基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐探索

郭志菲

（高郵市南海中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225600）

1 “教”與“學(xué)”的主要內(nèi)容

（1）“教”的方面。第一，抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑，在課堂教學(xué)中，不僅可以有效提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，還可以通過(guò)訓(xùn)練其聽說(shuō)讀寫等方面的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。第二，抓住教學(xué)起點(diǎn)與課堂容量。初中英語(yǔ)教學(xué)起點(diǎn)較低，多數(shù)學(xué)生都能夠達(dá)到目標(biāo)起點(diǎn)，并且課堂容量需要適中，容量過(guò)大會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反之則會(huì)不能完成教學(xué)任務(wù)。

（2）“學(xué)”的方面。第一，充分做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。英語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)”主要針對(duì)于學(xué)生而言，而教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，例如：預(yù)習(xí)、聽課、寫作業(yè)以及課后復(fù)習(xí)等。一是英語(yǔ)預(yù)習(xí)的內(nèi)容重要包含：閱讀與了解新課內(nèi)容，充分利用音標(biāo)學(xué)習(xí)生詞，在課前做好充分的預(yù)習(xí)，可以大大提升課堂聽課的效率。二是聽課作為學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠吸收大部分教師所講內(nèi)容，則會(huì)大大提高聽課效率，聽課需要學(xué)生集中精力聽教師講解，并且及時(shí)做筆記。第二，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力主要包含動(dòng)機(jī)、興趣、情緒以及意志力等因素，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因是因?yàn)橛X得英語(yǔ)用處較大，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)機(jī)，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其克服在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的種種困難，增加學(xué)習(xí)自信心與毅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2 優(yōu)化核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)的教與學(xué)

（1）營(yíng)造良好的師生關(guān)系。第一，平等對(duì)待每一位學(xué)生。衡量教師是否成功的標(biāo)準(zhǔn)就是在教學(xué)過(guò)程中努力地不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)，教師需要充分了解學(xué)生個(gè)性的心理特征，對(duì)其制定針對(duì)性的指導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)抱以熱情的心態(tài)幫助學(xué)生進(jìn)一步提升英語(yǔ)成績(jī)，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。第二，促使學(xué)生積極主動(dòng)參加語(yǔ)言活動(dòng)。想要進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，積極開展語(yǔ)言活動(dòng)尤為重要，在語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中，教師不僅僅扮演著傳授知識(shí)的角色，還需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，有效提升學(xué)生對(duì)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的接受能力，使其從語(yǔ)言訓(xùn)練中獲取知識(shí)。

（2）改革教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一方面，更新教師的教學(xué)理念。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格，教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。首先，教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，樹立新型現(xiàn)代化的教學(xué)思想。其次，教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式中，學(xué)會(huì)取其雙方之長(zhǎng)棄其糟粕，從中開辟英語(yǔ)課堂教學(xué)新思路，進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平。最后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)造句或?qū)懽?，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。另一方面，充分利用現(xiàn)代化科技教學(xué)方式。就目前來(lái)看，信息技術(shù)所提供的英語(yǔ)資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英語(yǔ)課本上的相關(guān)資料與練習(xí)。信息技術(shù)的應(yīng)用，在不斷的改變傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)合理利用信息技術(shù)所提供的教學(xué)資源，不僅可以提高教師自身的專業(yè)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）拓展課外閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)量。第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種書面學(xué)習(xí)形式，它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的了解所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。在初中英語(yǔ)考試中，閱讀理解作為英語(yǔ)測(cè)試中的重要部分，所占比例較高，但是閱讀能力的提升需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)，在日常生活中，學(xué)生需要大量地閱讀有關(guān)語(yǔ)言的書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二，有效提升學(xué)生的閱讀能力。在拓展英語(yǔ)閱讀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織初中閱讀教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)大量的閱讀，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，并且有效的提升了學(xué)生對(duì)西方文化習(xí)俗的了解，大大提升了學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。閱讀作為學(xué)生深入研究英語(yǔ)知識(shí)的主要?jiǎng)恿?，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀課外知識(shí)，有利于提升學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力。

（4）構(gòu)建多樣化的情境式教學(xué)模式。一是，創(chuàng)建趣味性的教學(xué)情境。趣味性教學(xué)情境具有活躍課堂氛圍、放松心情的特點(diǎn)，通過(guò)趣味性教學(xué)情境的創(chuàng)建，可以有效提升學(xué)生的注意力，形成主動(dòng)研究知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。二是，創(chuàng)建多媒體教學(xué)情境。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體教學(xué)可以增加教師與學(xué)生之間的交流時(shí)間，通過(guò)多媒體課件展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促使學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，學(xué)生可以將舊知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合來(lái)提高自身的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。