科專業(yè)，擴大師范類專業(yè)招生規(guī)模，適時撤銷調(diào)整部分專業(yè)。圍繞國家雙一流建設，推進實施“民大2020”計劃，在資源配置、人才引進、師資培養(yǎng)、職稱評聘、科研項目申報等方面向重點學科傾斜，增強優(yōu)勢特色學科培育力度。學校學位授權(quán)點建設取得新突破，2018年，國務院學位委員會審核我校新增應用經(jīng)濟學、法學、馬克思主義理論、教育學、體育學、網(wǎng)絡空間安全、工商管理7個一級學科碩士學位授權(quán)點，新增稅務、社會工作、體育、翻譯、工程、臨床醫(yī)學和旅游管理7個碩士專業(yè)學位授權(quán)點。2018年新聞學、會計學、法律3個專業(yè)碩士學位評估合格。學校建設的民族類、藏學類學科群，立志于培養(yǎng)民族地區(qū)急需的復合型實用人才，充分體現(xiàn)了學科建設基本功能與西藏地域特色的融合，彰顯辦學獨特優(yōu)勢。學校開設的西藏宗教事務管理、西藏地方經(jīng)濟、西藏旅游、漢藏雙語播音、漢藏英翻譯、尼泊爾語等專業(yè)方向，高度契合西藏社會發(fā)展需要。民族學（藏學）為西藏自治區(qū)博士點建設重點學科之一。涉藏學科專業(yè)為中央相關(guān)部委確定的8個全國涉藏高端外宣人才培養(yǎng)基地和8個全國重點建設的藏學研究基地之一。

學校高度重視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，不斷完善研究生培養(yǎng)機制改革。依托“珠峰杯”研究生論壇、研究生學術(shù)講座、學術(shù)沙龍、社會實踐、田野考察等專業(yè)活動提高研究生學術(shù)素養(yǎng)，碩士研究生考取國內(nèi)重點高校博士逐年提高。學校建立健全研究生獎助體系，開展研究生國家獎學金、學業(yè)獎學金和國家助學金評選工作，大力推進研究生“三助一輔”工作，舉辦碩士研究生招生夏令營活動，積極落實對口援助高校接納我校優(yōu)秀學生進行階段性深造。

三、科研發(fā)展服務西藏能力提升

學校以服務中央治藏方略和西藏經(jīng)濟社會長足發(fā)展、長治久安為己任，主動圍繞西藏經(jīng)濟社會發(fā)展重大理論和現(xiàn)實問題，引導廣大教師和科研工作者，積極開展政策研究和決策咨詢研究，積極推動高校智庫建設，不斷提升科研服務西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

學校牽頭組建了自治區(qū)級2011協(xié)同創(chuàng)新中心“西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，成立了南亞研究所、西藏旅游研究所、西藏高高原經(jīng)濟研究所，西藏鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究所、藏學研究所等科研實體，圍繞“一帶一路”、精準扶貧、高原環(huán)保等西藏經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實問題和理論問題，加強與院校、科研單位、政府部門和企業(yè)協(xié)作，雙向協(xié)同、聯(lián)合攻關(guān)、集成創(chuàng)新。產(chǎn)出了《西藏經(jīng)濟發(fā)展若干重大問題（13對關(guān)系）研究》等一批重要科研成果，上報《成果要報》，為自治區(qū)黨委、政府及有關(guān)部門科學決策提供了有力的智力支撐，多次獲國家領(lǐng)導人、自治區(qū)主要領(lǐng)導批示?！?011”協(xié)同創(chuàng)新中心入圍中國智庫索引（CTTI）首批來源智庫、高校智庫MRPA測評（2016—2017）前五十榜單，資源總效能排名第31名，南亞研究所入選教育部國別和區(qū)域研究中心備案名單。學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與青藏高原第二次綜合科考相關(guān)工作。

近年來，學?？茖W研究不斷取得新突破，科研項目數(shù)量及經(jīng)費快速增長，在科技部重點研發(fā)項目、國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目、國家社科基金重點項目上均獲得了重大突破；科研成果數(shù)量和質(zhì)量快速增長，科研成果數(shù)量逐年遞增，在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表的高質(zhì)量論文不斷增加；科研平臺建設成效明顯，實現(xiàn)了從少到多，由弱變強的巨大變化。學校已經(jīng)成為西藏科學研究的重要基地、中國藏學研究的重鎮(zhèn)。經(jīng)過數(shù)十年的學術(shù)積淀，學校在中央與西藏地方關(guān)系、西藏民族歷史文化、西藏當代文學、西藏文學文獻整理、西藏區(qū)域經(jīng)濟、西藏新聞傳播、西藏民族教育、西藏非物質(zhì)遺產(chǎn)文化保護等領(lǐng)域取得了一大批有重要影響的學術(shù)成果。

四、師資隊伍建設進一步加強

學校積極落實“人才興校”戰(zhàn)略，以建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍為目標，圍繞“以師德為先、教學為要、科研為基”為基本準則，不斷加強師資隊伍建設。

學校黨委緊緊圍繞立德樹人的根本任務和“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎么樣培養(yǎng)人”的根本問題，不斷加強師德師風建設，教育和引導教師始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理的全過程，樹立為教書育人事業(yè)奮斗的志向，自覺做先進思想文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，夯實教師隊伍建設這個基礎。學校積極推進高端人才培養(yǎng)工程和教師培訓培養(yǎng)工程，圍繞國家重點科研領(lǐng)域和西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需要，通過積極的引進政策，加快高層次人才隊伍建設；結(jié)合學科專業(yè)建設需要，明確人才建設目標，有計劃地實施各類人才引進和培育計劃，以人才隊伍保障學科建設；加大對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和支持力度，逐步提高人才隊伍整體水平，制定《西藏民族大學藏秦喜馬拉雅·人才發(fā)展支持計劃》，加快高層次人才隊伍建設，努力為“長江學者”等高層次人才脫穎而出搭建平臺，促進成長；實施“中青年教師培養(yǎng)計劃”，積極做好機構(gòu)編制、人事調(diào)配工作；深化人事制度改革，有序開展職稱評審工作，全面開展崗位設置工作，建立健全有效的競爭激勵機制和評價體系；整合優(yōu)勢力量，加強創(chuàng)新團隊建設，以重點學科、重點實驗室、科研平臺建設和申報博士學位建設點、擴展碩士學位建設點為重點，重點支持、培養(yǎng)、建設了一批教學質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學和科研創(chuàng)新團隊；建立有效的團隊合作機制，推進老中青結(jié)合，發(fā)揚傳幫帶作用，聚集了一批重點學科帶頭人和中青年骨干人才；積極尋求教育部直屬高校“6+1+1”、陜西省高校“4+1”對口支援工作新模式，充分發(fā)揮援藏干部優(yōu)勢，落實工作協(xié)議。

目前，學校校本部專業(yè)技術(shù)人員853名，專業(yè)技術(shù)人員中有正高級職稱人員94名，副高級職稱人員254名。專任教師710人，專任教師中，有碩士及以上學位的教師541名，其中有博士學位的教師158名，研究生導師215人。學校的高水平人才隊伍逐步壯大，現(xiàn)有長江學者1人（柔性引進），百千萬工程國家級人選2人，享受國務院政府特殊津貼專家12人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃3人，教育部高校教學指導委員會委員8人，西藏自治區(qū)學術(shù)技術(shù)帶頭人18人，享受西藏自治區(qū)政府特殊津貼專家6人。

五、信息化建設向縱深發(fā)展

學校高度重視信息化建設工作，以信息化推動教育現(xiàn)代化。學校積極落實西藏自治區(qū)教育廳“兩臺一標”信息化規(guī)范，制定學校信息化建設“十三五”規(guī)劃，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設計、分步實施、注重實效、應用驅(qū)動、共建共享的原則，持續(xù)深化學校信息化建設，加強數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)融合和大數(shù)據(jù)應用與挖掘，促進網(wǎng)絡服務標準化、專業(yè)化、規(guī)范化，服務質(zhì)量極大提升。2017年，學校被國家教育部授予“第一批教育信息化優(yōu)秀試點單位”。

在信息化建設中，學校以信息化基礎設施與基礎服務平臺建設為支撐，以管理、服務、標準、安全體系建設為基礎，以數(shù)據(jù)治理與系統(tǒng)集成為主線，以推動信息技術(shù)與教育教學深度融合為重點，以數(shù)據(jù)資源的深度挖掘與分析為核心，以信息化項目庫為落腳點，以信息化機制體制建設為保障，有效推進學校信息化建設向縱深發(fā)展，支撐了學校整體發(fā)展戰(zhàn)略。學校積極實施“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，推進黨建信息化平臺建設，把信息技術(shù)運用到大學生思想政治教育工作中，牢牢掌握思想政治教育網(wǎng)絡陣地；發(fā)揮信息技術(shù)在維護學校穩(wěn)定方面的作用，以穩(wěn)定安全綜合指揮平臺、數(shù)據(jù)分析中心、網(wǎng)絡輿情分析研究中心建設為抓手，支撐學?！?32”應急處突和“123”常態(tài)管理相結(jié)合的穩(wěn)定安全長效機制；積極推進信息技術(shù)在學校管理工作的運用，教務、人事、學工、后勤等系統(tǒng)地信息化建設初見成效，首期智慧教室建設已經(jīng)完成；全面建設易班校本化平臺，將學校數(shù)字化校園的建設成果和易班平臺深度對接，建成西藏自治區(qū)易班建設和發(fā)展中心。

2018年是西藏民族大學建校六十甲子之年。60民大正當時，新時代、新起點、新目標，西藏民族大學將繼續(xù)深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院決策部署，遵循高等教育一般規(guī)律與民族高等教育特殊規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，實現(xiàn)與全國高校同步科學發(fā)展，努力把學校建設成為有中國特色、西藏特點的一流綜合性民族大學。