淺談高中作文教學(xué)

虎金堂

寫作最大的要求便是需要學(xué)生注重文章的真情實感，一篇樸實但具真實性的文章永遠(yuǎn)比一篇用詞華麗但是內(nèi)容空洞的文章要更加吸引人，所以要想寫好作文，學(xué)生們首先要端正自身的寫作態(tài)度。最能征服人們眼球的作文應(yīng)該有飽滿且富含感情的內(nèi)容，清晰明了的文章脈絡(luò)，豐富的文字，以及能夠向人們展示出的一種積極、樂觀的文章主旨。在我從事多年高中語文教學(xué)的經(jīng)驗看來，寫作水平確實是一直制約著學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展的最大因素。若是作文沒寫好，那么學(xué)生們的語文成績都將會“全盤皆輸”。因此解決目前高中學(xué)生在寫作過程中遇到的學(xué)習(xí)障礙是迫在眉睫的問題。

一、訓(xùn)練擬題功底，增加作文新穎度

在考試中，所有人的寫作素材都是一樣的，要想自己的作文在所有作文中脫穎而出，就必須要保證作文的新穎程度。教師在批改作文題目的過程中，第一眼看到的便是作文的題目。因此要想抓住閱卷老師的眼球，那么選擇一個“與眾不同”的題目至關(guān)重要，只有你的“外表”足夠吸引人，才能勾起別人去了解你的“內(nèi)心”。有時候題目的設(shè)置不一定是直接反映作文中心思想的，學(xué)生可以通過間接或者是隱喻的方式來選擇作文標(biāo)題，以此來吸引別人的注意力。例如，學(xué)生們在寫作的過程中碰到的素材是關(guān)于“父愛”的，如果學(xué)生們把題目定位在“我的爸爸”“父愛”等等這種類型的標(biāo)題上，那么除非你的字跡很工整、漂亮，否則教師根本提不起閱讀的興趣。針對這一問題，教師可以通過“擬題訓(xùn)練”的方式來提高學(xué)生們的擬題功底，即教師根據(jù)教學(xué)的需要選取許多題型各異的作文素材，讓學(xué)生們在閱讀素材之后只需確立題意并寫出標(biāo)題即可，這樣具有針對性的教學(xué)方式不但減少了學(xué)生們的訓(xùn)練量，讓學(xué)生們能夠更加輕松的展開語文作文學(xué)習(xí)，而且這樣趣味的訓(xùn)練方式在很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們更加樂于思考問題。

二、寫作過程中想象與聯(lián)想能力的培養(yǎng)

想象和聯(lián)想是促進(jìn)人類社會發(fā)展最不可或缺的兩大心理活動，如果沒有想象與聯(lián)想作為前提，我們就根本看不到這么多的發(fā)展變化，寫作亦是如此。寫作的類型其實也是可以細(xì)分為兩種，一種是學(xué)生們在寫作的過程中根據(jù)自身在現(xiàn)實生活中的實際遭遇或者所見所聞?wù)归_真實的描寫，還有一種是在寫作題型較為新穎的情況下，學(xué)生們只能依靠自身的經(jīng)驗展開想象和聯(lián)想，進(jìn)而完成一篇作文，可以說想象與聯(lián)想是提高學(xué)生們寫作水平的關(guān)鍵因素。高中階段的學(xué)生是具備了一定的邏輯思維想象力的，只不過他們現(xiàn)在的想象力還受到了一些因素的影響，那便是想象中的天馬行空，有些想法脫離現(xiàn)實。如何幫助學(xué)生合理地使用想象與聯(lián)想能力呢？這就需要教師為其做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作。例如，學(xué)生在續(xù)寫“公交車上的讓座事件”這一素材的作文時，學(xué)生需要根據(jù)自己的想象對之后的情節(jié)展開續(xù)寫，一般情況下這種類型的作文是最能反映學(xué)生們平日的生活習(xí)慣與和赤習(xí)慣的，為了避免一些想法偏激的學(xué)生在想象中寫出一些不符合邏輯的內(nèi)容，教師必須叮囑學(xué)生在寫文時一定要結(jié)合現(xiàn)實，不能盲目地根據(jù)自己的想法進(jìn)行胡編亂造，應(yīng)該時時刻刻注重作文的真實性，即在想象的過程中遵循生活規(guī)律，進(jìn)而使得自己的作品更加飽滿且具有說服力。

三、豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

要想寫出真實且富含濃烈思想感情的優(yōu)秀作文，那么開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生們接觸更多的新鮮事物、積累生活經(jīng)驗是十分重要的。寫作的過程是一個思考的過程，學(xué)生們只有在經(jīng)過深度的思考、想象之后才能正確找到寫作的思路，提高寫作的整體效率。為了給學(xué)生們營造一個輕松、愉快的寫作氛圍，教師可以不斷的豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)生們的寫作興趣，達(dá)到理想中的課堂教學(xué)效果。例如，教師可以時常給學(xué)生們讀一些優(yōu)秀的文章，或者是播放一些著名作家的成長經(jīng)歷以及寫作心得，這樣的方式要比教師口頭授課要有趣得多，學(xué)生們在看電視這樣輕松的學(xué)習(xí)方式中展開有效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而推動寫作課堂教學(xué)的發(fā)展。

綜上所述，高中作文教學(xué)不適合單一的、枯燥的課堂教學(xué)模式，教師要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來提高作文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，積極地引導(dǎo)學(xué)生對素材展開聯(lián)想與想象，進(jìn)而不斷地豐富學(xué)生的感情世界，使學(xué)生的文章內(nèi)容更加飽滿且流露出真情實感。endprint