初中歷史教學(xué)中存在的問題及對策分析

江林艷

摘要：教育行業(yè)的變革，使得人們對初中教育水平的重視程度逐漸提升。其根本原因在于初中作為學(xué)生思維轉(zhuǎn)換階段，保證初中教育水平，對于學(xué)生后期發(fā)展也起到非常重要的作用。但是就目前來看，我國各大初中學(xué)校在進(jìn)行歷史教學(xué)時會受到多方面因素的影響，致使歷史教學(xué)質(zhì)量下降，針對于這一點(diǎn)，必須對初中歷史教學(xué)中存在的問題綜合分析，并按照分析結(jié)果制定合理的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)問題；對策

引言：作為文史類重點(diǎn)科目，學(xué)好歷史，不僅僅能夠保證學(xué)生對我國發(fā)展趨勢和古代文明等方面有一個全面的了解，對于提升學(xué)生中考成績也起到無可替代的作用。但是當(dāng)前我國各大初中學(xué)校在實施歷史教學(xué)時還存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對于歷史知識的興趣缺失，歷史教學(xué)質(zhì)量難以提升?；诖?，必須按照相應(yīng)問題制定合理的解決對策，在提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量的同時，推進(jìn)我國教育行業(yè)發(fā)展。

一 、初中歷史教學(xué)中存在的問題

為保證我國初中學(xué)校校歷史科目教學(xué)質(zhì)量有所提升，應(yīng)按照規(guī)定對我國各個初中學(xué)校的歷史課目教學(xué)現(xiàn)狀實施有效分析，明確歷史教學(xué)中存在的問題，借以為后期制定合理的改善對策提供有效參考依據(jù)。就目前來看，我國各個初中學(xué)校歷史教學(xué)問題主要表現(xiàn)在三個方面：第一，在教育行業(yè)優(yōu)化革新的條件下，初中學(xué)校對于數(shù)、語、英三門學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對歷史學(xué)科的重視程度，對歷史學(xué)科沒有制定長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，歷史學(xué)科在整個初中學(xué)校中處于一個較低的地位，在實施歷史教學(xué)時，相應(yīng)教師投入的經(jīng)歷不足，影響歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。第二，近些年來，大批的年輕教師走上了講臺，誠然，他們?yōu)樵械臍v史教學(xué)注入了一股新鮮的血液，但不可否認(rèn)的是由于專業(yè)水平的不足、教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多問題，使課堂死氣沉沉，毫無生機(jī)。學(xué)生在歷史課堂上昏昏欲睡也就是不可避免的事了。學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史興趣的逐漸喪失將直接影響歷史學(xué)習(xí)的效率和穩(wěn)定性。第三，受前面兩方面因素的影響，學(xué)生對歷史知識的興趣缺失，加上歷史學(xué)科與當(dāng)前高速發(fā)展的社會相比，顯得格外突兀，在初中生心理狀態(tài)的影響下，其自身對于歷史學(xué)科的重視程度逐漸下降，初中歷史教學(xué)水平難以提升。

二、初中歷史教學(xué)問題的解決對策

1.提升對歷史教學(xué)的重視

初中學(xué)校在進(jìn)行歷史學(xué)科課程安排時，應(yīng)給予歷史教學(xué)足夠時間，并對歷史教學(xué)成果實施有效審核，使得教師對于歷史學(xué)科的重視程度有進(jìn)一步提升。在這個過程中還可以組織歷史教學(xué)評比的活動，有效提升初中學(xué)校歷史教師之間的競爭力，借以實現(xiàn)初中學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的目的。另外， 還可以按照歷史教材上相關(guān)內(nèi)容組織歷史學(xué)科講堂等活動，在提升學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)興趣的同時，全面提升初中學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《漢通西域和絲綢之路》一課時，教師可以向?qū)W生展示關(guān)于絲綢之路的圖片，并開展“絲綢之路”文化講堂，使得學(xué)生對于當(dāng)堂歷史課有一個深入的了解，在這種條件下開展初中歷史教學(xué)，不僅僅能夠提升初中生對于歷史知識的興趣，還能夠保證歷史課堂教學(xué)順利實施，對于提升初中學(xué)校歷史專業(yè)教學(xué)質(zhì)量也起到無可替代的作用。

2.教師要提高自身綜合素質(zhì)

對于初中歷史教學(xué)來說，不僅僅需要保證教師對于歷史教材上涉及的知識點(diǎn)有所了解，還需要教師對學(xué)生心理需求和教育行業(yè)發(fā)展趨勢等方面綜合分析，并按照分析結(jié)果制定合理的教學(xué)計劃。除此之外，還應(yīng)對初中學(xué)校歷史教師組織有效培訓(xùn)，確保初中歷史教師對于課堂上涉及的史料有更加透徹的研究，只有這樣才能夠為初衷提供真實有效的史料，借以推動初中歷史教學(xué)順利實施。比如在學(xué)習(xí)《三國鼎立》一課時，教師在課堂開始之前，需要將自身所收集的史料進(jìn)行匯總，并按照歷史教材內(nèi)容對所收集的史料進(jìn)行有效劃分，避免在實施歷史教學(xué)時出現(xiàn)資料紊亂的現(xiàn)象。在提升初中歷史教學(xué)合理性的同時，擴(kuò)展學(xué)生視野，使得初中生具備更加開放、獨(dú)到的見解，進(jìn)一步實現(xiàn)初中歷史教學(xué)水平提升的目的。

3.通過改善教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中歷史教學(xué)是，教師需要改善傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式，引入新的教學(xué)方法，只有這樣才能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣。此外，還可以在課堂教學(xué)時引入多媒體設(shè)備，通過播放小視頻的方式加深教師對相關(guān)歷史知識的記憶?；蛘呓Y(jié)合教材，創(chuàng)建相應(yīng)情景模式，在營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)思維轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。比如在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國的紛爭》一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍，或者在課堂上播放《趙氏孤兒》、《荊軻刺秦王》等影片，使得學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣得以激發(fā)，有效解決初中學(xué)校歷史教學(xué)過程中存在的問題。

綜上所述，了解到，當(dāng)前我國各個初中學(xué)校在實施歷史教學(xué)時還存在一些問題，使得初中歷史教學(xué)現(xiàn)在仍然處在一個很尷尬的位置之中，發(fā)展前景仍不容樂觀。但我相信，只要初中歷史教師付出自己最大的努力，做好自己的分內(nèi)工作，迎合新課改的要求，積極創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，做出自己的改變，為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，就能改變這種困境，使歷史教學(xué)再上一個新臺階。

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（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣響水灘新漢初中333115）endprint