新時(shí)代高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)創(chuàng)新探索與研究

周興華，時(shí)偉超，王崇，劉玉鵬，劉維麗斯

（大連民族大學(xué)，遼寧大連116600）

1 引言

黨的十九大站在新的歷史起點(diǎn)上，發(fā)出堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨、不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的動員令，為推進(jìn)黨建設(shè)新的偉大工程指明了方向。高等學(xué)校承載著培養(yǎng)人才、文化傳承、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)等重要任務(wù)，創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作內(nèi)容和方式的意義尤為重大[1]。在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的快速發(fā)展給創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化在高?；鶎狱h支部建設(shè)中的應(yīng)用，已成為新時(shí)代推進(jìn)高校黨建工作創(chuàng)新必須認(rèn)真對待的重要課題[2]。

2 高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的意義

2.1 豐富了高?；鶎狱h建工作內(nèi)容

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用普及，傳統(tǒng)的高?；鶎狱h建模式的弊端也日漸顯現(xiàn)出來。因而利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對高?；鶎狱h支部建設(shè)進(jìn)行改革創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的黨建教育模式，合理有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，多元化素材豐富了黨建工作的內(nèi)容和形式，為同學(xué)們營造了良好的教育氛圍，提升了高?；鶎狱h建工作水平。

2.2 創(chuàng)新了基層黨建模式，提高了工作效率

將網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)應(yīng)用于基層黨建工作，創(chuàng)新了基層黨建工作的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新了黨建工作方法，提高了工作效率。利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)可將學(xué)生黨員材料整理成電子檔案，取締了傳統(tǒng)紙質(zhì)化管理模式，節(jié)省了大量的人力、物力[3]。另外，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用可以使基層黨建信息更迅速地傳達(dá)給學(xué)生黨員，讓同學(xué)們在第一時(shí)間了解黨的方針政策，拓展了基層黨建工作陣地。

2.3 增強(qiáng)了工作的趣味性，讓黨建工作更“接地氣”

依托網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)開展黨建工作，拉近了學(xué)生與黨組織間的距離，打破了傳統(tǒng)的“老師開展黨日活動、學(xué)生參加活動”的模式，變被動為主動，利用網(wǎng)絡(luò)化信息平臺，采取學(xué)生感興趣的活動模式和技術(shù)手段，提高學(xué)生參加黨日活動的積極性和主動性，增強(qiáng)黨建工作的趣味性，吸引更多同學(xué)愿意加入到黨組織生活中來。

3 高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)面臨的突出問題

3.1 基層黨建工作人員日常事務(wù)繁忙，創(chuàng)新意識不足

高校大多數(shù)基層黨支部書記都是由一線輔導(dǎo)員和一線教師兼任，由于學(xué)生事務(wù)性管理工作繁重，牽扯了輔導(dǎo)員和一線教師大部分精力，造成了基層黨建工作上的力不從心。因此造成黨支部書記在實(shí)際工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新意識。與此同時(shí)，高校培養(yǎng)和發(fā)展的黨支部基數(shù)也在不斷增加，高?；鶎狱h建工作任務(wù)和要求也隨之不斷增加。

3.2 基層黨建隊(duì)伍對網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用能力還不夠

大多數(shù)高?；鶎狱h支部都缺少一支精通網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的黨建工作者隊(duì)伍，高?；鶎狱h建工作將新時(shí)代飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力還有待進(jìn)一步提高。當(dāng)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息來襲時(shí)，不能及時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)充分、安全、技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，對大量網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控、引導(dǎo)、管理能力不足，基層黨建工作者對網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提高。

3.3 高?；鶎狱h建工作方式落后于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的發(fā)展

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)迅速發(fā)展，信息的傳播速度越來越快，而高校的基層黨建工作還不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，工作方式落后于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的發(fā)展。有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生接收到的信息更先一步黨建工作者所接收到的信息，失去了基層黨建工作的時(shí)效性，削弱了基層黨建工作的宣傳和教育作用。

4 高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)創(chuàng)新途徑

4.1 以即時(shí)通信工具為載體，搭建師生工作交流平臺

基層黨建工作者依托網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)手段，利用身邊常用的QQ、微信、微博等即時(shí)通信工具，搭建“黨員教師—黨員干部—普通黨員—普通群眾”互動交流平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息媒介，在原僅限于發(fā)布公告、通知、文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索通信工具隱藏功能，有效提高基層黨建工作的成員互動和信息共享。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。

4.2 創(chuàng)新工作方式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

探索基層黨建信息化辦公途徑，把黨建工作的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)上來。加強(qiáng)學(xué)院網(wǎng)站的黨建信息化建設(shè)，增設(shè)黨建工作模塊，開設(shè)學(xué)生感興趣的時(shí)事政策、黨日活動、黨員故事、紅色記憶等欄目，并及時(shí)更新和豐富內(nèi)容，讓同學(xué)們及時(shí)看到與自己息息相關(guān)的內(nèi)容，提高信息的傳達(dá)和宣傳教育的效率。例如開設(shè)黨員故事欄目，同學(xué)們可以第一時(shí)間看到自己或者身邊熟悉的同學(xué)的文章或照片在網(wǎng)站上發(fā)表，就會通過不斷轉(zhuǎn)發(fā)的方式，讓宣傳教育的內(nèi)容更廣泛地推送出去。

4.3 創(chuàng)新黨組織學(xué)習(xí)模式，開展網(wǎng)絡(luò)主題活動

依托網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，不斷拓展基層黨組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，通過關(guān)注公眾號、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上知識競賽等形式建立線上線下同步學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料網(wǎng)絡(luò)共享，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題和學(xué)生實(shí)際需求，開展生動、有趣的網(wǎng)絡(luò)主題活動，讓同學(xué)們在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，增強(qiáng)了同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的熱情。

4.4 加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，提升基層黨建工作者網(wǎng)絡(luò)信息化素養(yǎng)

高?；鶎狱h建工作更要順應(yīng)時(shí)代潮流，加強(qiáng)對基層黨建工作者的教育和培訓(xùn)，努力打造一支網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和業(yè)務(wù)能力過硬的黨務(wù)工作者隊(duì)伍，抓住新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇，拓展工作思路和方法，將網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)運(yùn)用于基層黨建工作之中，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，擴(kuò)大覆蓋面、提高實(shí)效性，做好意識形態(tài)的正確導(dǎo)向，切實(shí)提高基層黨建工作管理水平。

5 結(jié)語

新時(shí)代高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)豐富了黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新了工作模式，有利于提高黨建工作水平。高?；鶎狱h建工作要遵循社會經(jīng)濟(jì)、教育、網(wǎng)絡(luò)、信息的發(fā)展趨勢，不斷思考總結(jié)，積極探索網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的新途徑和新方法，推進(jìn)提高高?；鶎狱h建工作的科學(xué)化管理水平。