高校輔導(dǎo)員“90后”時代的思想政治工作方法

范峻彤

摘 要：經(jīng)濟(jì)與多元化的發(fā)展以及信息時代的來臨都使得我國高校思想政治工作逐漸發(fā)生了變化。本文從90后時代高校學(xué)生思想政治工作背景的轉(zhuǎn)變分析出發(fā)，概述了90后大學(xué)生的思想行為特征，并結(jié)合兩者為我國高校輔導(dǎo)員在90后時代思想政治工作方法做出了相關(guān)的創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；“90后”時代；思想政治工作

1 “90后”時代高校學(xué)生思想政治工作背景轉(zhuǎn)變

1.1 我國經(jīng)濟(jì)走向全球化

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)水平在不斷的上漲中，國家的綜合國力和整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸走向世界的前沿。而在這樣的發(fā)展高峰時期，我國的社會環(huán)境也在不斷地發(fā)生改變，全面小康的目標(biāo)近幾乎全面覆蓋了各個地區(qū)?！?0后”作為生活在這種優(yōu)勢背景下的群眾，他們不僅是我國先進(jìn)科技的享受者，更是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繼承人。同時也隨著我國經(jīng)濟(jì)地位的不斷提升，對“90后”成長過程中態(tài)度與行為產(chǎn)生了一定的潛在性影響。

1.2 社會氛圍逐漸開放化

改革開放為我社會發(fā)展帶來了新動力，更增加到我國社會的開放程度，借助于各種社交軟件及社交活動的開放，人們交流的寬度也在不斷地拓展。而這種交戶縣約開放性的社會環(huán)境不僅我使得群眾思想活躍，我國社會也呈現(xiàn)出了多元化的形式，與此同時改革開放的成果還逐漸涉及到我國社會的教育方面，對大部分“90后”的思想與人格發(fā)展了產(chǎn)生了極大的影響。社會的競爭意識及市場觀念逐漸影響到學(xué)生的價值觀，如：效益觀念和競爭觀念以及創(chuàng)意新觀念的，當(dāng)大學(xué)生同樣也容易受到社會一些不良風(fēng)氣的影響而產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)挠^念：拜金主義個人主義等等。社會氛圍的開放化加大了高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生思想政治工作的深入推行。

1.3 新媒體時代的來臨

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益完善，各種新媒體也逐漸出現(xiàn)在人們的生活中。網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富，信息及時，平臺開放，空間虛擬等特點(diǎn)，都深深地吸引了“90后”們。也正是因?yàn)楦鞣N多媒體的流行，大學(xué)生更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)言語，進(jìn)行交流，因?yàn)檫@種方式不僅能夠更加準(zhǔn)確生動的表達(dá)自我思想，而且快捷便利。漸漸地，互聯(lián)網(wǎng)成了大多數(shù)“90后”大學(xué)生交往的平臺，各種網(wǎng)絡(luò)資源使得“90后”對于此類多媒體方式的屈指若鶩，很大程度上加強(qiáng)了“90后”大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴。因此而言，網(wǎng)絡(luò)文化的興起和發(fā)展對“90后”大學(xué)生價值觀形成的影響是極其重要的。

2 “90后”大學(xué)生思想行為特征

受到時代變化和社會環(huán)境的影響，“90后”大學(xué)生的思想行為也逐漸發(fā)生了改變。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

個性張揚(yáng)，追求特立獨(dú)行。受到信息化時代的影響，90后在學(xué)習(xí)方面變得多樣化，對于知識了解和獲取的更加全面豐富，這使90后大學(xué)生的自信極速增強(qiáng)，同時也造成了他們性格過于偏執(zhí)，不放學(xué)生存在盲目自信，盲目認(rèn)同的現(xiàn)象。雖然大學(xué)生的思想和行動都傾向于自主獨(dú)立，但由于從小受到的關(guān)注及關(guān)愛使他們無法脫離長輩獨(dú)立生活，行動上的獨(dú)立性較差，并且集體意識也極其淡薄，考慮事情方面過于片面。

思維方式開闊日，價值觀念西化。網(wǎng)絡(luò)化的普及確實(shí)給學(xué)生帶來了翻天覆地的變化，是大學(xué)生的社交活動不僅僅局限于校內(nèi)，甚至走向了國家和世界。再加上我國個性化教育改革的推進(jìn)，90后對于西方的文化接觸也更加頻繁。而在東西方文化的碰撞之下，大部分學(xué)生審美觀和價值觀都逐漸傾向于西方化，對于西方節(jié)日習(xí)俗過于寵尚，而忽略了中國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。

競爭導(dǎo)向存在誤區(qū)，存在過度競爭現(xiàn)象。90后大學(xué)生大都是競爭意識極強(qiáng)但是卻帶有一定的功利主義色彩。在學(xué)校中存在各種競爭現(xiàn)象，獎助學(xué)金的競爭，社團(tuán)活動的競爭，學(xué)生干部的競爭及各種加分項(xiàng)目的競爭等等，大量的競爭活動使得大學(xué)生呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。雖然競爭在一定程度上增強(qiáng)了大學(xué)生能力，但過度競爭卻使得他們逐漸喪失競爭本心，容易在處理問題時傾向于立即主義而忽視公德意識。

3 “90后”時代高校輔導(dǎo)員工作方法探討

90后學(xué)生成長環(huán)境及高校教育的環(huán)境變化都給高校學(xué)生思想政治教育工作提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員必須根據(jù)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法和教育觀念，探索出新的教育方法，才能夠真正做好思想政治教育。

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育方法

思想政治教育的真正目的是幫助學(xué)生建立正確的人生觀及價值觀。而在傳統(tǒng)的教學(xué)之下，思想政治教育偏向于對書本知識的講解，學(xué)生只是知識的被動接受者，一味的吸收老師授課時所傳授的知識點(diǎn)，沒有學(xué)生個人發(fā)展的平臺和機(jī)會，難以實(shí)現(xiàn)我國思政課的真正目的。因此，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為主體，以老師為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師還要注意教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不僅要將書本上的知識準(zhǔn)確無誤地傳遞給學(xué)生，更要通過情境及游戲和小組合作等多樣化的教學(xué)方法將書本中的價值觀念傳遞到學(xué)生心中。通過各種實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀幾個方面的綜合素質(zhì)。

3.2 善于利用網(wǎng)絡(luò)文化

在網(wǎng)絡(luò)化的信息時代，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐，通過網(wǎng)絡(luò)文化的合理應(yīng)用來突破傳統(tǒng)的教育法。網(wǎng)絡(luò)是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的重要橋梁，輔導(dǎo)員可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)在第一時間了解到學(xué)生的最新動向，并且能夠在任何時間和地點(diǎn)都與多個學(xué)生同時進(jìn)行交流。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育所體現(xiàn)出來的效率也就顯而易見了。同時，教師在與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上互動過程中，到上于觀察學(xué)生的言語特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確解讀社會輿論事件，而不是隨大流。因?yàn)樵陔s亂而大量的信息中，部分學(xué)生難以分辨信息真假及價值高低，這就需要輔導(dǎo)員充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的重要作用，實(shí)時判斷和分析時政，將學(xué)生的視線從各種不良信息中轉(zhuǎn)移回來，為學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

90后時代的大學(xué)生的成長見證了我國改革開放有局部到全面的一系列過程，他們應(yīng)當(dāng)有著接受和把握自我教育的方向能力。在思想政治教育工作中，要求輔導(dǎo)員通過對社會主義核心價值體系的教育來使大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和接受并且踐行社會主義核心價值體系，確保自我教育不偏離黨的正確方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的自我教育構(gòu)建更多的展示平臺，充分表現(xiàn)我國先進(jìn)思想的優(yōu)勢，逐漸為大學(xué)生滲透自我教育，學(xué)會自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)并且能夠通過自我教育辨別社會的各種思潮，這才是思想政治教育的應(yīng)有高度。

4 總結(jié)

總而言之，教育也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，高校輔導(dǎo)員也必須不斷革新自我教育方法，才能夠讓思想政治教育的真正價值得以體現(xiàn)。

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