淺析新課標(biāo)背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)

狄霄

一、多與學(xué)生溝通，增加師生之間的交流

我們的教學(xué)是離不開(kāi)學(xué)生的，他們是我們的課堂主體，可以說(shuō)我們的教學(xué)就是為學(xué)生服務(wù)的。所以，我們要使我們的教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生。同時(shí)，隨著新課改的實(shí)施，教育對(duì)于我們老師也有了更高的要求。所以，我們就不能固步自封，過(guò)分拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們要學(xué)會(huì)去改變。但是，我們的改變并不是盲目的，我們要有方法、科學(xué)地進(jìn)行改變。因此，我們就應(yīng)該構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友，與學(xué)生多溝通、交流，傾聽(tīng)他們的想法，從他們的想法之中獲取信息，知道自己的教學(xué)方式中需要改進(jìn)的地方。從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方式的改變無(wú)疑是最有效的，這樣能很好地了解到學(xué)生的真實(shí)想法，我們就能從他們的想法著手，找到最恰當(dāng)?shù)摹⒆钸m合他們的教學(xué)方式。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著新課改的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的課堂主體地位我們有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此我們要把課堂主體地位還給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們真正成為課堂的主人。自主學(xué)習(xí)是一門能夠很好幫助學(xué)生提高自身能力，且能提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的方法，所以，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于語(yǔ)文是一門很需要學(xué)生聯(lián)想能力的學(xué)科，尤其是在進(jìn)行詩(shī)歌和散文教學(xué)的時(shí)候。因此，老師可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行聯(lián)想。比如，在進(jìn)行《核舟記》這篇文言文的講述的時(shí)候，在課前，老師可以讓學(xué)生根據(jù)文字的描述將核舟的造型進(jìn)行想象或者畫出來(lái)。這樣，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生更好地理解文章中的一些文言文句型等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

三、通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂趣味性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)手段已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)，而在我們教學(xué)當(dāng)中，它也是得力的助手。通過(guò)信息技術(shù)，我們可以更好地創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的情境之中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種情境之中能夠更好地進(jìn)行閱讀、思考、探究等等，進(jìn)而更好地體會(huì)文章的深意，理解作者的心緒，感受語(yǔ)文帶來(lái)的趣味。在教授《桃花源記》這篇文章的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通過(guò)觀看一些紀(jì)錄片、影視劇中一些桃花林的視頻和照片的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前體會(huì)桃花源的與世隔絕，使他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)更感興趣。我們運(yùn)用信息技術(shù)手段可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W(xué)生引入特定的學(xué)習(xí)情境，這樣就能為學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。另外，對(duì)于某些文章，我們可以用配樂(lè)來(lái)組織學(xué)生們進(jìn)行朗誦，這樣能夠使學(xué)生更快進(jìn)入情緒，更好地感受到其中所表達(dá)的情感。多媒體的使用可以幫助我們打破時(shí)間、空間的限制，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使他們明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正意義

學(xué)生由于在應(yīng)試教育的壓迫下，很大一部分學(xué)生都已忘記了甚至是從未認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。他們只是一味地為了考試而學(xué)習(xí)，而要想幫助學(xué)生真正地學(xué)好語(yǔ)文，我們就必須扭轉(zhuǎn)他們對(duì)于語(yǔ)文的觀念，改變他們的態(tài)度。而隨著新課改的實(shí)施，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的綜合能力。因此，我們就要改變學(xué)生一味做題的行為，而要讓學(xué)生能夠真正地改變，首先就要從他們的思想上改變他們，讓他們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的精神境界、文化素養(yǎng)、三觀的重要影響。我們只有從思想上改變了他們，他們的行動(dòng)才會(huì)改變，他們才會(huì)真正不為了考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

總而言之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于提高一個(gè)人的文化素養(yǎng)具有重要的作用，而文化素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以，我們作為老師就需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，讓他們明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，還要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式讓學(xué)生們感受文化氛圍，提高他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，根據(jù)他們的想法調(diào)整自己的教學(xué)方式。endprint