探究高校大學(xué)生黨建工作的評價(jià)模式設(shè)計(jì)

摘要：自從我黨深刻地闡釋了構(gòu)建社會主義和諧社會的重要意義和基本要求后，構(gòu)建和諧社會成為了全社會的共同目標(biāo)，而大學(xué)中需要構(gòu)建和諧校園，這也成為了構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，也是為了深入貫徹落實(shí)我黨工作精神的重要內(nèi)容。建設(shè)和諧的校園離不開高校大學(xué)生黨建工作的努力，而大學(xué)生黨建工作更是對構(gòu)建和諧社會有非同一般的意義。本文分析了高校大學(xué)生黨建工作的評價(jià)模式設(shè)計(jì)，旨在為我國高校學(xué)生黨建工作建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 黨建工作 評價(jià)模式

一、探索高校大學(xué)生黨建評價(jià)模式設(shè)計(jì)的意義

（一）探索高校學(xué)生黨建評價(jià)模式是選拔合格后備力量的必然要求

高校黨建工作就是黨的建設(shè)工作重要組成部分，也是高校工作的關(guān)鍵。而高校黨建工作中一直將培養(yǎng)合格的黨員、儲備人員作為重要的工作內(nèi)容，因?yàn)樘剿鞲咝４髮W(xué)生黨建評價(jià)模式就是按照合格的標(biāo)準(zhǔn)來挑選出合格可靠的人員，這也是促進(jìn)高校黨建管理水平提高的重要方法。

（二）探索高校大學(xué)生黨建評價(jià)模式是加強(qiáng)高校大學(xué)生黨建的重要方式

黨建工作評價(jià)是對學(xué)生黨建工作成效的考核以及評價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地讓學(xué)生提高工作水平。這種評價(jià)模式更能夠起到指揮的作用，改掉形式主義的毛病，提高工作效率，為黨建工作提供方向和目的，更能找出黨建工作的重點(diǎn)。

二、高校大學(xué)生黨建工作評價(jià)模式設(shè)計(jì)

（一）常規(guī)評價(jià)模式

高校大學(xué)生黨建工作的評價(jià)方法主要是分為四種評價(jià)方式，分別是自評、互評、上級評價(jià)和群眾評價(jià)，這四種評價(jià)方式是高校學(xué)生黨建工作中最為普通常規(guī)的評價(jià)模式，主要是為了保證大學(xué)生黨建工作能夠按照一定的程序進(jìn)行，有不同手段和方法。在高校大學(xué)生黨建評價(jià)工作時(shí)需要調(diào)動各部分評價(jià)人員提供評價(jià)是積極性的，要提高他人評價(jià)的積極性，盡可能地提高評價(jià)的可信度，能夠通過民主評議的方式來評議黨員的工作，從而不僅能夠做好分內(nèi)工作也能擴(kuò)寬民主渠道，最終達(dá)到統(tǒng)計(jì)分析的目的。建立和完善高校學(xué)生黨建工作的常規(guī)評價(jià)體系有利于促進(jìn)學(xué)校的實(shí)際工作，進(jìn)一步推動高校學(xué)生黨建工作的深入開展。

（二）平衡記分卡模式

在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行績效考核的方式也是能有效運(yùn)用到黨建工作評價(jià)中的一種方法，就是平衡記分卡模式。平衡記分卡的方式既能提高黨組織的戰(zhàn)略發(fā)展能力，也能考核到大學(xué)生黨員的個人發(fā)展能力，最終能夠兼顧到黨組織和個人發(fā)展的需要。平衡記分卡運(yùn)用在黨建工作評價(jià)指標(biāo)中應(yīng)該分為財(cái)務(wù)方面、顧客方面、內(nèi)部流程方面和學(xué)習(xí)和發(fā)展方面。在財(cái)務(wù)方面，企業(yè)主要在于實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化，高校黨建工作主要在于考核黨員的工作，而目標(biāo)也主要是集中在對黨員的管理，和黨員對黨的政策的執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力。具體的指標(biāo)更是包含在高校學(xué)生黨組織的組織生活以及各項(xiàng)建設(shè)工作，是對黨建工作評價(jià)的重要環(huán)節(jié)。顧客方面，對于企業(yè)而言是讓顧客滿意的產(chǎn)品，而對于黨建工作的評價(jià)主要在于工作能夠讓群眾滿意，即服務(wù)的群眾是否滿意你的工作。內(nèi)部流程主要在于大學(xué)生黨組織內(nèi)部管理的重要指標(biāo)，進(jìn)行學(xué)生黨支部民主決策和黨組織對黨員的管理工作之間的各項(xiàng)指標(biāo)管理。學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，主要是黨員的個人主要業(yè)績指標(biāo)，比如說黨員工作中是否對新的政策進(jìn)行了學(xué)習(xí)和解讀，是否參加了新的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，黨內(nèi)人員交流工作等。平衡計(jì)分卡的評價(jià)方法也是高校大學(xué)生黨建工作評價(jià)模式中的重要方式。

（三）關(guān)鍵績效指標(biāo)模式

關(guān)鍵績效指標(biāo)也是企業(yè)組織內(nèi)部的一種管理目標(biāo)，是現(xiàn)代企業(yè)通用且十分重視的一種業(yè)績考評方式。在高校黨建評價(jià)中也可以借鑒運(yùn)用這種模式進(jìn)行評價(jià)，有利于提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，能夠促進(jìn)工作水平的提高。一方面高校中大學(xué)生黨員的關(guān)鍵指標(biāo)可以依據(jù)主要的政治思想理論，如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等始終讓所有黨員的思想保持與黨組織的異質(zhì)性，通過對這些理論的再學(xué)習(xí)，考核黨員是否有積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，是否能夠積極地參加黨組織的學(xué)習(xí)工作，上交合格的心得體會等成為考核的目標(biāo)等。另一方面，考察在大學(xué)生黨建工作中是否積極地貫徹黨的政策方針，在學(xué)習(xí)生活中是否起到了模范帶頭的作用，是否能夠始終保持著黨員的先進(jìn)性，思想覺悟是否能夠體現(xiàn)在行為等都是一種評價(jià)點(diǎn)。除此之外，還需要重視黨建工作中的黨員個人綜合素質(zhì)的提升。比如說學(xué)校開設(shè)的課程成績是否優(yōu)秀，是否有不及格的科目，是否積極地為同學(xué)服務(wù)等都是黨組織的關(guān)鍵考核指標(biāo)。從多方面對黨員干部進(jìn)行考核和評價(jià)，比如說工作中是否上進(jìn)，是否有黨員的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，是否能夠讓群眾滿意等。

（四）ISO9000模式進(jìn)行評價(jià)

ISO9000標(biāo)準(zhǔn)是國際采取的一種質(zhì)量管理的方式，而這種方法也是構(gòu)建高校學(xué)生黨建工作評價(jià)體系重要的評價(jià)模式。黨建工作不僅要開展，還需要高效地完成黨建工作，為黨建工作設(shè)定一個合理的質(zhì)量目標(biāo)，再運(yùn)用ISO9000模式來衡量。比如說在高校大學(xué)生黨建工作中主要在于培養(yǎng)學(xué)生黨員和積極分子的培養(yǎng)，從最初培養(yǎng)積極分子到考察培訓(xùn)到最后的發(fā)展轉(zhuǎn)正，以及后續(xù)還需要加強(qiáng)駕馭培訓(xùn)等，都嚴(yán)格地按照ISO9000標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，將這種方式和常規(guī)性的評價(jià)相結(jié)合，細(xì)化目標(biāo)最終做好高校黨建工作評價(jià)。

三、結(jié)語

高校學(xué)生黨建工作評價(jià)模式的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工程，一方面能為全面提高高校大學(xué)生黨建工作水平提供有效的參考依據(jù)，另一方面也能夠引導(dǎo)更多的黨員參與到黨建工作中去，全面提升大學(xué)生黨員的專業(yè)學(xué)習(xí)、理論修養(yǎng)等綜合能力，從而發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，為提高大學(xué)生黨建工作提供保障，而做好高校大學(xué)生的黨建工作還需要多方共同努力。

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（作者簡介：劉成家，碩士學(xué)歷，四川大學(xué)，講師，研究方向：學(xué)生思政教育。）endprint