高校原創(chuàng)劇目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與開發(fā)的策略研究

于國(guó)慶

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧大連116600）

1 引言

近年來，以大連藝術(shù)學(xué)院大型舞臺(tái)劇《和平頌》與《絲路·青春》、中央戲劇學(xué)院音樂劇《名揚(yáng)四?！?、上海音樂學(xué)院音樂話劇《瞬間不是永遠(yuǎn)》等為代表的優(yōu)秀高校原創(chuàng)劇目陸續(xù)公演并取得了巨大成功。但與此同時(shí)，這些高校原創(chuàng)劇目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)由于其自身存在的較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值正在或潛在地被侵權(quán)，卻無法得到有效的救濟(jì)。其原因主要在于各相關(guān)主體對(duì)于原創(chuàng)劇目知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)缺乏深入認(rèn)識(shí)，未實(shí)施有針對(duì)性地保護(hù)策略和采取有效的保護(hù)措施，使得進(jìn)一步的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)問題受到影響甚至無以為繼。

2 高校原創(chuàng)劇目知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)涵與歸屬

2.1 高校原創(chuàng)劇目知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)涵

高校原創(chuàng)劇目需要保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是著作權(quán)。著作權(quán)也稱版權(quán)，是法律賦予文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品創(chuàng)作者的一系列專有權(quán)利，其范圍包括人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)以及由此而產(chǎn)生的鄰接權(quán)等[1]。

2.2 高校原創(chuàng)劇目知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬

2.2.1 著作權(quán)的歸屬

高校原創(chuàng)劇目的著作權(quán)歸屬，應(yīng)遵循下列原則來確定。

①單位作品。如大連藝術(shù)學(xué)院的原創(chuàng)劇目《和平頌》與《絲路·青春》即因具備以上特征而成為典型的單位作品，其整體的著作權(quán)歸屬于大連藝術(shù)學(xué)院。②一般職務(wù)作品。如原創(chuàng)劇目《和平頌》、《絲路·青春》中的原創(chuàng)劇本、原創(chuàng)音樂等如果未加約定，其著作權(quán)是歸屬于創(chuàng)作者本人的。③特殊職務(wù)作品。在高校的原創(chuàng)劇目中，此種著作權(quán)主要由合同來約定。④委托作品。由合同約定。

2.2.2 表演者權(quán)的歸屬

如《和平頌》、《絲路·青春》等原創(chuàng)劇目，從法律上來說，其表演者權(quán)是歸屬于大連藝術(shù)學(xué)院的。這種規(guī)定和《羅馬公約》、《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織表演和錄音制品條約》及絕大多數(shù)國(guó)家的著作權(quán)法都規(guī)定表演者是自然人是截然相反的，也和我國(guó)著作權(quán)法中的其他規(guī)定如表演者權(quán)包括人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)等是存在內(nèi)在矛盾的。因此在實(shí)踐中，表演者的人身權(quán)，如表演者身份權(quán)和保護(hù)表演形象不受歪曲權(quán)等歸屬于演員個(gè)人，而財(cái)產(chǎn)權(quán)則一般由演出單位享有和行使。

3 高校原創(chuàng)劇目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略

3.1 著作權(quán)保護(hù)策略

3.1.1 著作權(quán)的確權(quán)

著作權(quán)實(shí)行自動(dòng)保護(hù)主義原則，作品一旦完成，不會(huì)因?yàn)槿魏稳藶橐蛩囟鴨适?，由此能夠更好地保護(hù)著作人的利益。但著作權(quán)的確權(quán)是對(duì)作品著作權(quán)情況的事后確認(rèn)，這就使得一旦發(fā)生著作權(quán)糾紛時(shí)，確認(rèn)著作權(quán)的歸屬存在著一定技術(shù)上的困難，致使被侵權(quán)時(shí)可能無法得到救濟(jì)。因此，高校的優(yōu)秀原創(chuàng)劇目的著作權(quán)要得到有效的保護(hù)，確權(quán)是重中之重，這就要求在作品完成后必須及時(shí)地確認(rèn)作品的著作權(quán)情況，并注明該作品及素材作品的著作權(quán)歸屬。這種確權(quán)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上是較為復(fù)雜的。

以下三種策略在當(dāng)前相對(duì)有效。

①合同約定。以大連藝術(shù)學(xué)院的原創(chuàng)劇目《絲路·青春》為例，首先要進(jìn)行劇目整體的確權(quán)，其次由于劇目是由眾多素材構(gòu)成，而素材本身也可能構(gòu)成作品，因此其確權(quán)過程涉及素材分解，需要逐一確認(rèn)各素材的版權(quán)情況，才能最終確權(quán)本劇目的版權(quán)情況。如文稿構(gòu)成文字作品，舞臺(tái)設(shè)計(jì)構(gòu)成實(shí)用藝術(shù)作品等。如果作品在創(chuàng)作時(shí)就通過合同對(duì)著作權(quán)加以約定，將會(huì)有效地減少著作權(quán)糾紛和侵權(quán)現(xiàn)象。②確權(quán)登記。我國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市版權(quán)保護(hù)中心負(fù)責(zé)本轄區(qū)的作者或其他著作權(quán)人的作品登記工作，辦理時(shí)，需履行一定的程序，提交作品登記申請(qǐng)表等文件[2]。③版權(quán)開發(fā)。如在下文所述的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)策略中，以大連藝術(shù)學(xué)院的原創(chuàng)劇目《絲路·青春》為例，提出由學(xué)院署名出版劇目的創(chuàng)作檔案等開發(fā)策略，即會(huì)對(duì)劇目的著作權(quán)形成有效證明，起到確權(quán)的作用。

3.1.2 證據(jù)的保存

可以作為證據(jù)保存的有著作權(quán)的底稿、原件、合法出版物、著作權(quán)登記證書、認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具的證明、取得權(quán)利的合同等。

3.1.3 防范侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)

根據(jù)著作權(quán)法的規(guī)定，在高校的教學(xué)活動(dòng)中，使用他人的作品通常是不需要得到授權(quán)的。但如果高校的原創(chuàng)劇目進(jìn)行公開演出，即使是免費(fèi)的，如果劇中引用了他人的作品，那就必須得到權(quán)利人的許可。在進(jìn)行商業(yè)開發(fā)的情況下，更是要支付相關(guān)權(quán)利人的費(fèi)用并得到其授權(quán)。此方面如果忽視的話，則可能不但自身的原創(chuàng)作品無法得到全部的著作權(quán)保護(hù)，更會(huì)因?yàn)榍址杆说闹R(shí)產(chǎn)權(quán)而遭受損失。

3.2 表演者權(quán)的保護(hù)策略

由于我國(guó)著作權(quán)法的不完善，在作品為單位作品時(shí)，演員個(gè)人的表演者權(quán)利往往無法得到保證。在高校的原創(chuàng)劇目中，演員通常是高校的教師和學(xué)生，演員個(gè)人為保護(hù)其自身的權(quán)利可以與單位在合同中約定權(quán)利及其行使方式，并確認(rèn)其優(yōu)先地位，如在合同中規(guī)定就他人使用該作品時(shí)獲得合理報(bào)酬等。

4 高校原創(chuàng)劇目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)策略

高校原創(chuàng)劇目是以著作權(quán)為支撐的，正是由于著作權(quán)的存在，作品才具有可控性，著作權(quán)帶給作品的交換價(jià)值可以視為核心利益。同時(shí)，高校優(yōu)秀原創(chuàng)劇目也會(huì)營(yíng)造吸引力，制造衍生利益。

因此，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)可從版權(quán)價(jià)值與衍生價(jià)值兩方面著手。

4.1 高校原創(chuàng)劇目的版權(quán)開發(fā)

以大連藝術(shù)學(xué)院的原創(chuàng)劇目《和平頌》與《絲路·青春》為例，除傳統(tǒng)版權(quán)開發(fā)方式以外，還可通過以下創(chuàng)新策略進(jìn)行版權(quán)的開發(fā)。

①出版創(chuàng)作檔案。當(dāng)公演成功后，將劇目創(chuàng)作和演出的細(xì)節(jié)制作成精美的創(chuàng)作檔案出版，作為劇目的延伸和總結(jié)。一方面可以作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)確權(quán)的重要依據(jù)，另一方面除其藝術(shù)價(jià)值外，在特定的領(lǐng)域如高校范圍內(nèi)也是具有一定的商業(yè)價(jià)值的。②網(wǎng)絡(luò)直播。這種創(chuàng)新版權(quán)開發(fā)是當(dāng)前新興的模式，效果較為顯著，而且極為符合高校原創(chuàng)劇目的特點(diǎn)。由于在技術(shù)上還存在的一定的難題，高?？梢院鸵恍┮曨l網(wǎng)站合作進(jìn)行此種版權(quán)開發(fā)。③翻譯出版。高?？蓪”净蛑谱鳈n案翻譯成外文出版，用于高校課堂教學(xué)或?qū)ν馕幕涣骰顒?dòng)，此項(xiàng)策略可以充分展現(xiàn)和發(fā)掘高校原創(chuàng)劇目的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。④微電影、動(dòng)畫制作。依托原創(chuàng)劇目的版權(quán)，在其尚不具備電視、電影等大規(guī)模視聽作品版權(quán)開發(fā)的情況下，可以利用藝術(shù)類高校的特點(diǎn)和資源進(jìn)行微電影制作、動(dòng)畫制作等版權(quán)開發(fā)策略，并可參加各領(lǐng)域的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大原創(chuàng)劇目的影響力。

4.2 高校原創(chuàng)劇目的衍生品開發(fā)

高校原創(chuàng)劇目展示了一系列場(chǎng)景與情節(jié)，塑造了一系列人物角色。這些內(nèi)容在當(dāng)前的注意力經(jīng)濟(jì)下會(huì)得到較大關(guān)注，從而具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值。同樣以大連藝術(shù)學(xué)院的原創(chuàng)劇目《絲路·青春》為例，其由學(xué)院精心打造的舞臺(tái)服裝、道具等極具特色，如果再加以改造加工，可以推出以《絲路·青春》為主題的系列服裝與工藝品等商業(yè)產(chǎn)品，使其知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值得到進(jìn)一步的開發(fā)。

對(duì)于優(yōu)秀的高校原創(chuàng)劇目而言，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題是較為復(fù)雜的，實(shí)施起來也是較為困難的，因此必須對(duì)其進(jìn)行分析和解構(gòu)，進(jìn)而提出相應(yīng)的保護(hù)措施和方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性開發(fā)，從而達(dá)到最大化程度地保護(hù)和開發(fā)其藝術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的目的。