仿真技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)方面的應(yīng)用與發(fā)展

鄧麗娟

（遼寧朝陽廣播電視大學(xué)，遼寧 朝陽 122000）

1 仿真技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的發(fā)展

職業(yè)院校積極進(jìn)行機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才。職業(yè)院校的任職教師不僅要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，同時還應(yīng)密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展的狀態(tài)，及時地進(jìn)行自身知識結(jié)構(gòu)的更新，為仿真技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)方法的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。而職業(yè)院校的學(xué)生，則應(yīng)該在教師的引導(dǎo)和幫助下，熟練掌握仿真技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用的方法，為其后期的就業(yè)與發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。隨著三維設(shè)計(jì)軟件的發(fā)展和應(yīng)用，仿真技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)中。

2 仿真技術(shù)在機(jī)械工程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（1）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，合理進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的開發(fā)和應(yīng)用。就目前而言，我國所采用的虛擬仿真技術(shù)軟件大都是由國外企業(yè)開發(fā)的，再加上這些軟件的采購價格昂貴且無法有效的適應(yīng)國內(nèi)職業(yè)院校教學(xué)的要求。所以，符合我國高職院校教學(xué)要求的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的開發(fā)就成為了高職院校急需解決的問題。研究部門在進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā)的過程中，不僅要密切關(guān)注機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)緊密的結(jié)合在一起，才能保證軟件技術(shù)的先進(jìn)性和科學(xué)性。同時，通過建立稀泥教學(xué)車間、虛擬實(shí)訓(xùn)基地的方式，充分發(fā)揮虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地群的優(yōu)勢，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的規(guī)范化。我國高職院校對虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度正在不斷提高，由于各個高職院校所使用的虛擬仿真系統(tǒng)大多是以院校自身使用的教學(xué)配套設(shè)備為基礎(chǔ)，針對性相對較強(qiáng)，只應(yīng)用于院校內(nèi)部，而無法形成統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。再加上機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程涉及了眾多學(xué)科的內(nèi)容，增加了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制定的難度。因此，研究部門在設(shè)計(jì)和開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件內(nèi)容的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)生使用操作流程化的方向發(fā)展，才能設(shè)計(jì)出符合高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)的虛擬仿真技術(shù)軟件。

（3）改革實(shí)訓(xùn)模式，發(fā)展虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師在開展機(jī)械專業(yè)教學(xué)時，通過播放仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻的方式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生加深對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，雖然達(dá)到

了促進(jìn)學(xué)生動手實(shí)踐能力不斷提升的目的。但由于虛擬實(shí)訓(xùn)并不能替代真正的實(shí)踐操作訓(xùn)練，高職院校必須積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，通過建立實(shí)物-虛擬-實(shí)物的訓(xùn)練模式，才能從根本上促進(jìn)高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

3 設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)軟件的方法

（1）以機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程為基礎(chǔ)完成仿真模型的構(gòu)建。高職院校必須嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的要求，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)機(jī)械零部件的三維模型建立。利用相關(guān)專業(yè)軟件進(jìn)行模型的建立，確保機(jī)械零部件的準(zhǔn)確性，為后期實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備。另外，在建立模型的過程中，應(yīng)該采取積極有效的措施進(jìn)行零部件的優(yōu)化，以便于促進(jìn)虛擬仿真軟件運(yùn)算速度和效率的提升。

（2）仿真模型交互控制軟件的設(shè)計(jì)。高職院校機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)主要涉及到機(jī)械結(jié)構(gòu)的拆裝分解、零部件功能的分析、故障檢測與維修等內(nèi)容，而在設(shè)計(jì)過程中，則應(yīng)確保機(jī)械部件結(jié)構(gòu)的展示、工作原理的演示等直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。所以，高職院校在設(shè)計(jì)仿真模型交互控制的過程中，必須確保模型的拾取、操作、釋放等可以靈活進(jìn)行，才能確保學(xué)生準(zhǔn)確無誤地完成整個實(shí)驗(yàn)操作過程。

（3）虛擬實(shí)訓(xùn)平臺的形成。高職院校在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺的過程中，必須對平臺界面的實(shí)用性予以充分重視。在設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮機(jī)械部件展示、操作信息提示、交互式拆裝、動畫演示等功能性模塊的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，才能確保機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

4 結(jié)語

仿真技術(shù)在高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，不僅為學(xué)生提供了反復(fù)操作訓(xùn)練的條件，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的有效提升，同時對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)也提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。高職院校必須加強(qiáng)虛擬仿真技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用探索的力度，充分發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，為機(jī)械專業(yè)教學(xué)提供全面的支持，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的綜合型機(jī)械專業(yè)設(shè)計(jì)人才。