讓我們和快樂(lè)在一起

蔡菲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中朋友之間的友誼。

2.能正確對(duì)待自己或他人的情緒，在討論中收集調(diào)節(jié)情緒的方法。

3.知道用傾訴的方法排解自己的負(fù)面情緒，獲得別人的理解和幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一本繪本《什么能讓你快樂(lè)？》，繪本故事PPT。

2.動(dòng)物磁性教具、快樂(lè)記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：小朋友，你會(huì)因?yàn)槭裁炊那楹?？心情好的時(shí)候你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？你會(huì)因?yàn)槭裁炊那椴缓茫啃那椴缓玫臅r(shí)候你又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？

2.師幼交流。

3.教師小結(jié)：無(wú)論是大人還是孩子、無(wú)論是我們自己還是他人，都會(huì)因?yàn)橐恍┦露那樽兊煤芎茫矔?huì)因?yàn)橐恍┦露那樽兊煤茉?。好心情和壞心情都是很正常的，心情不好時(shí)也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要想辦法讓壞心情變成好心情。有一只小豬心情很不好，這可讓他的朋友野兔著急了，怎么幫小豬找回快樂(lè)呢？我們一起在故事里找一找答案。

二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1.播放繪本故事PPT，集體閱讀第2～7頁(yè)。

（1）師：小豬心情不好，為什么野兔會(huì)著急？野兔想出什么辦法幫助小豬？

（2）教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：野兔找到哪些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物是用什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的？

2.幼兒自主閱讀第8～25頁(yè)。

教學(xué)心語(yǔ)：繪本畫(huà)面中有些部分指向性不太明顯，這種情況下讓幼兒在自主閱讀時(shí)仔細(xì)觀察和大膽想象，有助于他們?cè)陔S后的討論中看到不同的思維方式、獲得不一樣的故事情節(jié)內(nèi)容，逐漸豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3.教師幫助幼兒梳理第8～25頁(yè)的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一同完整講述第8～25頁(yè)的內(nèi)容。

師：野兔找了哪些動(dòng)物？（教師隨幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)在黑板上貼出該動(dòng)物形象的磁性圖片。）你能看出他們分別是用什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的？小豬最后快樂(lè)起來(lái)了嗎？為什么呢？

教師小結(jié)：動(dòng)物們有的是做自己喜歡的事就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，有的是吃自己喜歡吃的東西就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

三、討論、分享調(diào)節(jié)情緒的各種方法。

1.師：如果你的心情不好，什么能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒討論交流。）

2.師：動(dòng)物們讓壞心情變成好心情的方法真是挺多的，小朋友調(diào)節(jié)心情的方法更多，大家一起把能讓自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。

3.教師提出操作要求：幼兒每人一張快樂(lè)記錄單，用繪畫(huà)的方式記錄能讓自己快樂(lè)的四種方法，并在小組間交流。

四、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)心同伴，正確對(duì)待自己和他人的情緒。

1.師：如果你的心情不好，你希望你的朋友怎么做，你才會(huì)開(kāi)心起來(lái)呢？（師幼交流。）

2.師：如果你的好朋友心情不好，你會(huì)用什么方法讓他開(kāi)心起來(lái)？是用你喜歡的方式還是用他喜歡的方式呢？

教師小結(jié)：好朋友不一定什么都要一樣，每個(gè)人得到快樂(lè)的方式是不一樣的，你喜歡的不一定就是好朋友喜歡的，所以只有互相了解才能讓大家都快樂(lè)。怎么互相了解呢？就是要坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出讓你心情不好的原因，說(shuō)出讓你快樂(lè)的方法，這樣別人才能更好地幫助你找回快樂(lè)。

3.幼兒和好朋友分享自己的快樂(lè)記錄單，看看彼此快樂(lè)的方式有哪些相同或不同的地方。

教學(xué)心語(yǔ)：幼兒一般被成人灌輸?shù)挠^念是“要快樂(lè)…‘不可以發(fā)脾氣”，所以他們會(huì)覺(jué)得“心情不好是不對(duì)的”，尤其當(dāng)朋友或家人出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，有的幼兒會(huì)以為是自己的原因而自責(zé)、惶恐。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解有好心情和壞心情都是正常的，幫助幼兒學(xué)會(huì)從對(duì)自我情緒的認(rèn)知到對(duì)他人情緒的認(rèn)知、從調(diào)節(jié)自己的情緒到幫助他人調(diào)節(jié)情緒，并在其中學(xué)會(huì)傾訴的方法以獲得他人的理解和幫助。

寫(xiě)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)

在活動(dòng)中，最打動(dòng)我的是孩子們表達(dá)出的對(duì)家人陪伴的渴望。他們會(huì)因?yàn)榇笕藗兂鋈ネ鎱s把自己留在家里而生氣，也會(huì)為了家長(zhǎng)陪自己做游戲、帶自己去旅行，哪怕是陪在自己的身邊睡覺(jué)、在自己拍球跳繩時(shí)幫著數(shù)數(shù)這樣的小事而從心里開(kāi)出快樂(lè)的花?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”，愛(ài)孩子就要多陪孩子，在孩子的身邊親眼見(jiàn)證他的快樂(lè)和點(diǎn)滴成長(zhǎng)，和他一起玩耍、一走歡笑，這會(huì)是最無(wú)價(jià)的愛(ài)的禮物。endprint