基于HSK語料庫動詞句的配價(jià)偏誤分析

郭偉麗

摘 要：筆者以配價(jià)語法理論為背景，以HSK動詞句為研究對象，分析帶有偏誤的動詞句中動詞與補(bǔ)足語的偏誤現(xiàn)象，本文旨在通過對語料庫中動詞句的配價(jià)分析，來更詳盡地認(rèn)識這一分析法的作用。

關(guān)鍵詞：動詞；補(bǔ)足語；配價(jià)分析法

1 引言

在現(xiàn)代漢語語法分析中存在著多種形式的分析方法，主要有層次分析法，變換分析法，語義特征分析法，語義指向分析法，配價(jià)分析法。每種分析法并無優(yōu)劣之分，都在各自的研究范圍內(nèi)發(fā)揮著自己的作用。在這里，筆者主要討論配價(jià)分析法：

語法學(xué)中引進(jìn)“價(jià)”這個(gè)概念，為的是說明一個(gè)動詞能支配多少個(gè)屬于不同語義角色的名詞詞組。配價(jià)語法理論的基本精神是：

1、句法旨在研究句子，對于句子不僅要注意它所包含的詞，更要注意它所隱含的詞與詞之間的句法關(guān)聯(lián)。這種句法關(guān)聯(lián)在句子表面是看不見的，但實(shí)際是存在的。

2、動詞是句子的核心，我們所要注意的句法關(guān)聯(lián)就是動詞與由名詞性詞語形成的行動元之間的關(guān)聯(lián)。

3、動詞所關(guān)聯(lián)的行動元的多少就決定動詞的配價(jià)數(shù)目。

4、與動詞所關(guān)聯(lián)并能決定動詞配價(jià)數(shù)的行動元是指在句子里位于動詞前后的主語、賓語的名詞性成分。

5、動詞按配價(jià)分類。具體如下：

一個(gè)動詞如果只能支配一個(gè)行動元，也就是說這個(gè)動詞后面不能帶賓語，那它就是一價(jià)動詞，一般記為Vl；

一個(gè)動詞如果能支配兩個(gè)行動元，而且也只能支配兩個(gè)行動元，也就是說它能帶一個(gè)賓語，而且也只能帶一個(gè)賓語，那它就是二價(jià)動詞，一般記為V2；

一個(gè)動詞如果能支配三個(gè)行動元，也就是說它后面能帶兩個(gè)賓語，那它就是三價(jià)動詞，一般記為V3。

利用動詞與不同性質(zhì)名詞之間的配價(jià)關(guān)系來研究、解釋某些語法現(xiàn)象，這種研究、分析手段，我們就稱之為“配價(jià)分析法”，或簡稱為“配價(jià)分析”；由此而形成的語法理論就稱為“配價(jià)理論”。下面我們不妨舉些怎么用配價(jià)分析法來解決實(shí)際語法問題的句子。

筆者抽取了HSK中60條動詞句語料進(jìn)行配價(jià)分析，根據(jù)病句類型進(jìn)行檢索，并抽出典型例句進(jìn)行分析。最后將其歸類，進(jìn)行總結(jié)，以下是分析過程

2 配價(jià)分析過程

2.1 殘缺主語

*季先生：我看到貴公司的招聘啟事，愿意在貴公司當(dāng)推銷員工作，正在寫這篇文章。

從配價(jià)的語法觀點(diǎn)講，動詞是句子中的結(jié)構(gòu)中心，“寫”是一個(gè)二價(jià)動詞，對于例（1）中的“寫”而言，從語義上講，“文章”是“寫”的賓語。但另一方面，“寫”的施事沒有出現(xiàn)，“誰寫的文章”，所以，通過核心動詞“寫”，可以判斷出該句子，在句子結(jié)構(gòu)中缺主語，所以根據(jù)上下文的內(nèi)容。可以把“正在寫這篇文章”改為“我正在寫這篇文章”。

2.2 殘缺補(bǔ)語

*以前我做{CJ-buy過}導(dǎo)游[C]，所以也有經(jīng)驗(yàn)。

此句中的核心動詞“做”，“做”在語義上講，“做”表示進(jìn)行的工作或活動，是二價(jià)動詞V2，“做過”也是二價(jià)動詞，但兩者的配價(jià)能力卻不同，“做”后面常加具體的事情，而“做過”多指某種職業(yè)或過去事情，由于動態(tài)助詞“過”出現(xiàn)，多表示完成過去的事情，造成“做”與“做過”的后面的配價(jià)成分的語義不同，所以該句中，最恰當(dāng)?shù)母姆ā耙郧啊蔽易鲞^導(dǎo)游。

2.3 殘缺述語

*我申請[B神]請{CD于}“廣告設(shè)計(jì)師”的職位{CC地位}，我在人民大學(xué){CJ-sy學(xué)}的是貿(mào)易系的國際廣告專業(yè)，我的成績[B級]都很好。

此句中“我在人民大學(xué){CJ-sy學(xué)}的是貿(mào)易系的國際廣告專業(yè)”，可見對于“學(xué)”的語義掌握不牢固，“人民大學(xué)”中的“學(xué)”是學(xué)校，傳授知識的地方，是名詞。而通過句中名詞性的配價(jià)成分“我”和“貿(mào)易系的國際廣告”可以知道，缺乏核心動詞“學(xué)習(xí)”，“學(xué)”是動詞學(xué)習(xí)的意思，動詞“學(xué)”是二價(jià)動詞，所以，此句可以改為“我在人民大學(xué){CJ-sy學(xué)}的是貿(mào)易系的國際廣告專業(yè)”，

2.4 語序混亂

*一九七二年本人被錄取了小、中學(xué)校。

句子的中心是動詞“錄取”，錄取是二價(jià)動詞一般記為V2；有兩個(gè)行動元，“錄取”后面的賓語多指人?！颁浫×诵≈袑W(xué)”，在這里是不合理的。所以可以說“小、中學(xué)校錄取了我”，不過在本例句中。更方便的改法“我被學(xué)校錄取了”。

2.5 “把”字句

*我叫×××，今年把大學(xué)畢業(yè)了。

“把”字句具有處置意義，后面的動詞必須是及物動詞，也就是說，至少是二價(jià)動詞。而畢業(yè)是一價(jià)動詞，所以，應(yīng)改為“今年大學(xué)畢業(yè)了”。除此之外，像“飛了一只鴿子”與“放了一只鴿子”，同樣可以用配價(jià)分析來解決問題，當(dāng)兩者都可以變換成“把”字句時(shí)，“把只鴿子放了”“把只鴿子飛了”，前者表示使動意義，后者表示處置意義，主要是與“放”是二價(jià)動詞，“飛”是一價(jià)動詞有關(guān)。

2.6 “被”字句

*有一回，我總算鼓起勇氣跑到馬來西亞旅行四天，誰知，一回來，竟發(fā)現(xiàn)抽屜[F屜]被人翻箱倒柜！

此句中的“翻箱倒柜”，是名詞，其配價(jià)成分在語義上多指“人”，如：“他在翻箱倒柜”。如果把“被人”去掉，其句子主干是“抽屜翻箱倒柜了”，顯然不合理。其中，主語“抽屜”是物，如果說“抽屜被翻了”，“翻”是二價(jià)動詞，所以，可以改為“抽屜被人翻了”。

2.7 “連”字句

*我看完公司的招聘啟事后，我對貴公司很有感興趣。

此句中“我對貴公司很有感興趣”，“有”“感”都屬于二價(jià)動詞，都可以與“我”“興趣”進(jìn)行配價(jià)，所以“有興趣”或“有興趣”是合理的，而不能兩個(gè)動詞，共用一個(gè)配價(jià)成分。所以，可以改為“我看完公司的招聘啟事后，我對貴公司很感興趣”或者“我看完公司的招聘啟事后，我對貴公司很有興趣”

3 總結(jié)

學(xué)習(xí)者對所使用的動詞的配價(jià)能力的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，就容易造成動詞使用的不當(dāng)。動詞的配價(jià)能力具體包括動詞支配的補(bǔ)足語的數(shù)目、補(bǔ)足語的句法性質(zhì)和句法位置、補(bǔ)足語的語義性質(zhì)等。所以，可以通過動詞句來加以分析偏誤的原因。下邊的句子都是動詞句：

（1）王平已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。

（2）他希望馬上見到你。

（3）昨天上午的會開了一個(gè)小時(shí)。

從配價(jià)語法的觀點(diǎn)來看，這些句子中的動詞“畢業(yè)”、“希望”、“開”都是它們所在句子的結(jié)構(gòu)中心，各自都與句中的其他成分相關(guān)聯(lián)。動詞句中與動詞相關(guān)聯(lián)的成分有兩類：一類是補(bǔ)足語，一類是自由說明語。補(bǔ)足語一般是要跟動詞一起出現(xiàn)的（在一定的上下文中也有不出現(xiàn)的）。如，對例（1）句中的“畢業(yè)”而言，“王平”和“大學(xué)”就是兩個(gè)補(bǔ)足語；對例（3）句中的“開”而言，“昨天上午的會”是補(bǔ)足語，但另一個(gè)表示“開（會）”的施事的補(bǔ)足語沒有出現(xiàn)，不過這個(gè)成分是可以出現(xiàn)的，出現(xiàn)了這個(gè)成分，這個(gè)句子就可以說成“昨天上午的會我們開了一個(gè)小時(shí)”或“我們昨天上午的會開了一個(gè)小時(shí)”之類。補(bǔ)足語在語義上通常是表示施事、受事之類的。就句子的結(jié)構(gòu)而言，自由說明語是可以不出現(xiàn)的，即自由說明語不出現(xiàn)不影響句子結(jié)構(gòu)的合法性。上邊例（1）句中的“已經(jīng)”、例（2）句中的“馬上”、例（3）句中的“一個(gè)小時(shí)”都是自由說明語。自由說明語在語義上通常是表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目的、根據(jù)、原因之類的。

所以，通過第二部分的分析，對語料庫“把”字句中等句子的分析，可以將偏誤分為兩大類：使用動詞的偏誤配價(jià)分析與使用補(bǔ)足語的偏誤配價(jià)分析。殘缺補(bǔ)語、殘缺術(shù)語以及“有”字句屬于使用動詞的偏誤。那么，往往改一下句中的動詞，偏誤即可消除。殘缺主語，“把”字句，“被”字句，語序混亂，屬于補(bǔ)足語的偏誤，只要改換一下補(bǔ)足語即可。

事實(shí)證明，配價(jià)分析為我們的語法研究和語法分析問題上提供了很好的借鑒作用。當(dāng)然對配價(jià)分析的研究還在繼續(xù)，其中不乏問題和分歧，當(dāng)然，配價(jià)的作用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過問題的。

參考文獻(xiàn)：

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