火星高中

劉雨馨

“經(jīng)過人類兩百多年的努力，火星已成為適宜人類居住的星球。二氧化碳轉(zhuǎn)化儀將火星上大部分二氧化碳轉(zhuǎn)化為了水和氧氣；火星地表所鋪的一層特殊材料的地表膜能增強(qiáng)火星引力使大氣層緊密地裹在火星表面，人們也能在火星上如常地行走……”宇宙飛船客艙里，機(jī)器人小Q正在為我們第五批移居火星的地球人介紹火星概況。

“歡迎大家來到火星！”小Q話音剛落，飛船平穩(wěn)地停在了飛船站?！罢埓蠹矣行虺雠?，我們會將大家的行李送往你們的居住地?，F(xiàn)在機(jī)器鳥會帶領(lǐng)大家了解火星的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。”小Q剛說完，我就聽到一個聲音：“您好，我是9號機(jī)器鳥，今天將由我當(dāng)您的向?qū)?，您有任何問題都可以問我?！?/p>

我們坐著旅游穿梭機(jī)，來到了奧林匹斯山脈。它是太陽系中最大的山脈；來到的火星博物館，里面展示著即將崩潰的地球：渾濁的流水、退化的土地、厚重霧霾下的城市……我嘆了口氣，一邊也暗下決心：一定不能讓火星成為第二個地球。最后，我們來到了阿卡迪亞平原，在我正前方是一座規(guī)模龐大的建筑群，“那里就是你即將入學(xué)的學(xué)校了?！睓C(jī)器鳥說。

因?yàn)榈谝惶煊腥雽W(xué)考試，我早早地來到學(xué)校做準(zhǔn)備，跟著隨身導(dǎo)航儀找到了自己的班級。這個教室非常大，四周的墻上不斷變化著圖片和文字，有隨時(shí)更新的老師上課視頻，你要是哪節(jié)課沒聽明白，下課都可以點(diǎn)播。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到教室。

“同學(xué)們，快回到自己的座位，我們要開始考試了！”機(jī)器人老師“走”上講臺，冷冰冰地盯著下面，隨即，四周的墻變得雪白。我趕緊坐上座位。待大家都坐好以后，全透明的桌面上顯示出一套試卷，課桌左上角出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)，我拿起電子筆開始答題。誰知，越做越?jīng)]有底氣?！斑@題目也太難了，看來這次我要墊底了！”我邊做邊想。突然，坐在我前面一個來自地球的男同學(xué)桌子右上角的紅燈閃了起來，老師迅速移動過來，從他抽屜里搜出一個學(xué)習(xí)機(jī)，并且冷漠嚴(yán)肅地說：“姓名：夏商周；年齡：17；事件：入學(xué)考試企圖利用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取答案；處罰：本次考試計(jì)作零分，給予嚴(yán)重警告處分，并且由家長領(lǐng)回反思三天。如有再犯，立即退學(xué)！”接著，一個機(jī)器人過來帶著夏商周出了教室。

帶著復(fù)雜的心情考完試后，同學(xué)們便開始議論起來。

“這個夏商周同學(xué)還真是大膽，在火星高中都敢作弊，是不知道這里的處罰有多厲啊！”一個火星二代驚嘆道。

“這學(xué)校太牛了，看來以后想要作弊是不可能的了?！绷硪粋€同學(xué)看似惋惜地?fù)u搖頭。

“是啊，我們必須用實(shí)力來考試?！?/p>

“……”

考完試我們就正式入學(xué)了，學(xué)校實(shí)行行為分?jǐn)?shù)制。每學(xué)期開學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)為0分，根據(jù)你在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行加分或減分，期末會計(jì)入總分。

剛開始同學(xué)們都格外謹(jǐn)慎，生怕被老師抓住把柄，但人非圣賢。

那天剛剛打完鈴，同學(xué)夏洛特推門而入：“報(bào)告！”同學(xué)們都抬起頭望向門外。只見夏洛特褲子被弄破了，傷口溢著星星點(diǎn)點(diǎn)的血在破洞處若隱若現(xiàn)，額角也被擦傷。他扶著門框，氣喘吁吁。誰知老師卻冷冰冰地開口說：“夏洛特同學(xué)遲到五秒，扣5分，到后面站著上課?！薄袄蠋?，我……”“不許找借口！”本想解釋卻被無情地打斷，夏洛特顯得非常委屈，只好一顛一跛地走到教室后面去。后來我們才知道夏洛特在上學(xué)路上被一個騎著懸浮機(jī)車的毛小子弄傷了。

這天上歷史課，老師突然叫到我：“埃米莉同學(xué)，請你講一講火星的發(fā)展歷程?！蔽一艁y地站起來，腦袋卻一片空白。我試圖在機(jī)器人老師臉上看到在地球上時(shí)老師的微笑和鼓勵，可惜沒有，有的只是面無表情以及冰冷的電子音：“回答不出問題，扣五分！”我開始懷念過去的老師了，雖然我們調(diào)皮總是惹他們生氣，但老師對我們也總是親切包容的。

我終于忍不住了。

我?guī)е蝗涸缫巡粷M的同學(xué)敲開校長辦公室的門。桌子后是一位慈祥的、滿頭白發(fā)卻精神抖擻的老人?！巴瑢W(xué)們，你們有事嗎？”校長微笑地看著我們。“校長，我們想要換老師！”我堅(jiān)定地說?！芭?？為什么？”校長問。

“機(jī)器人老師不理解我們，也不關(guān)心我們！”夏洛特?fù)屜日f道。

“老師太沒趣了，只知道一板一眼地講知識點(diǎn)，我上課沒法產(chǎn)生興趣??！”

“看到老師我就不能把我想說的說出來，因?yàn)樗偸抢浔?！?/p>

“對啊對啊……”同學(xué)們一下子把抱怨都講了出來。

“其實(shí)，我也想過這些問題。”校長若有所思，“孩子們，你們先回去吧，容我再想想！”

兩周后，校門口巨大公布屏上顯示：“經(jīng)過多方面考慮，我校決定招聘人類教師……”

現(xiàn)在人類教師招聘工作正如火如荼地進(jìn)行著，而學(xué)校的這個舉動也獲得了社會各界人士的好評。

我想，科技進(jìn)步是離不開人文關(guān)懷的，雖然現(xiàn)在許多人的工作已經(jīng)由機(jī)器來完成，人們甚至?xí)|(zhì)疑：將來會不會是機(jī)器人來統(tǒng)治世界？但我覺得，不管從哪個方面來說，人類永遠(yuǎn)是不可取代的。endprint