好好說(shuō)話

郭姜燕

“好好說(shuō)話”是個(gè)男生，他特別饒舌，總給人一種油腔滑調(diào)的感覺(jué)，所有老師幾乎都被他捉弄過(guò)，因此在他開口之前老師都愛(ài)先警告他一句：“好好說(shuō)話！”時(shí)間一長(zhǎng)，他就有了“好好說(shuō)話”這個(gè)外號(hào)。

不知為什么，“好好說(shuō)話”特別有學(xué)生緣，歷史上還曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生為了爭(zhēng)得和“好好說(shuō)話”同小組的機(jī)會(huì)而發(fā)生決斗的事情，而決斗的規(guī)則由“好好說(shuō)話”本人制定——跑進(jìn)我的辦公室對(duì)我大喊三聲：“老師老師，我愛(ài)你！”

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子對(duì)著我這樣叫喊的時(shí)候，我贏得了辦公室的滿堂喝彩，在喝彩聲中，我感受到了作為一名人民教師的神圣，走起路來(lái)腳底都是麻的，像踩著七彩祥云一般?？墒牵佣B三的“老師老師，我愛(ài)你”，讓所有人都意識(shí)到我被一個(gè)惡作劇“相中”了，于是，喝彩變成了喝倒彩，幸福演化成惱火。

“好好說(shuō)話”不僅在說(shuō)話方面讓我煩惱，還總做出一些出格的舉動(dòng)。這不，有人給我提供了一個(gè)可靠的情報(bào)：“好好說(shuō)話”去池塘邊捉蟲子了。

池塘？那可是學(xué)校的禁地！那里不僅危險(xiǎn)，還是學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)景區(qū)。

我徑直奔向池塘。果然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我見到一個(gè)人正趴在池塘邊的草地上。“出來(lái)！快出來(lái)！”我快步跑向他，同時(shí)高聲喊著。

那人抬起頭，果然是“好好說(shuō)話”。他捏著一只小蟲子，大叫著：“看！我找到自然老師說(shuō)的那種蟲子啦！”

我顧不得表?yè)P(yáng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)閻琅呀?jīng)入侵我的大腦，并迅速侵占全部地盤，我心中只有兩個(gè)字——危險(xiǎn)！“好好說(shuō)話”也感覺(jué)到了危險(xiǎn)，來(lái)自我的危險(xiǎn)，他舉著蟲子開始逃跑。

要是他明智一點(diǎn)，直接逃離池塘，接下來(lái)的一幕便不會(huì)發(fā)生了。

可是他沒(méi)有，好像池塘是一個(gè)磁場(chǎng)，而他成了一粒鐵屑，他開始沿著池塘邊奔跑，我不得不跟著他跑，邊跑邊叫他離開池塘。突然間，“好好說(shuō)話”做出了一個(gè)嚇?biāo)廊说呐e動(dòng)——他跳進(jìn)了池塘！

我眼看著“好好說(shuō)話”沉下去，他在水中掙扎著，激打起一陣陣的水花。來(lái)不及細(xì)想，我直接跳下去了，入水的那一刻才想起自己不會(huì)游泳。

可是，奇跡發(fā)生了，我站在水中，而水只沒(méi)過(guò)我的腰——這個(gè)池塘，完全沒(méi)有危險(xiǎn)嘛！

“好好說(shuō)話”呢？我的兒子呢？

沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)外號(hào)叫“好好說(shuō)話”的小子，是我的兒子！我忽然想起來(lái)他是會(huì)游泳的！每年夏天，他跟他爸爸都會(huì)在泳池里泡一個(gè)夏天。

這時(shí)，有人抱住了我的腰，“好好說(shuō)話”把濕漉漉的腦袋埋在我懷里：“媽媽，好涼??！”

這一頓揍是少不了的，“好好說(shuō)話”，你玩兒大了！

林冬冬摘自《季悠然和他的貓》endprint