小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析

摘 要：很多小學生非常害怕學習數(shù)學，有一些小學數(shù)學教師所采用的教學方法非常陳舊落后，這就使得小學數(shù)學課堂教學效率十分低下。面對這種情況，小學數(shù)學教師可以通過靈活應(yīng)用多媒體的教學方法來激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣，活躍數(shù)學學習氛圍。本文詳細分析了小學數(shù)學教學中存在的種種問題，然后對多媒體在小學數(shù)學教學中的具體應(yīng)用進行了詳細的研究和分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學數(shù)學；運用；探析

經(jīng)濟的發(fā)展促進科技的快速發(fā)展，越來越多的學校開始將多媒體技術(shù)靈活應(yīng)用到小學數(shù)學課堂教學當中，并且取得了明顯的成效。多媒體的靈活應(yīng)用大大改變了傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學模式，它有效地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，活躍了小學數(shù)學課堂教學的氛圍。因此，小學數(shù)學教師應(yīng)當與時俱進，認真研究多媒體技術(shù)，力求充分發(fā)揮多媒體的積極作用。

一、 小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

新課程改革的廣泛實施大大提高了小學數(shù)學課堂教學的效率，有一部分小學數(shù)學教師開始將多媒體教學靈活應(yīng)用到小學數(shù)學課堂教學當中，這就大大激發(fā)了小學生的學習興趣，活躍了小學數(shù)學課學習氛圍。但是，我們發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學多媒體運用過程中依舊存在著一些問題，主要有以下幾個方面：第一，忽視了多媒體技術(shù)的學習。第二，忽視了基本的備課工作。盡管多媒體給小學數(shù)學課堂教學帶來了較大的便捷，數(shù)學教師可以省掉很多復雜的備課過程，同時還可以節(jié)省小學數(shù)學教師板書的時間。但是，有一部分小學數(shù)學教師過度依賴多媒體，他們忽視了基本的備課任務(wù)，這就使得很多小學數(shù)學教師利用多媒體偷懶?；蟠蠼档土苏n堂教學的效率。第三，偏遠地區(qū)極度缺乏多媒體設(shè)備。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多學校都有足夠的資金購買多媒體教學設(shè)備，但是依舊有一部分偏遠的農(nóng)村地區(qū)的學校受到經(jīng)濟條件的影響，他們非常缺乏基本的教學設(shè)備，這就嚴重影響了小學數(shù)學課堂教學效率的提高。

二、 小學數(shù)學教學中如何有效運用多媒體進行教學

面對小學數(shù)學課堂教學中多媒體運用存在的諸多問題，我們應(yīng)當及時找到解決辦法提高多媒體應(yīng)用效率，具體措施如下。

（一） 利用多媒體進行課前導入

多媒體設(shè)備是重要的教學設(shè)備之一，它并非擺設(shè)，作為一名小學數(shù)學教師應(yīng)當高度重視多媒體應(yīng)用對于激發(fā)小學生學習興趣、活躍小學數(shù)學課堂教學的效率的重要意義，然后靈活地將其運用到課堂教學當中。小學數(shù)學教師在應(yīng)用多媒體進行教學的時候應(yīng)當實事求是，而不是為了某種形式而運用多媒體。例如，大概小學數(shù)學教師在講解《1～5的認識和加減法》的時候，他們就可以利用多媒體進行教學，這樣就可以讓學生對1～5的認識和加減法有更加深刻的認識。數(shù)學教師打開了多媒體課件，出現(xiàn)在學生眼前的是一幅圖，圖中有小狗、老虎、小貓咪、大象、長頸鹿，它們正在參加運動會，此時，數(shù)學老師問到：“同學們，你們認真觀察著一幅圖，大家數(shù)一數(shù)小狗、老虎、小貓咪、大象、長頸鹿各有多少只呢？”數(shù)學老師說完以后，同學們都非常認真的看著多媒體課件中的圖畫，最后李明同學舉手回答到：“老師，小狗、老虎、小貓咪、大象、長頸鹿分別有1只、2只、3只、4只、5只?！睌?shù)學老師繼續(xù)問到：“很好，那么你們知道長頸鹿和大象、小貓咪和小狗、老虎和大象的數(shù)量相加是多少呢？長頸鹿和大象相比，誰的數(shù)量更多呢？”這個時候李明搖了搖頭，數(shù)學教師：“沒關(guān)系，我們今天就是要學習《1～5的認識和加減法》，我相信大家學完以后一定能夠回答老師剛剛的問題?！彪S后，數(shù)學老師繼續(xù)點擊下一個課件，并展開了《1～5的認識和加減法》這節(jié)數(shù)學課。通過這種多媒體與數(shù)學教學緊密結(jié)合的方式，小學數(shù)學課堂教學效率得到了較大的提升。由此可見，小學數(shù)學教師在教學過程中應(yīng)當實事求是，充分發(fā)揮其積極作用，從而促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二） 做好備課工作，靈活應(yīng)用多媒體

多媒體在小學數(shù)學教學中具有十分重要的輔助作用，小學數(shù)學教師在高度重視多媒體應(yīng)用的時候也應(yīng)當把握一定的度，一旦超過了某種度，小學數(shù)學課堂教學就會主次不分，課堂教學效率就難以得到提高。所以，作為一名小學數(shù)學教師，首先必須養(yǎng)成良好的備課習慣，備課是教師的基本能力之一。小學數(shù)學教師在上課之前應(yīng)當認真研究數(shù)學教材，而不是一味地依靠數(shù)學課件，過度依賴多媒體課件將不利于教師教學水平的提高。其次，小學數(shù)學教師在使用網(wǎng)上下載的課件的時候應(yīng)當對課件的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，分清教學的重難點，數(shù)學教師應(yīng)當根據(jù)班級學生的數(shù)學基礎(chǔ)以及認知能力來選擇合適的數(shù)學課件，難度過大將不利于小學生數(shù)學學習自信心的提高，難度太小則不利于小學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。最后，小學數(shù)學教師在應(yīng)用多媒體到時候應(yīng)當始終堅持多媒體技術(shù)為輔、課堂教學為主，只有這樣，我們才能夠提高小學數(shù)學課堂教學的效率。

（三） 加大投入，豐富教學設(shè)備

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，很多教師都是通過板書、錄音機、投影儀等方式進行教學，這些教學方式的使用效率比較低，難以有效提高小學數(shù)學課堂教學的效率。我們知道，教學效率的提高既需要小學數(shù)學教師專業(yè)的數(shù)學知識，又需要基本的硬件設(shè)施，所以，各學校負責人應(yīng)當高度重視多媒體在教學中的重要意義，然后加大資金的投入，及時更新教學設(shè)備，從而達到提高小學數(shù)學課堂教學效率的目的。小學數(shù)學課堂教學離不開多媒體設(shè)備的靈活應(yīng)用，學校負責人以及小學數(shù)學教師都應(yīng)當高度重視多媒體對于提高課堂教學效率的重要作用，然后積極改變傳統(tǒng)落后的教學方式，將多媒體靈活、適度、高效地應(yīng)用到小學數(shù)學課堂教學當中，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，幫助學生快樂成長。

綜上所述，如何靈活應(yīng)用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學效率已經(jīng)成為眾多數(shù)學教師研究的問題，該課題的研究對于小學生數(shù)學興趣的激發(fā)、綜合能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用，因此，作為一名小學數(shù)學教師，他們應(yīng)當利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，活躍小學數(shù)學課堂教學的氛圍，最終促進小學生全面發(fā)展。

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作者簡介：張允剛，江蘇省邳州市，邳州市岔河鎮(zhèn)中心小學。endprint