再談培養(yǎng)學生閱讀習慣的重要性和方法

◆周子涵

(山東省日照第一中學)

在日常學習當中，閱讀是必不可少的拓展知識面、發(fā)展語言能力的有效途徑，唯有養(yǎng)成良好的閱讀習慣才能助力正確語文思維方式及品質(zhì)的養(yǎng)成。不過從近年來的課外閱讀相關(guān)題目的測試實情來看，由于學業(yè)壓力大、課外閱讀量少、閱讀方法不合理以及閱讀目標不明確等原因制約，導致得分率偏低，再加上社會文化多元化發(fā)展的沖擊，導致許多同學的閱讀僅僅停留表層淺嘗輒止，甚至會有部分同學認為閱讀無關(guān)緊要。鑒于此，我們需要充分認識到培養(yǎng)良好閱讀習慣的重要性，采取合理方法去進行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的重要性

1.有助于人文素養(yǎng)的形成

在我們的日常學習當中，除了掌握必要的學科知識之外，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要提高重視，而大量、廣泛的閱讀優(yōu)秀的文學作品有助于我們形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，對于人文素養(yǎng)的形成有著很大幫助。具體來講，文學作品能夠通過生動形象的語言文字去揭示生活的真實，是思想教育方面的關(guān)鍵性工具，古往今來的眾多優(yōu)秀文學作品在幫助后人形成崇高思想與塑造優(yōu)良品德方面，發(fā)揮著重要作用。如此看來，優(yōu)秀的文學作品能夠更為直觀地告訴我們何謂真實與美好、何謂虛偽與丑惡，處在高中這一人生關(guān)鍵階段，再加上文學作品閱讀在形成人文素養(yǎng)體現(xiàn)出的功能性，也就直接決定了培養(yǎng)良好閱讀習慣的重要性。比如，在閱讀《活著》《冰與火之歌》等作品后，會對生命產(chǎn)生敬畏之情，明白了永不放棄的精神。

2.有助于強化文學與生活的聯(lián)系

正如上述所言，文學作品便是用生動的語言文字去對真實生活進行描述，所以在我們的生活當中與文學的關(guān)系極為密切，可見對文學作品的良好閱讀習慣養(yǎng)成，有助于加強我們對文學和生活之間聯(lián)系的認知。我們從近年來的高考作文題目來看，越來越多試題會與我們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系，如結(jié)合“圓明園獸首拍賣”“韓國總統(tǒng)被彈劾下臺”等事件進行文章寫作，倘若我們在平日里未能養(yǎng)成良好的讀書看報的閱讀習慣，便不會積累豐富知識，對生活中的相關(guān)事件未能有深刻認識。由此可見，培養(yǎng)良好的閱讀習慣不僅能夠拓寬我們的知識面，還能通過強化文學與生活的聯(lián)系，在高考中提供幫助。

3.有助于非智力因素與智力因素的發(fā)展

非智力因素指的是能夠?qū)θ说陌l(fā)展形成影響，除智力因素之外的心理因素，其中包含興趣、情感、意愿、性格以及動機等基本要素。而優(yōu)秀文學作品能夠通過其中表達的正確輿論及高尚情操去引導人、塑造人，文學作品中各類人物、精神的描寫能夠?qū)﹂喿x者的情感、性格、意愿等因素產(chǎn)生直接影響，進而培養(yǎng)閱讀者更為健康完善的人格，促進了閱讀者非智力因素的發(fā)展。同時，在非智力因素的發(fā)展下，智力因素同樣得到有效推進，可見即便是在學業(yè)壓力巨大的高中階段，同樣不能夠忽視對閱讀習慣的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的相關(guān)方法

1.認識閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣

閱讀作為培養(yǎng)人文情懷、發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化、完善自身人格以及發(fā)散創(chuàng)造性思維的重要手段，更是對我們課堂學習的有力補充，助力我們語文核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。不過從當前許多家長、老師的態(tài)度來看，甚至會認為進行課外閱讀只是浪費時間在“閑書”上，無法對分數(shù)有提高作用，卻忽略了閱讀習慣的養(yǎng)成能夠讓我們受用一生。所以，我們一定要清醒認識到閱讀的重要性，消除對閱讀的偏見，逐步提升對閱讀的興趣。

在認識到閱讀重要性之后，我們便可結(jié)合自身興趣點去尋找內(nèi)容與之相關(guān)的書籍，在點滴累積之下去培養(yǎng)對閱讀行為的興趣。比如，許多同學對青春文學類、科幻類以及武俠類的小說特別感興趣，雖然這類作品存在良莠不齊的情況，但在培養(yǎng)閱讀習慣方面存在一定實效，能夠在短時間內(nèi)讓學生愛上閱讀這一行為。

2.計劃性開展閱讀活動，規(guī)范閱讀行為

對于閱讀活動的開展而言，需要制定一定的計劃，唯有對閱讀行為及計劃進行規(guī)范，才能提高閱讀效率，否則所培養(yǎng)的閱讀習慣會存在偏差。比如，我們在課前預習閱讀的過程中，可以借助工具書、參考書進行閱讀，并且做好詳細的閱讀筆記，這些更有計劃的閱讀行為能夠幫助我們良好閱讀習慣的養(yǎng)成。此外，閱讀還需達到一定的數(shù)量和時長，倘若我們的閱讀量過小，會導致文學素材得不到積累，閱讀效果不明顯；而倘若花在閱讀上的時間過長，便可能出現(xiàn)背道而馳的效果。所以，結(jié)合新課標的要求，每學年應當閱讀2～3部文學名著，閱讀量不得少于260萬字，并且每天都應堅持閱讀15分鐘。

閱讀計劃離不開閱讀文本的選擇，在選擇的過程中我們要結(jié)合作品的閱讀價值以及我們的生活背景進行，一般來講我們需要選擇更多對人類心靈及人格思考的作品，助力我們在閱讀中得到更深感悟，比如，在閱讀《活著》《冰與火之歌》等作品后，會對生命產(chǎn)生敬畏之情，明白了永不放棄的精神。

3.掌握科學閱讀方法，提升閱讀效率

對于閱讀而言，僅僅通過勤奮是遠遠不夠的，還需在科學閱讀方法的加持下才能夠培養(yǎng)良好閱讀習慣以及提高閱讀能力。對于不同的文學作品而言，采取的閱讀方法也會有所不同，有的作品只需閱讀其中的精華部分，有的作品只需知道大意梗概，而少數(shù)經(jīng)典名作則應精讀、細讀且值得反復閱讀。所以結(jié)合閱讀內(nèi)容、目標及要求的不同，我們在閱讀中可選擇精讀、略讀、快讀的不同方法技巧展開閱讀，所以在選擇閱讀方法之前需要捫心自問“為什么要閱讀這部作品？我能夠從閱讀這部作品中獲得什么”。

閱讀是典型的循序漸進過程，在這一過程中我們應當對閱讀中的感悟體會以閱讀筆記的方式記錄下來，或是對文章進行層次劃分，進而展開由淺入深的閱讀方法。不管怎樣，閱讀方法的正確選擇能夠有效提高閱讀實效性，助力良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

4.開展課外閱讀活動，提高閱讀品質(zhì)

倘若我們的閱讀僅僅局限于教材本身是遠遠不夠的，應當充分利用身邊一切可利用的閱讀資源，去有效拓寬我們的知識面。因此，我們在日常學習中應當多抽出時間前往校園圖書館或書店，挑選自己感興趣的書籍進行閱讀；或是在假期可利用電腦進行電子書閱讀，也可通過名著改編的影視作品去強化對已讀名著的印象與理解。比如，在學習完《阿房宮賦》相關(guān)文章之后，我們便可收看《大秦帝國》等與這段歷史相關(guān)的影視劇，對相關(guān)史實有更為全面的了解。此外，各類報刊、雜志也能夠成為我們課外閱讀的載體，同時在閱讀過程養(yǎng)成寫讀后感的良好習慣，逐步提高我們的閱讀品質(zhì)與閱讀審美。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中階段作為我們?nèi)松袑χR吸收最為旺盛的階段，也是人生觀、價值觀以及世界觀形成的關(guān)鍵時期，在這一時期開展的閱讀活動極為重要。為了充分體現(xiàn)出文學閱讀對人生的正面影響，我們需要充分重視培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的重要性，通過在日常學習中采取針對性方法加以培養(yǎng)，去提高自身的知識涵養(yǎng)，為今后的學習、工作與生活積累寶貴財富。