教師，請擦干凈你的“窗戶”

李夢迪

一對年輕夫婦的對面搬來一戶新鄰居，第二天早上吃飯的時(shí)候，年輕的妻子看到新搬來的鄰居正在洗衣服，妻子對丈夫說道：“那些衣服洗得不干凈，也許那個(gè)鄰居不知道如何清洗，也許她需要好一點(diǎn)的洗衣粉?！闭煞蚩戳丝雌拮樱聊徽Z。就這樣每次鄰居洗衣服，妻子都會這樣評論一番。大概一個(gè)月后，年輕的妻子驚奇地發(fā)現(xiàn)鄰居的晾衣繩上竟然懸掛著一件干凈的衣服，她大叫著對丈夫說：“快看！她學(xué)會洗衣服了。我想知道是誰教會她這個(gè)的呢？”她的丈夫卻回答到：“我今天早上起來把玻璃擦干凈了?！?/p>

我們在做出判斷之前，首先要看一下自己的“窗戶”是否干凈。我們作出任何判斷之前，應(yīng)該檢查自己是否客觀，能否看到對方好的一面，而不僅僅是找出問題審判對方。作為教師，更應(yīng)該擦干凈你的“窗戶”。

作為教師，擦干凈你的“窗戶”，不再僅憑第一印象判斷學(xué)生的優(yōu)良。教師每天都會接觸各種各樣的學(xué)生。有些臉上樂觀陽光，有些眼神玩世不恭，有些行為并不循規(guī)蹈矩，人多先入為主，習(xí)慣自動帶入。僅憑第一眼對外貌、穿著的印象去判斷學(xué)生確實(shí)有所偏頗。表面文靜的學(xué)生并不一定熱愛學(xué)習(xí)，表面活潑的學(xué)生并不一定叛逆，表面叛逆的學(xué)生并不一定就孺子不可教。作為教師，要經(jīng)過一定了解，再對你的學(xué)生有所判斷，其目的是方便以后教育工作的順利開展。

作為教師，擦干凈你的“窗戶”，拒絕給學(xué)生貼標(biāo)簽。在教學(xué)中，會遇到成績優(yōu)異的學(xué)生，當(dāng)然也會遇到成績極差的學(xué)生，一些教師習(xí)慣性地根據(jù)成績給學(xué)生貼上他心目中相應(yīng)的“標(biāo)簽”?，F(xiàn)如今，給學(xué)生貼標(biāo)簽的行為并不是小概率事件。有許多媒體報(bào)道過此類事件，好比“綠領(lǐng)巾”事件。就在這些“標(biāo)簽效應(yīng)”的影響下，許多學(xué)生失去了信心，喪失了尊嚴(yán)，放縱了自己，成為學(xué)生中被漠視的群體。教師不要僅憑學(xué)生一次或幾次的成績，讓你的“窗戶”蒙上灰塵。作為教師，應(yīng)該以綜合性的眼光來評價(jià)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，用賞識的眼光看待學(xué)生，多表揚(yáng)，少批評，更要拒絕貼標(biāo)簽。

作為教師，擦干凈你的窗戶，用平等的目光去愛每一名學(xué)生，“有愛才有教育”，我國自古以來便有“尊師重教”的傳統(tǒng)，教師處于相對權(quán)威的地位，學(xué)生愛戴，家長擁護(hù)。正因如此，有些教師把這種“相對權(quán)威”轉(zhuǎn)變成為“絕對權(quán)威”，漠視學(xué)生是獨(dú)立存在的主體。更有甚者，受利益的驅(qū)使對學(xué)生有特別的偏愛或過分的嘲笑，使學(xué)生體會不到尊重或人際公正。在注重素質(zhì)教育的今天，作為教育工作者，更應(yīng)該注重“一視同仁”，平等對待每一名學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展，不要以個(gè)人好惡區(qū)別對待學(xué)生，不要以師道尊嚴(yán)傷害學(xué)生人格，不要以與學(xué)生家長關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近區(qū)別對待學(xué)生。既然教師是蠟燭，就應(yīng)該照亮每一個(gè)心靈;既然教師是園丁，就應(yīng)該用愛澆灌每一株花朵。

陶行知曾說：“教育為公以達(dá)天下為公?！眱?yōu)秀的學(xué)生源于良好的教育。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教育發(fā)展的一個(gè)重要前提，教師不僅要以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，更要以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。教師，擦干凈你的“窗戶”，讓教育發(fā)展更加公平公正！

? ? ? ? ? ? ? ? ?編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com