技能大賽對職業(yè)學校導游專業(yè)教學的導向作用

趙遜

職業(yè)學校是培養(yǎng)專業(yè)人才的“搖籃”，如何更好的提升人才素質(zhì)，特別是培養(yǎng)他們的專業(yè)素質(zhì)，應采取更加積極有效的教學模式。由于技能大賽具有十分重要的導向作用，對于實踐性很強的導游專業(yè)來說至關(guān)重要，應大膽嘗試。本文深入分析和研究了此問題，首先分析了技能大賽導游專業(yè)教學的導向作用，在此基礎(chǔ)上就如何發(fā)揮技能大賽的導向作用提出了一些有針對性的對策。

隨著我國改革開放的不斷深化，我國教育改革步入了新的發(fā)展階段，特別是對于職業(yè)教育來說，如何培養(yǎng)更具有專業(yè)化、職業(yè)化的優(yōu)秀人才就顯得十分重要。對于職業(yè)學校導游專業(yè)教學來說，提高教學質(zhì)量和效果至關(guān)重要，所以應積極推動教學理念和教學模式創(chuàng)新。技能大賽對于提升導游專業(yè)教學質(zhì)量和效果具有十分重要的導向作用，這種模式應進行更加深入的研究和探索，強化技能大賽模式的廣度和深度，努力使技能大賽發(fā)揮更大的作用。這就需要從職業(yè)學校導游專業(yè)的實際情況出發(fā)，積極探索技能大賽運作的有效機制，提升專業(yè)化、效能化水平。

一、技能大賽的導向作用

對于職業(yè)學校來說，技能是對學生最基本也是最根本的要求，通過開展技能大賽，發(fā)揮方方面面的導向作用。

（一）對教學內(nèi)容具有導向作用

大賽通過對職業(yè)標準和崗位技能規(guī)范的研究，為職業(yè)學校技能訓練提供完整的、權(quán)威的標尺。參賽學校通過解讀比賽項目，按比賽要求進行課堂教學，使教學更為切合社會的實際要求。由于職業(yè)技能大賽的標準高、要求高、設(shè)計具有很強的超前性，很多職業(yè)學校導游專業(yè)都要以此作為標準培養(yǎng)旅游專業(yè)人才。這就使職業(yè)學校旅游專業(yè)在開展教學過程中，要想使職業(yè)技能大賽取得好成績，必須進一步改進教學內(nèi)容，使其能夠與職業(yè)技能大賽相融合，并具有一定的前瞻性和超越性。從這個意義上來看，職業(yè)技能大賽可以推動職業(yè)學校導游專業(yè)教學內(nèi)容的變革。

（二）對教學改革具有導向作用

在新的歷史條件下，對于職業(yè)學校來說，必須按照教育改革的整體安排和部署，積極推動導游專業(yè)教學改革。由于職業(yè)技能大賽得到了各個層面的高度重視，對于職業(yè)學校來說，應以職業(yè)技能大賽的相關(guān)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造性地開展導游專業(yè)教學改革。比如，針對旅游專業(yè)的職業(yè)技能大賽，普遍都高度重視參賽人員解決實際問題的能力，因而職業(yè)學校在開展導游專業(yè)教學過程中，必然會積極探索更加有效的教學模式，特別是要將理論與實踐進行有效結(jié)合，更加注重實踐對學生的培養(yǎng)和鍛煉，所以職業(yè)技能大賽能夠極大推動導游專業(yè)教學改革。

（三）對學生素質(zhì)具有導向作用

培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、強化學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展能力，是對新時代職業(yè)學校教學工作的新要求。由于職業(yè)技能大賽是對參賽者理論知識、實踐能力、創(chuàng)新能力以及自身特色的展示，因而能夠極大的引導學生培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。對于職業(yè)學校參加職業(yè)技能大賽的導游專業(yè)學生以收看職業(yè)技能大賽的學生來說，都能夠從中吸取精華，并且在具體學習過程中進行融會貫通。比如，很多參加過職業(yè)技能大賽的導游專業(yè)學生，盡管有一些沒有取得名次，但通過這樣的歷練，他們都深切認識到自身的不足，并在學習過程中朝更高的方向努力。

（四）對師資隊伍具有導向作用

導游專業(yè)教師是開展教學工作的重要主體，如何開發(fā)教學項目十分重要。教學項目的開發(fā)不是簡單的教學內(nèi)容設(shè)計，而是包含教學內(nèi)容、教學方法、教學實施和教學評價等多方面內(nèi)容的課程設(shè)計，對導游專業(yè)教師的要求也越來越高。教師通過參與和研究職能技能大賽，能夠提升教師的教學能力和教學水平，特別是能夠按照職能技能大賽的設(shè)計開展一些創(chuàng)新性的教學活動，對于解決當前導游專業(yè)教學缺乏針對性以及效能性具有十分重要的價值。

二、提升技能大賽導向作用的策略

技能大賽對職業(yè)學校導游專業(yè)各個方面都具有十分重要的導向作用，這就需要職業(yè)學校要把技能大賽與導游專業(yè)教學工作緊密結(jié)合起來，重點在以下幾個方面下功夫。

（一）強化導游專業(yè)教學的融合性

要想更好地發(fā)揮職業(yè)技能大賽對職業(yè)學校導游專業(yè)教學的引導性，至關(guān)重要的就是要高度重視融合性建設(shè)。特別是對于職業(yè)學校來說，在開展導游專業(yè)教學過程中，要加強對職業(yè)技能大賽賽制、內(nèi)容、模式、方向進行深入的研究和分析，找出與之相關(guān)的內(nèi)容。特別是要從自身教學的整體情況出發(fā)，在教學理念、教學內(nèi)容、教學方法等諸多方面進行改革和創(chuàng)新，這樣才能更好地發(fā)揮作用。比如，在開展教學過程中，對很多導游方面的職業(yè)技能大賽進行了深入的研究和分析，并在教學過程中有針對性地進行融合，極大培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。在這方面，要求導游專業(yè)教師一定要進行深入研究和分析，了解職業(yè)技能大賽的相關(guān)內(nèi)容，并且有的放矢地與導游專業(yè)教學進行融合。

（二）突出導游專業(yè)教學的引導性

對于職業(yè)技能大賽來說，具有十分重要的導向作用，因而其引導性功能應得到無限放大。在開展導游專業(yè)教學過程中，要梳理職業(yè)技能大賽的整體開展情況，特別是要善于運用職能技能大賽的視頻開展教學活動，能夠起到很好的作用。同時，也能夠引導學生，使學生通過參加職能技能大賽、觀看職業(yè)技能大賽，

達到理論與實踐相結(jié)合的目的。在具體應用過程中，應更加重視對學生基本情況的調(diào)查和分析，從學生的專業(yè)特點以及職業(yè)水準出發(fā)，進行有針對性地引導。比如，可以堅持“問題導向”，在教學過程中歸納和整理職業(yè)技能大賽過程中參賽者出現(xiàn)的各類問題，并有的放矢地進行教學，讓學生從中能夠有所領(lǐng)悟、有所提升、有所加強，這應成為運用職能技能大賽至關(guān)重要的方面，教師要積極探索。

（三）狠抓導游專業(yè)教學的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是進步的靈魂。在發(fā)揮職業(yè)技能大賽導向作用過程中，教師一定要開展教學模式創(chuàng)新，努力使技能大賽在促進導游專業(yè)教學深入開展方面取得實實在在的成效。比如，在發(fā)揮職業(yè)技能大賽導向作用過程中，高度重視對學生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、應用技能的培養(yǎng)，特別是對照職業(yè)技能大賽的要求和規(guī)定進行有針對性地教學，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。再比如，在教學過程中將“模擬職業(yè)技能大賽”作為重要的教學模式，按照職能技能大賽進行科學設(shè)置，并且創(chuàng)新職業(yè)技能大賽的相關(guān)內(nèi)容，特別是結(jié)合教學內(nèi)容以及學員自身的優(yōu)勢、不足進行設(shè)計，學生都積極踴躍參加，對學生的鍛煉具有很強的針對性、靈活性和全面性，取得了實實在在的成效。

三、結(jié)語

職業(yè)技能大賽對職業(yè)學校導游專業(yè)具有十分重要的導向作用，這些導向作用主要體現(xiàn)在對教學內(nèi)容、教學改革、學生素質(zhì)以及師資隊伍建設(shè)等諸多方面。因此，應高度重視職業(yè)技能大賽運作模式創(chuàng)新，特別是要在強化職業(yè)技能大賽的融合性、引導性、創(chuàng)新性三個方面取得突破，努力使其成為促進職業(yè)學校導游專業(yè)教學深入開展并取得實效的重要載體和平臺。隨著國家、各級政府以及職業(yè)學校對職業(yè)技能大賽越來越重視，職業(yè)學校導游專業(yè)教學工作將朝新的方向發(fā)展，特別是能夠以職業(yè)技能大賽為依托，不斷健全和完善教學內(nèi)容、教學模式、教學體系和教學機制，提升教學質(zhì)量。

（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院）endprint