幼兒感恩教育之我見

摘 要：《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒德育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，初步形成誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌的好孩子。然而，許多孩子都是家里的“爺爺”、“奶奶”，這些孩子相對自私、敏感、沒有禮貌、不講道理缺乏仁愛之心和愛心、缺乏感恩的心，不懂感恩，不想感恩、不會感恩，而感恩是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德，是一個人的最基本的品德。所以，幼兒的感恩教育已經(jīng)越來越受到國家、社會、家庭的重視，成為一種研究的趨勢。做好感恩教育，幼兒園和家庭必須要重視起來。

關(guān)鍵詞：感恩；教育；幼兒；習(xí)慣

黨的十九大上，把教育提到很高的地位，我們常常說“十年樹木，百年樹人”。在新時期，培養(yǎng)有素質(zhì)、有文化、有道德的人才顯得尤為重要，百年大計，教育為本，教育要從娃娃抓起，因此幼兒教育顯得非常重要，當(dāng)今有許多孩子是獨(dú)生子女，比較自私，以自我為中心。不會感恩，很難與同伴融洽地接觸，這樣的孩子，如果在后天的教育中不很好滲透感恩，學(xué)會交往的技巧，在以后的工作和生活中會受到很大的影響。本文談?wù)動變旱母卸鹘逃?/p>

一、 國家應(yīng)重視幼兒教育中的感恩教育

各個國家對幼兒教育都非常重視，特別是發(fā)達(dá)國家，如美國和英國對幼兒教育的要求非常嚴(yán)格。國外的幼兒教育辦得非常好，幼兒園環(huán)境比較寬松，中國政府也非常重視幼兒教育，加大投入力度，建好幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施，爭取辦好人民滿意的幼兒教育為奮斗目標(biāo)。加大力度培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)水平，邀請專家培訓(xùn)幼兒教師，組織幼兒教師外出培訓(xùn)。組織專家編排好幼兒教材，編寫出有利于幼兒健康成長的幼兒課本。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和動手能力，交際能力，培養(yǎng)出有素質(zhì)、有文化、有道德的合格的建設(shè)者和接班人。

國家應(yīng)重視幼兒教育的感恩教育，是一項非常重要的內(nèi)容，在教育大政方針和政策應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。因?yàn)椋欢脤W(xué)會感恩的人終將被社會淘汰。實(shí)際上，在古今中外，教育家們都非常重視感恩教育，中國古代的優(yōu)良傳統(tǒng)孝道文化，感恩教育有好多相似的東西。與中國是禮儀之邦，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)孝道文化是必不可少的。因此國家應(yīng)重視幼兒教育的感恩教育，讓每一個幼兒健康茁壯地成長。

二、 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒實(shí)施感恩教育方面的作用

在國家加大力度支持幼兒教育的同時，幼兒園要積極配合國家的幼兒教育大政方針，做好幼兒教育工作。幼兒園在實(shí)施感恩教育方面作用顯得非常重要。幼兒園園長責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，幼兒園園長是貫徹國家幼兒教育大政方針的主要銜接者和執(zhí)行者。一位好幼兒園園長是一所好的幼兒園，幼兒園園長的素質(zhì)高低很大程度上影響幼兒園的發(fā)展，在實(shí)施感恩教育方面，幼兒園所有領(lǐng)導(dǎo)都要有清醒的認(rèn)識，感恩教育關(guān)系到孩子一生的教育，可以說，在幼兒園階段，接受感恩教育與否，對孩子的以后發(fā)展是很大不同的。隨著社會的發(fā)展，未來的競爭是人才的競爭，具有健康、積極向上、樂觀的心態(tài)，是必備的條件。幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)要樹立培養(yǎng)優(yōu)秀人才的意識，在幼兒園讓孩子形成健全健康的人格。感恩教育是不可或缺的，把感恩教育作為一項非常重要的內(nèi)容，真正貫徹到平時的教育教學(xué)當(dāng)中。

三、 幼兒園教師在幼兒實(shí)施感恩教育方面的作用

在幼兒園的正常教學(xué)中，幼兒園教師的作用很大，決定著一個幼兒園辦園水平的高低，有作為的領(lǐng)導(dǎo)往往很好地調(diào)動教師的積極性和主動性，最大限度地發(fā)揮教師的作用。幼兒園教師是實(shí)施感恩教育主要力量，他們的作用直接影響孩子學(xué)會感恩的效果。在幼兒園孩子最愛聽教師的話，幼兒教師要達(dá)到“學(xué)高為師，身正為范”，應(yīng)該以身作則，起到示范帶頭作用，潛移默化，潤雨無聲，如平時的說話語氣，待人接物，平時的一個微笑等等。教師一言一行，一舉一動。一笑一顰直接影響到孩子。因此教師首先要時時處處做到學(xué)會感恩，以便影響到孩子，比如，孩子幫教師倒垃圾后，教師很大度地說：“謝謝！你真行”。在平時的教育中講一些典型的感恩案例，如“孔融讓梨”的故事，“王祥臥冰”的故事等等，通過這些故事孩子能夠直觀地感覺感恩的美好。適當(dāng)安排一些家庭作業(yè)，讓孩子體驗(yàn)感恩的快樂，比如：回家?guī)蛬寢屜村仯⑶野岩曨l發(fā)到微信群上，進(jìn)行全班比賽，看誰洗得又快又好。第二天給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@樣孩子即體會到了洗鍋的感受，又感覺到幫媽媽干活的成就感，在過程中真正體會到了感恩的意義和作用。通過教師感恩教育的態(tài)度，關(guān)愛幼兒，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。幼兒在自覺不自覺中接受了感恩教育，也學(xué)會了感恩，可見幼兒教師在幼兒學(xué)會感恩教育方面的作用是非常重要的。

四、 家長在幼兒實(shí)施感恩教育方面的作用

在孩子成長過程中，家長起到不可替代的作用，給孩子創(chuàng)造表達(dá)感謝之情的機(jī)會，應(yīng)滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。充分利用各種節(jié)日作為感恩教育的載體。如：春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿：當(dāng)家人過生日、節(jié)日時，提醒孩子說祝福的話，鼓勵孩子為親人準(zhǔn)備禮物，如自制的賀卡、用自己的零用錢購買小禮物等來表達(dá)祝福和謝意，讓他感受到給別人帶來快樂的同時自己也是快樂的。

總之，在國家大政方針的指引下，在全社會的共同努力下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的齊心協(xié)力下，在家長的大力幫助下，幼兒的感恩教育一定能落到實(shí)處，達(dá)到很好的效果，為培養(yǎng)合格人才做出卓有成效的貢獻(xiàn)。

作者簡介：孫麗，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣幼兒園。endprint