高校節(jié)能減排教育方式探討

宋真真

（廣州番禺職業(yè)技術學院 廣東廣州 511483）

引言

國家機關事務管理局、國家發(fā)展和改革委員會發(fā)布《關于印發(fā)公共機構(gòu)節(jié)約能源資源“十三五”規(guī)劃的通知》中明確堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念,堅持建設節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。加強對高校學生的節(jié)能教育、提高節(jié)能意識是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。所以，在高校開展節(jié)能教育、探索節(jié)能教育方式是極具實際意義的。

1 高校節(jié)能教育現(xiàn)狀

目前，國家設有國家節(jié)能源委員會、國家能源局以及各地區(qū)的發(fā)改委能源處負責能源管理和節(jié)能工作，但沒有明確把節(jié)能教育作為一項必備職能[1]。而對于高校，節(jié)能主要包含技術節(jié)能、管理節(jié)能、實證調(diào)研和節(jié)能教育四大類。目前高校的節(jié)能主要集中在前三類中，學者們對于節(jié)能教育的研究較少，節(jié)能教育投入嚴重不足。同時，各高校在節(jié)能經(jīng)驗上的總結(jié)交流較少，節(jié)能成果難以形成較好的推廣效果。

新世紀的大學生素質(zhì)教育，越來越受到關注和重視。在日常的科學文化、專業(yè)課程和思想道德教育的背后，節(jié)能教育通常在教師教授和學生學習的過程中被忽視。教育理念的落后，使得學校師生對節(jié)能教育認識不夠，不屬于教育教學范疇。高校為學校師生提供了大量的免費資源，如水、電、網(wǎng)絡、空調(diào)等，導致師生節(jié)能意識淡薄，在校內(nèi)經(jīng)?？吹烬堫^漏水無人報修、課后教室空調(diào)忘記關等現(xiàn)象，造成了能源資源浪費，也是節(jié)能教育缺失的一個重要體現(xiàn)[2]。在當今建設節(jié)約型社會的形勢下，具有節(jié)能意識，懂得與應用節(jié)能知識更應該成為大學生的基本素質(zhì)。

2 高校節(jié)能減排教育方式

2.1 全面認識節(jié)能教育的概念

節(jié)能教育是指節(jié)能意識和理念通過高校教育使得學生接受、認識并付諸行動的過程。現(xiàn)今節(jié)能教育的實施還停留在在學生中宣傳如何節(jié)水節(jié)電的層面。然而，學生對于中國乃至世界的能源短缺程度并不了解；如何在日常的生活、學習中做好節(jié)能沒有清晰的認識。因此，節(jié)能教育應從教師抓起，一方面讓學生了解國家能源戰(zhàn)略、國家的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及我國pm2.5和霧霾污染等能源情況，分析我國的能源結(jié)構(gòu)和節(jié)約能源資源的空間，使得學生有更全面的對能源的認知。另一方面在講授專業(yè)理論知識的同時，結(jié)合本專業(yè)的節(jié)能教育也是非常重要的，尤其是機電、建筑一類的專業(yè)，大型實訓室、設備以及建筑節(jié)能潛力巨大[3]。在教學過程中開展節(jié)能教育使得學生認識到節(jié)能的重要性，并在自身的行業(yè)中指導實踐。

2.2 開展節(jié)能科技創(chuàng)新教育

高校在自主科研、科技創(chuàng)新方面具有天然優(yōu)勢。[4]注重理論與實踐的結(jié)合能夠更好的促進節(jié)能教育的發(fā)展。一方面，鼓勵學生多參與科技創(chuàng)新的競賽活動，全國大學生節(jié)能減排科技創(chuàng)新競賽、大學生綠色能源科技創(chuàng)新大賽等。激發(fā)學生團體的創(chuàng)造力，鼓勵學生多參與社會調(diào)研和實踐，將所學到的節(jié)能知識應用于日常生活和學習中。另一方面，積極鼓勵教師帶領學生進行節(jié)能減排的科技創(chuàng)新項目[5]，引導學生利用自己的專業(yè)與節(jié)能減排的結(jié)合點，在相關的實訓課程、實習、創(chuàng)業(yè)、“產(chǎn)、學、研”等過程中，提出創(chuàng)新性的想法并實踐，實現(xiàn)環(huán)境效益和社會效益的雙贏。

2.3 培養(yǎng)學生自主節(jié)能的意識

節(jié)約能源資源、保護環(huán)境已成為全社會的共同責任，它關系到中華民族的未來。新形勢下高校的素質(zhì)教育也在不斷的延伸，已不是停留在單純的專業(yè)理論知識教育，節(jié)能教育也成為高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的重中之重[6]。培養(yǎng)學生的自主節(jié)能意識是教育大學生認真的對待全球能源資源的短缺危機，傳達國家對于節(jié)約能源資源的政策和決心，使得學生在實踐中樹立能源的危機意識，能夠?qū)⒐?jié)能的行為形成自身的習慣，同時達成高校節(jié)能的目標。

結(jié)語

高校節(jié)能減排是國家節(jié)約能源資源的重要組成部分，要求高校在節(jié)能教育方面要加大力度，高度重視，加強對學生的節(jié)能教育，倡導學生參與節(jié)能降耗，響應國家節(jié)能號召，實現(xiàn)全校師生共同節(jié)能，共同為高校的節(jié)能降耗貢獻一份力量。通過建立節(jié)能教育知識目標體系，使高校的學生能夠?qū)W習到節(jié)能知識，了解國家相關的節(jié)約能源資源法律和政策，提高學生自主的節(jié)能意識，積極引導和鼓勵學生參與節(jié)能活動，參加社會實踐，擁有節(jié)能專業(yè)知識的同時，提高實踐技能。高校各專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學都融入節(jié)約能源資源的內(nèi)容，培養(yǎng)出各行業(yè)的專業(yè)人才。尋求適合高校節(jié)能教育的方式，建設節(jié)約型社會，提高學生的綜合素養(yǎng)，加快建設節(jié)能教育體系的步伐意義深遠。